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          論文寫作規范

          論文規范格式要求

          國家標準GB7713-87:科學論文編寫格式

          1)封面

          2)中文摘要

          3)英文摘要

          4)關鍵詞

          5)目錄

          6)前言、引言、緒論

          7)正文

          8)結論

          9)致謝

          7)參考文獻

          8)附錄A(可選)

          9)附錄B(可選)

          封面

          n 標題、署名

          n 標題:應是整個論文總體內容的體現,要引人注目,力求簡短,嚴格控制在20字以內符合學術性文體的要求。

          摘要和關鍵詞

          n 摘要應說明研究工作的目的、方法、成果和結論,要突出本論文的新見解,語言精煉。

          提要應具有獨立性和自含性,即不閱讀報告、論文的全文,就能獲得必要的信息。

          要便于檢索。

          n 中文摘要200字左右

          要求:

          中文內容摘要和關鍵詞:另起一頁。

          中文名稱的“內容摘要”用小2號黑體加粗,居中,其內容另起一行用小4號宋體(1.5倍行距),每段起首空兩格,回行頂格;中文名稱的 “關鍵詞” 另起一行用小4號黑體加粗,內容用小4號黑體,一般不超過8個詞,詞間空一格。

          英文內容摘要和關鍵詞:另起一頁。

          英文“內容提要”項目名稱規定為“Abstract”,用小2號Times New Roman字體加粗,居中,其內容另起一行用小4號Times New Roman 字體,標點符號用英文形式;英文“關鍵詞” 另起一行, 項目名稱規定為“Key words”,用小4號Times New Roman 字體加粗,頂格,其內容接“Key words”后空一格,用小4號Times New Roman字體加粗,詞間用分號“;”隔開。

          目錄

          要求:另起一頁。

          “目錄”項目名稱用小2號黑體加粗,頂部居中;內容另起一行用小4號宋體。

          引言(或緒論)

          n 簡要說明研究工作的目的、范圍、相關領域的前人工作和知識空白、理論基礎和分析、研究設想、研究方法和實驗設計、預期結果和意義等。

          應言簡意賅,不要與摘要雷同,不要成為摘要的注釋。

          n 為了需要反映出作者確已掌握了堅實的基礎理論和系統的專門知識,具有開闊的科學視野,對研究方案作了充分論證,因此,有關歷史回顧和前人工作的綜合評述,以及理論分析等,可以單獨成章,用足夠的文字敘述。

          n 主要章節的介紹

          要求:項目名稱用小2號黑體加粗,居中;內容另起一行用小4號宋體。

          每段起首空兩格,回行頂格。

          正文部分

          n 問題、論點的提出、 背景

          n 問題、案例的分析, 方法、工具選用 、理論綜述、過程、步驟的描述

          n 問題的解決思路,策略、建議、實施的方法,創新觀點、方法等

          n 可以包括:調查對象、實驗和觀測方法、儀器設備、材料原料、實驗和觀測結果、計算方法和編程原理、數據資料、經過加工整理的圖表、形成的論點和導出的結論等。

          n 案例、重視實施對象、環境、文化、結構、過程的介紹、重視圖、表的表達訓練,包括曲線圖、構造圖、示意圖、圖解、框圖、流程圖、記錄圖、布置圖、地圖、照片、數據表、餅圖等。

          n嚴禁抄襲,雷同

          n不準200字以上原樣摘抄

          n提倡有標注的引用,每篇論文至少有5個權威的引用

          n提倡對參考書目的引用,對教科書的引用,對相關理論的引用;提倡有網上若干論文作參考

          n重視應用單位、實踐實習單位的組織結構、管理、文化背景和特色的介紹,論文要有獨特材料、獨特視野。

          要求:

          正文:另起一頁。

          (1)論文標題用小2號黑體加粗,頂部居中排列,上下各空一行;

          (2)文字統一用5號宋體,每段起首空兩格,回行頂格,多倍行距,設置值為1.25;

          (3)正文文中標題:

          一級標題:標題序號為“一、”,用小4號宋體加粗,獨占行,末尾不加標點;

          二級標題:標題序號為“(一)”,用5號宋體加粗,獨占行,末尾不加標點;

          三級標題:標題序號為“1、”,用5號宋體加粗,若獨占行,則末尾不加標點,若不獨占行,標題后面須加句號;

          四級標題:標題序號為“(1)”,用5號宋體,其余要求與三級標題相同;

