1、相同點：二者都是北宋初期詩壇的重要人物，合稱“蘇梅”，二人文學主張、詩歌內容、藝術手法及地位都很相似，就文學主張而言，與歐陽修一樣，激烈批判晚唐詩風，提倡文學為現實服務，就詩歌內容而言，都寫了大量反映民生疾苦，反映重大現實社會題材及民風民俗等方面的作品，就藝術表現手法而言，都追求混警新奇的意境，立意上求新，修辭求新，有議論文、散文化傾向。
2、不同點：
1）藝術風格上，梅詩構思精致，追求深韻閱讀、韻致，蘇詩舉力豪邁以粗曠橫放見長，在反映現實，揭示統治者罪惡方面，梅詩含蓄委婉，蘇直接痛快，猛烈直露；
2）在意境創造上，梅詩清新，富于情趣，蘇詩感情奔放，直率自然。
特點：梅詩構思精巧而取材平平，用意深遠而出之淡然，感情深厚而語句平淡，寓奇峭于樸素，外枯中膏，淡而有味。
蘇詩充滿激情，感激頓挫而發其郁積，語言明快豪邁。
轉載請注明出處華閱文章網 » 試論梅堯臣和蘇舜欽詩歌風格的異同
王安石的詩歌，大致可以以熙寧九年（1076年）王安石第二次罷相為界分為兩個階段，在內容和風格上有較明顯的區別。前期創作主要是“不平則鳴”，注重社會現實，反映下層人民的痛苦，傾向性十分鮮明，風格直截刻露；晚年退出政壇后，心情漸趨平淡，大量的寫景詩
教育機構啊，別講課本，千萬別。因為教育結構更注重的是答題技巧之類的，它要快速提高學生的成績。教育結構和學校側重點不一樣的。建議你：1.看下小學升初中的考試題、考綱。你要了解都考哪些內容，這樣顯得你很了解考試題，這一點很重要。2.結合著
六年上冊語文復習資料六、解析課文、語句《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家；這是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表
六年級屬于小學階段的高年級，高年級語文應該讓孩子從以下方面有所收獲：1、積累。（積累語言，積累表達的方法等等）；2、習慣。（觀察、分析、思考、傾聽等習慣）；3、表達。（口語表達，書面寫作）。4、掌握閱讀的方法。針對以上培養目標，我認為，一般講讀課文分
雨季雨季，來臨了。雨，唰唰地下著。從天明也許就要下到夜黑，從天黑動輒要下到黎明，也許延續下去，一連好幾日。雨，下著，莫名其妙地下著。陰雨連綿，一連好幾天，無休無止地下著，仿佛要洗刷這個世界，洗刷這個骯臟的世界。將這個世界洗刷一空，洗刷至凈至潔
那年七號的雨撲朔而迷離望著你那殘缺的背影正如我們殘缺的愛情那年七號的雨了然而于心沉重的腳步已經滲透我的心想哭卻哭不出來因為傷在心里那年七號的雨混合交織著我的淚水就這樣走去、【我自己亂寫的、不管感覺題目比較凄涼就寫成這樣
如果我是語文老師如果我是語文老師，面對講臺下那一雙雙渴望求知的眼睛，我會在我的第一節課首先發表我的教學宣言：“路是人走出來的，我愿意和大家一起走一條語文學習的創新之路。”如果我是語文老師，上課我絕不搞一言課，讓同學自由發表意見，各抒
朱自清先生是我國新文學的開拓者，是現代散文大家，是著名的語言藝術大師。他的散文以筆觸細膩、語言清麗而著稱。他非常注重語言的鑄煉，在這方面進行了刻苦的追求和嚴格的選擇，因為“文學是語言的藝術”（高爾基語）。下面從語言方面對中學教材中
母親的頭發，像瀑布一樣散開。母親的頭發又長了，此時，已長至大腿的中間部位。那一身頭發，恐怕是母親身上唯一的寶。有好幾次，她都想將它們剪下來，可又舍不得。母親一生，對身體的其它部位，并不怎么愛護，總是要做家務，忙得連飯都顧不上吃，哪還有功夫保
