華閱文章網除應用文外，一般說來，文體大約可分為記敘文、描寫文、說明文、議論文、抒情文五類。
1、記敘文
記敘文與描寫文是陳述外在的人事或景物，題材較易把握。
定義：以記人、敘事、寫景或狀物為主要內容，以敘述、描寫為主要表達方式的一種文體。
記敘文六要素：時間、地點、人物，事件的起因、經過和結局。
2、說明文
說明文與議論文是發揮內在的意見，支配較難。
定義：以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。
特點：通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。
說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。
說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。
3、描寫文
記敘文只要略述概況，又比描寫文的詳加刻劃為易易﹔
4、議論文
說明文可憑客觀闡釋，議論文則要有主觀的主張，後者較難。
定義：對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。
議論文三要素：論點、論據和論證。
5、抒情文
抒情文的難易與描寫文、說明文差不多。
這五類文體比較言之：記敘文最容易﹔抒情文、說明文、描寫文次之，論說文最難。
命題時，可視學生的程度，由易而難，循序排列，最好使其系統化，但這也不是那麼刻板的，可以酌情適度變化，使難易互相協調。
擴展資料：
文體特點
一、記敘文的文體特征
記敘文的文體特征是記敘某個具體的生活內容，描述某個具體的事件或場面。
記敘文的材料必須具有直觀性，即具有可見、可聞、可感的特點，力求避免概括、抽象。
記敘文中記人、敘事、寫景、狀物，都與時間推移和空間轉換聯系在一起，所以其結構主要為時空結構。
記敘文的表達方式是敘述和描寫，所以它要求語言要有形象性，使讀者讀了其文，如見其形，如聞其聲，如臨其境，從而受到強烈的感染。
二、議論文寫作文體特征
議論文的材料主要是用作論據的，即論證觀點的依據，所以材料必須具有某種論證性。
議論文的組織、結構基本上是以邏輯推導為線索的，因為說理是其主要目的，而說理必須遵循邏輯規律。
一般的邏輯進程是提出問題――分析問題--解決問題，其論證方式盡管比較繁多，但它們無不是演繹、歸納、類比等邏輯形式的衍化。
議論文的語言運用必須是明確的，同時它所思考的、把握的不是客觀事物的具體形象，而是對整體事物的某種高度的抽象概括。
參考資料：百度百科-文體
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