田野，1923年8月26日出生于四川省成都市。
大學畢業后于1946年去臺灣，曾在臺灣航業公司“臺北”輪上擔任海員。
教過書，打過工，后在臺北一家美商洋行工作。
1955年由臺灣經香港返回大陸，一直從事文學期刊編輯工作，曾任《長江》文學叢刊副主編。
為中國作家協會會員。
后一直在中國作協湖北分會工作。
四十年代，田野開始發表作品，以寫詩及散文為主。
出版詩集《愛自然者》（1944年，重慶），《路》（1948年，臺北讀賣書店），散文集《相思曲》（1979年，長江文藝出版社），《航行集》（1982年，長江文藝出版社），《掛在樹梢上的風箏》（ 1982年，百花文藝出版社）。
其中散文（掛在樹梢上的風箏》曾獲《散文》月刊主辦的第一屆（1983年）散文獎，《離合悲歡的三天》獲第二屆《散文》獎、《三天》獲《散文選刊》首屆（1987年）優秀散文獎，《雪的思念》獲第四屆（1985年）兒童文學園丁獎。
其散文具有真情實感，文字精煉優美，把小說藝術引入散文，增強了可讀性。
轉載請注明出處華閱文章網 » 五年級上冊語文第23課作者是誰
1.《心靈百合》，畢淑敏2.《林清玄散文》，林清玄3.《川端康成散文選》，川端康成4.《先知》，（黎）紀伯倫著，冰心譯5.《瓦爾登湖》，（美）索羅著，徐遲譯6.《靈魂獨行》，周國平7.《各自朝圣的路》，周國平8.《緣緣堂隨筆》，豐子愷9.《我與地壇》，史鐵生10.《我
假里，我讀了《豐子愷散文集》，感覺他寫的文章內容豐富，明白易懂，讓人印象深刻。他的文章總是有著自己的思考和想法，總是希望人們能團結在一起，但是總是在生活中便成了泡影，我覺得他非常喜歡觀察，比如他從孩子親情友情體會到了愛和未來的希望，每次
汪曾琪、張愛玲、阿城、宗璞、席慕蓉。更多追問追答追答這幾位雖然各有主業，或是寫小說或者寫詩，但散文都寫的一流好。不主張看散文家的作品，因為有感而發才是好文章，為了寫散文而寫散文，成了套路活。追問那你給我推薦幾篇好的文章吧
母親的頭發，像瀑布一樣散開。母親的頭發又長了，此時，已長至大腿的中間部位。那一身頭發，恐怕是母親身上唯一的寶。有好幾次，她都想將它們剪下來，可又舍不得。母親一生，對身體的其它部位，并不怎么愛護，總是要做家務，忙得連飯都顧不上吃，哪還有功夫保
朱自清先生是我國新文學的開拓者，是現代散文大家，是著名的語言藝術大師。他的散文以筆觸細膩、語言清麗而著稱。他非常注重語言的鑄煉，在這方面進行了刻苦的追求和嚴格的選擇，因為“文學是語言的藝術”（高爾基語）。下面從語言方面對中學教材中
1、相同點：二者都是北宋初期詩壇的重要人物，合稱“蘇梅”，二人文學主張、詩歌內容、藝術手法及地位都很相似，就文學主張而言，與歐陽修一樣，激烈批判晚唐詩風，提倡文學為現實服務，就詩歌內容而言，都寫了大量反映民生疾苦，反映重大現實社會題材及民
王安石的詩歌，大致可以以熙寧九年（1076年）王安石第二次罷相為界分為兩個階段，在內容和風格上有較明顯的區別。前期創作主要是“不平則鳴”，注重社會現實，反映下層人民的痛苦，傾向性十分鮮明，風格直截刻露；晚年退出政壇后，心情漸趨平淡，大量的寫景詩
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在滄海中，我是一粒沙。我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同
我來到人間已經渡過了12個春秋，我的出生給家里增添了許多歡樂。在溫暖的家庭里慢慢地成長，從一個不懂事的幼兒變成了一個有禮貌守紀律的少年。聽媽媽說過，嬰兒時的我胖乎乎的，好聰明，剛到了九個月就會說話了，把媽媽叫得很開心;10個月就會學走