          五級標題:標題序號為“①”,用5號宋體,其余要求與三級標題相同。

          注意:每級標題的下一級標題應各自連續編號。

          結論

          n一個歸納

          n 做了哪些工作

          n 論證什么觀點,提出什么建議、方法、策略,有什么新意、創新、價值、成果

          n 還指出課題研究中所存在的不足,哪些要進一步研究的工作。

          n 不要發號召,喊口號,不是作報告

          要求:另起一頁。

          項目名稱用小2號黑體加粗,居中;內容另起一行用小4號宋體。

          每段起首空兩格,回行頂格。

          致謝

          要求:另起一頁。

          “致謝”項目名稱用小2號黑體加粗,致謝內容另起一行空兩格用小4號宋體編排,回行頂格。

          參考文獻

          參考文獻(即引文出處)的類型以單字母方式標識:

          M——專著,C——論文集,N——報紙文章,J——期刊文章,D——學位論文,R——報告,S——標準,P——專利;對于不屬于上述的文獻類型,采用字母“Z”標識。

          參考文獻一律置于文末。

          其格式為:

          (一)專著

          示例 [1] 張志建.嚴復思想研究[M]. 桂林:廣西師范大學出版社,1989.

          [2] [英]藹理士.性心理學[M]. 潘光旦譯注.北京:商務印書館,1997.

          (二)論文集

          示例 [1] 伍蠡甫.西方文論選[C]. 上海:上海譯文出版社,1979.

          [2] 別林斯基.論俄國中篇小說和果戈里君的中篇小說[A]. 伍蠡甫.西方文論選:下冊[C]. 上海:上海譯文出版社,1979.

          凡引專著的頁碼,加圓括號置于文中序號之后。

          (三)報紙文章

          示例 [1] 李大倫.經濟全球化的重要性[N]. 光明日報,1998-12-27,(3)

          (四)期刊文章

          示例 [1] 郭英德.元明文學史觀散論[J]. 北京師范大學學報(社會科學版),1995(3).

          (五)學位論文

          示例 [1] 劉偉.漢字不同視覺識別方式的理論和實證研究[D]. 北京:北京師范大學心理系,1998.

          (六)報告

          示例 [1] 白秀水,劉敢,任保平. 西安金融、人才、技術三大要素市場培育與發展研究[R]. 西安:陜西師范大學西北經濟發展研究中心,1998.

          主要參考文獻的格式如下(其中空格、標點照寫)

          1 連續出版物 作者. 文題 [J]. 刊名, 年, 卷(期): 起始頁碼-終止頁碼.

          2 專著(或譯著) 作者. 書名 [M]. 譯者. 出版地: 出版者, 出版年.

          3 論文集 作者. 文題 [A]. 編者. 文集 [C]. 出版地: 出版者, 出版年.

          4 學位論文 作者. 文題 [D]. 所在城市: 保存單位, 年.

          5 專利文獻 申請者. 專利名 [P]. 國名及專利號, 發布日期.

          6 技術標準 技術標準代號. 技術標準名稱 [S].

          7 技術報告 作者. 文題 [R]. 報告代碼及編號, 地名: 責任單位, 年份.

          8 報紙文章 作者. 文題 [N]. 報紙名, 出版日期 (版次).

          9 在線文獻(電子公告) 作者. 文題 [EB/OL]. http://…, 日期.

          10 光盤文獻(數據庫) 作者. 文題 [DB/CD]. 出版地: 出版者, 出版日期.

          11 其他文獻 作者. 文題 [Z]. 出版地: 出版者, 出版日期.

          要求:“參考文獻”項目名稱用小4號黑體加粗,在正文或附錄后面空兩行頂格排列;參考文獻內容另起一行頂格用5號仿宋體排列,序號用“[1]、[2]……”的形式編排,引用著作和引用文章時的注文順序同注釋。

          附錄 (根據需要)

          要求:“附錄”項目名稱用小4號黑體,在正文后面空兩行頂格排列,附錄內容另起一行頂格用5號仿宋體排列,內容編排參考正文。

          其他格式要求

          表格:正文或附錄中的表格一般包括表頭、表體和表注三部分,編排的基本要求是:

          (1)表頭。

          包括表號、標題、計量單位,用小5號黑體(居中),在表體上方與表格線等寬編排。

          其中,表號居左,格式為“表l”,全文表格連續編號;標題居中,格式為“XX表”;計量單位居右,參考格式如為“計量單位:元”。

          (2)表體。

          表體的四周端線使用粗實線(1.5磅),其余表線用細實線 (0.5磅)。

          表中數碼文字一律使用小5號字。

          表格中的文字要注意上下居中對齊,數碼位數也應對齊。

          (3)表注。

          表注項文字寫在表體下方,不必空行,用小5號宋體,按“(1)、(2)……”排列,表注的寬度不可大于表體的寬度。

          插圖:

          插圖包括圖片(稿)、圖序和圖名,文章中的插圖應遵循“圖隨文走”和“先見文后見圖”的原則,圖片(稿)畫面應清晰、美觀,幅面大小適當,應根據內容要求和版面允許放縮至需要大小和放置于適當位置。

          圖序及圖名置于圖的下方居中,使用小5號黑體,其中,圖序居左,圖名居右,如:“圖2 上海大眾銷量和國內市場份額演變”。

          全文插圖按出現的先后順序統一編序,如“圖1、圖2……”,圖名以不超過15個漢字為宜。

          數字:

          章中的數字,除了部分結構層次序數詞、詞組、慣用詞、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數字、模糊數字必須使用漢字外,其他均應使用阿拉伯數字。

          同一文中,數字的表示方式應前后一致。

          標點符號:文章中的標點符號應正確使用,忌誤用、混用標點符號,中英文標點符號應加以區分。

          計量單位:除特殊需要,論文中的計量單位應使用法定計量單位。

          頁碼:論文全文應連續頁碼,從目錄開始編寫頁碼。

          論文寫作規范

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          求求我要一本世界名著里的英語100句話

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          不是來自同一本名著上了,你是用手機問的,如果要文檔留郵箱,我給你,還望采納1、Geniusonlymeanshard-workingalloneslife.(MendeleyevRussianchemist)天才只意味著終身不懈地努力。(俄國化學家門捷列耶夫)2、Theman

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          駱駝祥子中劉四爺的主要事跡和性格特征

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          求《駱駝祥子》中虎妞、劉四爺的人物分析

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          1、虎妞車廠老板劉四爺的女兒,三十七八歲,虎妞是一個流氓資本家的性格鮮明的女兒,她長得虎頭虎腦,外表丑陋,小說中說她像一個大黑塔,不講仁義,粗俗兇悍。她在書中是一個有些矛盾的人物,一方面她是一個財主的女兒,可是另一方面她又是一個車夫的妻

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          紅巖摘抄語段加賞析10段啊謝謝

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          作文到現在還經常用!我喜歡出發凡是到達了的地方,都屬于昨天。哪怕那山再青,那水再秀,那風再溫柔...希望有關于優美文段摘抄的文章,優美文段摘抄能對您有所幫助!真正的友情,無論是挑撥離間的陰風,還是天...

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          培根隨筆三段摘錄加賞析

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          讀書足以怡情,足以博彩,足以長才。其怡情也,最見于獨處幽居之時;其傅彩也,最見于高談闊論之中;其長才也,最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節,然縱觀統籌、全局策劃,則舍好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰,文采藻飾太盛則

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          如何在英語教學中對學生進行聽說讀寫能力的

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          英語聽說讀寫史學生交流與實際運用的基本技能,目前,許多學生在經過整個階段的英語學習之后,運用英語仍然有限,很多學生對語言知識的死記硬背,減少了英語學習的樂趣和運用能力的提高。其實提高英語聽,說,讀,寫能力是有一定方法的。英語是一種交際

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          引言和文獻綜述一樣不

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          不一樣。引言是引出文章主題的前言,一般內容是寫作背景、寫作意義之類的;文獻綜述是指圍繞某一個研究主題的相關文獻進行綜合論述及評價,包括這一研究主題的學術研究現狀(主要學術觀點或派別、已有學術成果的理論缺陷或理論貢獻等等)和這一研

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          作家余秋雨介紹

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          姓名:余秋雨筆名:性別:男出生年月:1946民族:漢族余秋雨浙江余姚人。1968年畢業于上海戲劇學院戲劇文學系。歷任上海戲劇學院院長、教授,上海戲劇家協會副主席。1962年開始發表作品。

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          為余秋雨的《沙原隱泉》分段并寫出段意

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          第一自然段為第一部分,主要寫沙漠中的腳印。作者沒有去著力描寫沙漠中的腳印,而是主要寫自己對于腳印的思考:“順著腳印走罷,但不行,被人踩過了的地方,反而松得難走”,“不知這行腳印,能保存多久?”透過這種思考,我們不難發現這其實也是一種對于人

