窗外，已經下起了雨。
可是，媽媽，你不要阻攔我呀，我要到雨中去。
我戴上草帽。
我跑到雨里。
我變成一把傘。
傘在風雨里飛著，給沒帶傘的行人遮雨。
當雨停了，我就又飛走了，飛進雨后翠綠的樹林里。
媽媽，也許你不見了女兒，你很著急，你怕我淋濕了雨。
你跑到街上，問雨后的風，問天上的虹，問每個行人：我的女兒，她在哪里？
你來到林中，問小鳥，問花朵，問葉子上滴落的雨滴：我的女兒，她在哪里？
它們都說：那可是個淘氣的小姑娘呀，她又在和我們捉迷藏吧，誰知道她會藏到哪兒呢！
雨后。
林中。
蘑菇灑了一地。
它們最喜歡在雨后游戲。
媽媽，當你伸手剛要采下那個最白。
最胖的蘑菇時，忽然，它變了，變成了你的女兒，她眨巴著眼睛，笑瞇瞇地望著你
——媽媽，我又回來了！你看，我仍戴著草帽呀，草帽上還掛著彩色的雨滴。
《回聲》作者：金波這綠色的山谷多么好，有這么多紅的花，綠的草，還有滿山的果樹，結著鴨梨、蘋果和蜜桃。這里還有一位小伙伴，他整天在山谷里奔跑，多少次我想見他一面，只因山深林密找不到。可是我唱山歌，他也跟著唱山歌；我吹口哨，他也跟著吹口哨。他還
詩集：《回聲》、《會飛的花朵》、《我的雪人》、《金波兒童詩選》、《綠色的太陽》、《紅蘋果》、《雨鈴鐺》、《在我和你之間》、《金波兒童詩集》、《林中月夜》、《風中的樹》、《我們去看海》(十四行兒童詩集)童話集《小樹葉童話》、
徐霞客故居許叔微故居顧憲成故居薛福成故居華蘅芳故居徐建寅故居劉氏兄弟故居榮氏兄弟故居徐悲鴻故居阿炳故居張聞天舊居秦邦憲故居陸定一故居潘漢年故居唐文治舊居周培源祖居錢鐘書故居王昆侖故居顧毓琇故居http://www.wxrb.com/rjxz/w
紹興魯迅故居的院落很深。看過好多間屋子，拐過好多條小過道，才走進魯迅的童年樂園百草園。園子里已有不少游人，多是大人，也有幾個孩子。園子很小，很普通，生長著與別處一樣的樹、一樣的草、一樣的菜苗，但游人卻看得很認真、很投入、很虔誠。大人
時間走過深秋，冬天如約而至，冬天過后又迎來了天，我的心不由的有了一種向往的喜悅。或許是“瑞雪兆豐年”的預言應證著自已人生的愿望吧，翩然飛舞的瑞雪讓我忘掉了寒冷和暗。一片純潔的世界總會給人以無限美好的遐想。雪花，潔白晶瑩，玲瓏剔透，輕
老舍自殺的太平湖現已不在，老舍的兒子舒乙在其文章《爸爸最后的兩天》中說過：“太平湖悲劇發生12年后，有一次，我偶然打開一張解放前的北京老地圖，竟一下子找到了父親去太平湖的答案。太平湖正好位于北京舊城墻外的西北角，和城內的西直門大街西
閱讀《訪紹興魯迅故居》，回答1—5題。一轉入那個地上鋪著石板的小胡同，我立刻就認出了那一個從_幅木刻上久已熟悉了的門口。當年魯迅的母親就是在這里送她的兒子到南京去求學的。我懷著虔敬的心情走進了這一個簡陋的大門。我隨時在提醒自
1:尋找春天風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經來到！讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑。看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳；我高興地捕捉住它，又愛憐地把它放掉。看到第一朵
【師】每當我踏著晨光走進美麗的校園，心中便涌起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛著我的事業，我的講臺。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著我的學生們一步步走向知識的殿堂。教室里，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚，一只只荷
