華閱文章網看過了各類育兒指導書籍，無論國內還是國外，幾乎所有觀點都會建議，在合適的年紀一定要給孩子一個畫筆。
一聽畫畫這件事，很多人覺得好像只有將來想讓孩子走藝術之路的人家才需要學習畫畫，其他的都是可有可無的點綴。
但是其實，就跟玩積木、做假裝游戲一樣，畫畫是每一個孩子都應該做的事。
為什么畫畫那么重要？
畫畫，不是一定要將寶寶培養成大畫家、大師。
對于大多數孩子來說，成為專業畫家的可能性非常小，讓年幼的寶寶畫畫，重在啟迪智慧，而非傳授技能。
畫畫對于開發孩子智力以及想象力、觀察力、注意力的意義要遠遠大于學畫本身。
1、幫助左右腦同時開工
當寶寶通過繪畫接收外界的新鮮事物時，靈感一觸即發，左右大腦會同時開工。
思考畫什么、怎么畫以及對手部運動的控制，都會促進左腦的智力開發。
而在繪畫中無意間培養的對顏色、形狀、空間位置的認知能力，對右腦的智力開發很有益處。
2、鍛煉觀察能力和記憶力
寶寶繪畫的內容不是憑空臆想的，而是對現實記憶的一種重復，只是你不知道我們習以為常的事物會以怎樣的姿態出現在他的畫里。
但是請相信，畫畫一定是孩子平時細心觀察的再現，也許一個黃色的點就代表了樓下常見的那只小黃狗，在畫的那一瞬間他一定在努力地回憶小黃狗的樣子。
而當寶寶畫到某個事物覺得記不太清的時候，下次在遇見就會習慣留意去觀察。
如果每天都讓孩子畫一幅畫的話，日積月累，你會發現孩子會對身邊的事物觀察的越來越仔細，越來越完整。
3、鍛煉手部精細動作的能力
這個無需多說，從握筆、下筆、到掌握力度和線條走向，都是對寶寶手部肌肉群的鍛煉。
C媽之前寫過精細動作訓練對孩子的重大意義，這里就不重復啦，有興趣可以去文末推薦查看。
4、增強寶寶的專注力和成就感
從開始構思，到調動腦海中的記憶庫，再到落實到畫紙上，完整的創作出一幅畫，對于寶寶來說其實是一件很復雜的工程，非常鍛煉專注力。
而且繪畫很容易讓寶寶有成就感，畫畫沒有所謂的對錯，不像積木搭不準會倒，不像拼圖拼不對會生氣，畫畫沒有嚴格的標準，孩子能很容易的完成一幅作品。
不管是第一次在紙上胡亂戳出現的凌亂的點和線，還是初次發現兩種不同的顏色碰撞，幻化出的其他顏色，帶給寶寶的驚喜和成就感都是難以言喻的。
5、幫助寶寶宣泄情緒
在《不傷筋不動骨，包治各種撒潑耍賴》里咱們曾經說過，當孩子處于極度難過的時候，身體上的發泄可以幫助他們緩解痛苦。
比如砸枕頭、扔東西、大吼大叫，之后，他們就會慢慢安靜下來。
其中最溫和的一個方式，就是畫畫。
在兒童心理學里，通過對孩子的繪畫分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病的根源。
如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊、顏色暗淡，說明他此刻情緒可能不是太好；相反，如果孩子涂鴉線條柔和、豐富、顏色明快，則表示孩子目前狀態輕松。
寶寶的心事，不會像大人那樣通過和幾個知心朋友談談心就散發了，他們沒有這個能力。
在他們還不能用豐富的語言來表達內心世界的時候，通過手腦結合的方式——繪畫卻可以。
不同年紀寶寶的涂鴉特點
準確的來講，學齡前的孩子，畫畫更多地是一種涂鴉，在不同的階段有不同的特點。
1歲-1歲半
每個1歲之后的寶寶，都應該有一支畫筆。
1歲的寶寶能夠認識到自己的動作和所畫圖形之間的因果關系了，這是教孩子涂鴉很重要的時期。
父母可以和寶寶一起畫，引導他畫點、線，也可以給寶寶筆和紙，讓他隨心所欲地想畫什么就畫什么，還可以玩一些手指畫。
1歲半-2歲
這個階段，寶寶控制畫筆的能力會變得更強，能準確有力的畫出橫平線、豎直線、曲線。
這個時候寶寶的畫已經有“思想”了，當然依然是你看不懂的抽象點、線、圈，如果寶寶已經會說，還可以讓他講一講畫的是什么。
不管寶寶畫得像不像，你都要鼓勵他。
2歲-3歲
2歲的孩子手腕、手指和手掌的協調能力已經很成熟，握筆時會將拇指放在一側，其他手指放在筆的另一側。
如果你讓他隨意用蠟筆或手指沾上顏色畫畫，他的創作沖動就會爆發出來，這個階段寶寶可以畫出不太規則的圓形。
3-4歲
3歲以后，隨著寶寶肌肉控制力和注意力的發育，他不再是用拳頭握著畫筆，而是像大人一樣持筆作畫，畫出方形、圓形或者隨意涂鴉。
如果寶寶開始畫小人，她應該可以表現出2-4個身體部位。
最后的叨叨：
最初讓寶寶畫畫一定不要帶功利心，就像讀繪本一樣，并非一定要從里面學到什么東西，能讓孩子感受愛和自由，感覺到快樂才是最重要的。
要知道，比學習臨摹能力能重要的，是保護孩子的想象力。
大人因為成熟才美好，而孩子是因為幼稚才可愛。
寶寶會不會畫圓形，會不會畫方形，畫的像不像，不是最終目的。
對寶寶來說，創作的過程，比結果更重要。
C爸曾經想教CC畫正方形來著。
他先畫了一個正方形，然后告訴CC，這是正方形，然后他又拿著CC的手幫她畫了一個類似正方形的“歪歪扭扭長方形”，畫完CC說，這是一個枕頭，我們再也不敢隨意干預，由著CC繼續給“枕頭”旁邊添加“被子”。
孩子幼年時期所做的很多事情，看起來似乎是“浪費時間”，其實是在為以后的認知發展，閱讀能力，藝術修養打基礎。
愛美是人的天性，喜歡繪畫也是兒童的天性。
人類在沒有文字之前，就有了繪畫，兒童在未接受啟蒙教育之前，就自發的萌發了繪畫的欲望。
繪畫是無聲的語言，是兒童的心理需要。
每一個孩子在兒童時期，都應該被允許有畫畫的機會。
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