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          簡述諸葛亮巧借東風的情節

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          周瑜巧施苦肉計,讓黃蓋假意投奔曹操,并向曹操獻上了“連環計”。把大船小船全用鐵鏈連接起來,可又因為擔心深冬季節沒有東南風而苦無良策,急火攻心憂郁成疾。孔明得知來到帳中問候說:“幾天沒有見面,沒想到都督會病倒了。”周瑜說:“人有旦夕禍

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          諸葛亮是怎么借東風的

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          諸葛亮并沒有呼風喚雨的能力,東風只是長江上的一種自然現象,諸葛亮只是以豐富的氣象學知識預測到會有東風,并在七星壇上只是裝腔作勢裝作使用法術,震懾江東。當諸葛亮向劉備請命求救于孫權的時候,事實上已經開始實施他籌借東風的計劃。從“舌

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          讀了《諸葛亮借東風》,你覺得諸葛亮是個怎樣的人?

          閱讀(703)

          通過借東風這個故事,可以發現,諸葛亮是個善于運用自然事物并且善于觀察自然事物的人,心思縝密,善于觀察別人,在作戰中可以做到知己知彼。充分了解對方的脾氣性格以及裝備實力,同時又懂得未雨綢繆,在未發生戰爭之前很多年即觀察天氣規律,從而對本

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          求一篇大學生職業生涯規劃書要求規范2000字左右

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          這是我自己當年寫的,專業性不太強,可以參考下。寫職業生涯規劃書最重要的是自己對專業的認識,以后出來要做什么,寫自己的計劃和打算,分析自己的優勢和缺點等。職業生涯規劃書一、前言從我們呱呱墜地就開始了我們人生的旅程。人生的曲折與坎坷

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          小學生日常行為規范守則詩歌童謠自創50字左右

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          小學生日常行為規范七言童謠新的一天又來到,小朋友們起得早;高高興興到學校,見到師長說聲早;值日生要早來校,打掃衛生須仔細;升國旗時要行禮,認認真真做早操;禮貌用語不罵人,服裝整潔最重要;節約水電不浪費,誠實守信是頭條;考試作弊騙自己,不懂就問習

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          關于行為規范的散文或詩(最佳答案追加20分)

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          1、勿以惡小而為之,勿以善小而不為。出自《三國志·蜀書·先主傳》。意思是不要以為壞事小就去做,不要以為好事小就不去做。這是劉備臨終前給其子劉禪的遺詔中的話,勸勉他要進德修業,有所作為。好事要從小事做起,積小成大,也可成大事;壞事也要

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          古代文學經典很多從什么時候有了文學規范?

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          中國古代各個時期有影響的文學流派和文論家都對經典問題有過表述。最早對經典問題做出系統論述的是荀子。荀子是戰國晚期儒家學派的集大成者,他非常強調人的后天學習的重要性,并指出君子、圣人并非天生,而是通過學習經典使自我得到提高。經

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          幼兒園教學規范論文

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          [專業文章->未歸類建筑設計文章]與環境的對話——清華大學潔華幼兒園設計隨想內容介紹:清華大學潔華幼兒園的改擴建設計,從用地周邊的人文與自然環境出發,通過精心保留用地內的現有樹木、協調新建建筑與保留建筑的空間關系,使建筑完全融入環

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          如何規范日常行為踐行文明禮儀

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          1、儀容儀表:要求衣著整潔干凈,發型整齊,具有良好的精神面貌及健康向上的精神狀態是非常重要的。不穿奇裝異服,不過分打扮。女生不宜染指甲,不宜濃妝艷抹,不宜佩戴首飾,如:耳釘、耳環、項鏈、戒指等。男生應發型整齊,不宜留長發,不易染彩發。2、儀

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          畢業論文寫作格式是什么字體要求是什么

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          (一)畢業論文開題報告一律使用A4白紙單面打印(二)字符間距:標準(中文封面和英文封面除外)(三)行距:1.5倍(中文封面和英文封面除外)(四)頁邊距:上下2.5厘米、左3厘米、右2厘米(五)頁眉:1.5厘米,頁腳:1厘米(六)頁碼:中文封面和英文封面不用頁碼,

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          醫務人員手衛生規范什么時間發布

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          為加強全院醫務人員手衛生工作,預防和控制醫院感染,提高醫療質量,保障醫療安全和醫務人員的職業安全,要求如下:1、嚴格執行《醫療機構醫務人員手衛生規范》,制定并落實醫務人員手衛生管理制度。2、對醫院職工開展全員性培訓,使所有醫務人員加

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