孤獨的風箏（敘事散文自行車）天空中的風箏猙獰著，嘶叫著；突然，斷了線，悲傷地往下掉……——題記孤寂的風箏也牽掛著無盡的愛，偶然一次在操場上散步，在操場一角拾得一只風箏，風箏的一只翅膀也折斷了，身后拖地一卷雜亂的長線，孤寂地躺在那里，我仔細地觀
日出東方，照我秦家。秦家有女，自稱羅敷。羅敷養蠶，采桑城南。青絲為籃繩，桂枝為籃柄。頭束美髻，耳戴明珠。（注：倭墮即委佗，或婀娜，即美好，不是現在說的墮馬髻）黃綾為裙，紫綾為襖。行人見她，卸擔捋須。少年見她，脫帽炫耀。耕者忘犁田，鋤者忘鋤草。歸家憎
使君，一個有權有勢的太守，像大街上那些地賴一樣喜歡仗著芝麻粒大的優勢，擺出一副不羈的花花公子樣，自以為是街頭老大。只不過，使君穿的衣裳好一點，坐的馬車大一點。一早上，使君依舊是乘招那五匹馬拉的車，來到北方的一個小村。太陽從東方出來，照著
離開了城市的喧鬧，我來到了幽靜的鄉村。山中的空氣純凈，深深地吸一口氣，呼吸暢通無阻，將一切煩惱拋之腦后，盡情享受大自然給予的恩典。仰望天空，碧空如洗，一片純潔的蔚藍。遙望四周，漫無邊際的農田，小溪嘩啦地流著，蝴蝶懶洋洋地睡在土豆的白色小花
下面是鐘聲，我按內容搜索的。鐘聲黃昏的時候，太陽正在下沉，煙囪上飄著的云塊泛出一片金黃的光彩；這時在一個大城市的小巷里，一忽兒這個人，一忽兒那個人全都聽到類似教堂鐘聲的奇異聲音。不過聲音每次持續的時間非常短。因為街上隆隆的車聲和嘈
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再見終于還是要說再見了，在這個蒼茫的夏天。天很陳升清，很藍，梔子花的香氣在風中飄散。我們在黃昏的小路上最后一次的相攜走過，聽到斜陽里有人在唱著我們曾經唱過的歌。我們相視而笑。這樣的歌聲讓我們想起了那不再回來的從前，想起了從前的日
也許……（散文詩）也許，也許就是一本書一首歌，一部電影一部電視片，從這里開始了，開始了人生的轉變。也許，也許就是一瓶酒一條煙，一袋禮品一袋茶葉，從這里開始了，開始了人生的演變。也許，也許就是一位老鄉一名遠親，一個朋友的朋友一個同學的同學，從這里
《嫩綠的芽兒》是冰心寫的關于青春的詩歌。原文：嫩綠的芽兒，和青年說：“發展你自己！”淡白的花兒，和青年說：“貢獻你自己！”深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！”《嫩綠的芽兒》是冰心所做的一首詩，選自《繁星·春水》。詩人以植物的生長來比喻青年
無怨的青春（席慕容_臺灣）在年輕的時候如果你愛上了一個人請你請你一定要溫柔地對待他那么所有的時刻都將是一種無瑕的美麗。若不得不分離也要好好地說聲再見也要在心里存著感謝感謝他給了你一份記憶長大了以后你才會知道在驀然回首的剎那
朗讀者在朗誦過程中既要注意自己的語言在語調、節奏、停頓、抑揚頓挫等方面一定要符合語法規范和民族使用習慣，從而使聽者聽得清、聽得懂，又要在對朗誦材料充分理解的基礎上，對語言再現從語調、節奏、停頓、抑揚頓挫等方面進行個性化的藝術
紅旗取隆化，困獸穴猶踞。危橋暗堡藏，沖鋒阻火力。爆破英雄誰？班長董存瑞。英雄巨臂揮，晴空飛霹靂。獸穴化灰煙，壯氣驚天地。城廓屬人民。烈士永安息。
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