汪曾琪、張愛玲、阿城、宗璞、席慕蓉。更多追問追答追答這幾位雖然各有主業，或是寫小說或者寫詩，但散文都寫的一流好。不主張看散文家的作品，因為有感而發才是好文章，為了寫散文而寫散文，成了套路活。追問那你給我推薦幾篇好的文章吧
假里，我讀了《豐子愷散文集》，感覺他寫的文章內容豐富，明白易懂，讓人印象深刻。他的文章總是有著自己的思考和想法，總是希望人們能團結在一起，但是總是在生活中便成了泡影，我覺得他非常喜歡觀察，比如他從孩子親情友情體會到了愛和未來的希望，每次
1.《心靈百合》，畢淑敏2.《林清玄散文》，林清玄3.《川端康成散文選》，川端康成4.《先知》，（黎）紀伯倫著，冰心譯5.《瓦爾登湖》，（美）索羅著，徐遲譯6.《靈魂獨行》，周國平7.《各自朝圣的路》，周國平8.《緣緣堂隨筆》，豐子愷9.《我與地壇》，史鐵生10.《我
田野，1923年8月26日出生于四川省成都市。大學畢業后于1946年去臺灣，曾在臺灣航業公司“臺北”輪上擔任海員。教過書，打過工，后在臺北一家美商洋行工作。1955年由臺灣經香港返回大陸，一直從事文學期刊編輯工作，曾任《長江》文學叢刊副主編。為
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《國稅巾幗英雄》無數次登上峰頂尋找你的至愛你銳利的眼神讓我由衷感嘆第32個春秋仰視著時光傲慢地咆哮火熱的心把激昂斂藏狹隘的目光懦弱的志氣飽嘗著孤獨的征程是多么讓人留望讓我們珍惜國徽賦予的神圣讓我們緊追稅務改革的步伐讓我們
1、《小雅·白駒》先秦：佚名皎皎白駒，食我場苗。縶之維之，以永今朝。所謂伊人，于焉逍遙？皎皎白駒，食我場藿。縶之維之，以永今夕。所謂伊人，于焉嘉客？皎皎白駒，賁然來思。爾公爾侯，逸豫無期？慎爾優游，勉爾遁思。皎皎白駒，在彼空谷。生芻一束，其人如玉。
祖國啊我親愛的祖國我是你河邊上破舊的老水車數百年來紡著疲憊的歌我是你額上熏黑的礦燈照你在歷史的隧洞里蝸行摸索我是干癟的稻穗；是失修的路基是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊——祖國啊！我是貧困我是悲哀我是你祖祖輩輩痛苦的希
元宵節對聯三五夜；一重春。萬戶鼓吹；銀光有焰。五夜通明；天開美景。風清月朗；燈彩星輝。無邊春色；有慶年頭。光天滿月；火樹銀花。月光皎潔；銀燭輝煌。月光照耀；銀蠟輝煌。金吾不禁；玉漏莫催。星橋鐵鎖；
《鄧仲祥作品》散文詩：《聆聽十月的祝福》、《神奇魅力的太子山》、《蒿支溝印象》、《南陽山放歌》、《寫給城市交警》、《緣分》等。散文：《中秋賞月，置身聆聽一抹月色的鄉音》、《鄉村臘月》、《感受春天的詩意》、《老師，永遠定格的守望
墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。詠蘭徐渭《墨蘭》醉抹醒涂總是春，百花枝上綴精神。自從畫取湘蘭后，更不閑題與別人。周易二人同心，其利斷金。同心之言，其臭如蘭。孔丘《猗蘭操》習習谷風，以陰以雨。之子于歸，遠送于野。何彼蒼天
四年級朗誦詩歌《歌唱祖國》我的祖國，可愛的中國，你創造了輝煌的歷史，你養育了偉大的民族。我自豪你的悠久，數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的堅強，抵住內憂外患闖過歲月蹉跎。我自豪你的光明，中華民族把自己的命運牢牢掌握，我自豪你
老師，辛苦了是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。是誰——把幼
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