我是誰從提筆的一開始，我就清楚地知道這是一場力量懸殊的自問自答。我是誰？這最末一個小小的“誰”字，在這次的長篇中已然成為了一個無邊無盡的黑洞。無數的角色從生活中泛濫開來，最后卻只是墜入了深淵，仍然填不滿“誰”。就一朵云來說，也許他
自述，也即personalstatement，是所有出國文件中最重要的部分，它是申請者最主要的自我包裝。你的重任是讓這一文件反映你的個性和才智。中國申請者往往沒有面談的機會，這份文件因而愈發顯得重要。你必須抓住機會，充分而且恰如其分地表現你的人
哎，日盼夜盼的假期終于來臨了！這個暑假的日程我早已安排妥當，這不，一回家我顧不上考完試的勞累，急忙準備著去山東日照游玩必備的衣物零食。這天晚上，我由于太興奮，一宿沒合眼。好不容易熬到凌晨4點，不等雞打鳴，我們家便去公司侯車。大約4：40，人都到
4月25日，綜合管理部組織，公司總部和維護成員及家屬共30余人相繼前往以法蓮休閑農莊參加燒烤、騎馬等戶外休閑活動。此次活動的組織正值春暖花開之際，適合呼吸春的氣息，享受大自然的美好，通過活動同時也很好的激發了同事們的活力，增強了公司的
教育機構啊，別講課本，千萬別。因為教育結構更注重的是答題技巧之類的，它要快速提高學生的成績。教育結構和學校側重點不一樣的。建議你：1.看下小學升初中的考試題、考綱。你要了解都考哪些內容，這樣顯得你很了解考試題，這一點很重要。2.結合著
六年上冊語文復習資料六、解析課文、語句《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家；這是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表
六年級屬于小學階段的高年級，高年級語文應該讓孩子從以下方面有所收獲：1、積累。（積累語言，積累表達的方法等等）；2、習慣。（觀察、分析、思考、傾聽等習慣）；3、表達。（口語表達，書面寫作）。4、掌握閱讀的方法。針對以上培養目標，我認為，一般講讀課文分
“大家安靜，上課了。請大家迅速的拿出筆記本電腦，打開Word文件。本節課我們來學新的課程。。。。。。”我推開教室的門，打不垮大講臺前，操著濃重的男中音對同學們說。“今天你們的語文老師出差了，由我來帶他上課。”大家板著個臉，表情嚴肅。“
如果我是語文老師如果我是語文老師，面對講臺下那一雙雙渴望求知的眼睛，我會在我的第一節課首先發表我的教學宣言：“路是人走出來的，我愿意和大家一起走一條語文學習的創新之路。”如果我是語文老師，上課我絕不搞一言課，讓同學自由發表意見，各抒
你在問什么..？更多追問追答追問額，就是一個作文題目，老師說要寫，結果網上只有一篇例文，我求大神幫我想一篇，完全不能理解這個題目追答作文題目是《我的語文老師》么？？？是的話，我可以幫你想想==追問不是追答==那是什么，，，追問題目：語文在我們的
假如我是語文老師假如我是語文老師，面對三尺講臺下一雙雙渴望知識的眼睛，我一定會說：“路，是人走出來的，我愿和同學們走一條新路。”我首相要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳。帶著問好去讀書
純粹說理的議論文是很枯燥的，假如散文化的語言就很有吸引力。有種文體叫做議論散文，覺得很美。用“散文”的筆法“發議論”，或者說是以闡述某個觀點為中心的“散文”。從“議論”角度看，它是“議論文”，是要闡明一個論點；從“筆法”角度看，它是
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