我真的喜歡你,閉上眼,以為我能忘記,但流下的眼淚,卻沒有騙到自己。
當我們愛一個人,會記得一些和他有關的畫面。
失去他以后,只要一想起,他就會出現,會出現在那些畫面里。
轉載請注明出處華閱文章網 » 一個女孩喜歡看散文喜歡旅行覺得是個怎樣的人
我真的喜歡你,閉上眼,以為我能忘記,但流下的眼淚,卻沒有騙到自己。
當我們愛一個人,會記得一些和他有關的畫面。
失去他以后,只要一想起,他就會出現,會出現在那些畫面里。
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走在如潮的人海,總會在人生的十字路口迷失和徘徊。人生就象一場旅行,在乎的不是目的地和沿途的風景,而是看風景的心情。因為我們曾經年輕,所以會經歷很多意想不到事情,工作和生活,愛情和友情。親情和家庭,沒有人能夠永遠快樂幸福的過每一天。沒
巴金(1904~)現、當代作家。原名李堯棠、字芾甘,筆名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。1920年入成都外國語專門學校。1923年從封建家庭出走,就讀于上海和南京的中學。1927年初赴法國留學,寫成了處女作長篇小說《滅亡》,發表時始用巴金的筆名。
這些書都挺適合孩子看的,都包含著一定的意義。對于兒童來說,很有閱讀的價值。《做好學生有點累》《我的同桌是班長》《外號是顆怪味豆》《綠野仙蹤》《愛麗絲漫游奇境》《綠山墻的安妮》《安妮日記》《稻草人》夏洛的網》,《天藍色的彼岸》
天使的翅膀碎了,落到人間,成了我們的憂傷;誠信的背囊拋了,散到世上,成了撒旦的魔杖。人生之舟,不堪重負,有棄有取,有失有得。失去了美貌,有健康陪伴;失去了健康,有才學追隨;失去了才學,有機敏相跟。但失去了誠信呢?失去誠信,你所擁有一切:金錢、榮譽、才
海倫·凱勒美國著名作家和教育家。1882年,她一歲多,因為發高燒,腦部受傷,此后,她的眼睛看不到,耳朵聽不到,后來,連話也說不出了。她在黑暗中摸索著長大。七歲那年,家里為她請了家庭教師,也就是影響海倫一生的沙利文老師。沙利文小時候眼睛也差點失
茅盾的散文作品主要有,《白楊禮贊》、《風景談》、《賣豆腐的哨子》、《人造絲》、《全運會印象》、《車中一瞥》、《鞭炮聲中》、《談月亮》、《霧中偶記》、《大地山河》、《黃昏》、《霧》、《天窗》等。
遵照您的旨意,我保證今后不再喝酒,從即日起實施戒酒活動。我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份保證書。曾經我是一個很聽話的人,可是那天(應該在五月末吧)我犯了個嚴重的錯誤,我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧,我不應該因怕回
1.冰心在我們早年就已不陌生了。她的詩曾深深感染過我們,如《紙船》;她的小說使我們癡迷過,像《斯人獨憔悴》;她的散文亦使我們為之陶醉,似《寄小讀者》。但令我們深記不忘的,恐怕就是《繁星》、《春水》了。《繁星》、《春水》是冰心深受印度
暑假期間,閑來無事,從桌上隨手拿來一本《冰心散文》,翻開書,不經意讀起了《寄小讀者》中的通訊五。讀著讀著,心中竟有一絲絲酸楚。冰心奶奶在火車上遇見一對母女,那女兒不住地撒嬌,要湯要水。母親面目藹然,和她談話的態度,似愛憐,又似斥責。這不禁
詩,是年輕女子對哭得不可開交的女孩說有個性,我很喜歡。詩,是夜里對著挑逗的夢,真誠的哭了。詩,是艷陽日子的約會,彼此護腰,走向風的深處。詩,是熱戀時女人對男人說---討厭,我不理你了。詩,是夕陽退卻的黃昏,失落的少年,踱步于坑坑洼洼的征途。詩,是
《春的消息》(人教版第四冊),是一篇形象生動、內容新穎,想象豐富,意境優美的散文詩。課文運用了擬人化寫法,展開了豐富的想象,賦予春色的大自然以生命和靈性。
賞析:詩人以一顆童心與大自然無拘無束地交流。詩中描述了春天到來時最具特點的景物:春風、春水;小鳥、蝴蝶;雛菊、枝頭的綠苞;明麗的陽光、田野里的小草,字里行間流露出人們告別冬天,迎來生機盎然的春天的喜悅之情,贊美了春天的美麗,抒發了對春天
當有一天,豪情壯志已被鋒芒磨盡,蔥籠年華亦覺寥落寡淡,青山依舊巍峨在,流水依舊東流去,剩下來的,只是身心無處逃遁的疲憊。而無意的一抬頭,卻看到萬里晴空的一片云,以無比妙曼的身姿,偶爾投影在波光滟瀲的湖心。還沒來得及訝異,更沒來得及歡喜,在轉
古今小說有許多相通之處,但古代小說也有其自身特點。因而欣賞時,應根據古代小說自身的特點來加以欣賞,具體可以從了解古代小說的特點、欣賞古代小說的人物形象、鑒賞古代小說的語言三個角度入手。古代小說來自民間,是人民群眾思想、愿望以及
走在如潮的人海,總會在人生的十字路口迷失和徘徊。人生就象一場旅行,在乎的不是目的地和沿途的風景,而是看風景的心情。因為我們曾經年輕,所以會經歷很多意想不到事情,工作和生活,愛情和友情。親情和家庭,沒有人能夠永遠快樂幸福的過每一天。沒
茅盾的散文作品主要有,《白楊禮贊》、《風景談》、《賣豆腐的哨子》、《人造絲》、《全運會印象》、《車中一瞥》、《鞭炮聲中》、《談月亮》、《霧中偶記》、《大地山河》、《黃昏》、《霧》、《天窗》等。
《村居》草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶小兒垂釣蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。《清平樂·村居》茅檐低小,溪上青青草醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼.大兒鋤豆溪東,中兒正織雞
哈哈~同意LZ,我也不喜歡所謂“當代小說家”的垃圾們!很喜歡張愛玲,她幾乎每一篇我都看過。骨子里的悲,看得我心痛。
1、豐富了校園文化;2、充實了學生的情感,抒發了青春年少的思考;3、提高了學生的文化素養;消極:1、使學生成長期迷茫增多;2、在文體運用時單一,受局限;
是,抒情散文以抒發主觀情感為出發點,以空靈飄逸見長,著力點在于準確表達感情色彩的語言運用上。最大特點就是“形散而神不散”。往往借助具象,寫景狀物來抒發主觀情感。文中的景或物是作者抒情的依托,作者往往將所要抒發的情感具象化,運用比興
本文是這樣做到情景交融的:(以課文第三段為例)我們先看作者怎樣寫景:當“梅雨潭閃閃的綠色招引著我們”時,“便到了汪汪一碧的潭邊了”,首先看到那醉人的綠,仿佛一張極大極大的荷葉鋪著,滿是奇異的綠。然后作者用博喻來描寫了潭水的水波、水光、
除了《水仙花》、《芬芳的水仙花》、《女兒的水仙花》、《陽光下的水仙花》、《水仙花開》、《水仙花牽手是緣》、《水仙花與小姑娘》要名字水仙的故事仙北君又一個冬天來了。是水仙花的季節。像往年一樣,我歡喜的栽下了屬于今年的,屬于我