我覺得這個問題是很有意思的。
之前我嘗試過寫這樣的文章，以段落為隔界，但完成的部分，總覺得不合適。
從文言段落跳到白話文，這個跨度，無異于從亞洲跑到非洲，兩種文化的差異，想要完滿自然的過度，似乎總是有些困難的。
其實細細分析一下兩種文體，我覺得根本原因在于它們之間的側重點不同，我覺得古漢語更側重于音韻之美，它更注重詞語與詞語之間的音韻搭配和諧，故而有了押韻之說。
而現代文則不講求押韻，所以，現代文讀起來，并不會像文言文那樣，朗朗上口，因為它本身不押韻，此外文言文更重注運用典故來成文。
現代文更看重的是詞語的優美，熟練運用形容詞，我覺得更容易寫出好的文章。
例如，我們形容女孩子美麗，你可以寫“美麗的”，你可以說她“優雅的”，這便不同了。
轉載請注明出處華閱文章網 » 一篇文章中現代文與文言文能否并存呢?
一、中國古代神話為文學創作提供了豐富的素材中國古代神話是遠古人類借助想象以反映自然和社會生活為內容的故事，反映了原始人類特有的意識形態，它通過幻想的形式，反映了那個時代人類的生活和理想。像《盤古開天地》、《女媧造人》、《羲和
優秀作文1用心閱讀每當我們邁入浩如煙海的圖書館時，眼前的“書山”不時讓我們震驚：在這貫穿古今，兼容中西的著作中，我們怎樣閱讀，閱讀什么？是深閱讀，還是淺閱讀，在我們眼中，這些都不重要，我覺得，最重要的，就是用心閱讀，用心體會！用心閱讀，我們能體驗中
理查德-克萊德曼的鋼琴曲1.《星空》2.水邊的阿狄麗娜（夜作《給艾德琳的詩》3.《夢中的婚禮》4.《秋日私語》5.《綠袖子》6.《致愛麗絲》（夜作《獻給愛麗絲》）7.《羅密歐與朱麗葉》8.《威尼斯之旅》9.《愛的紀念》10.《神奇世界伊甸園》接下
這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨。文章說的是小時候不許小兄弟放風箏，不準小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義，魯迅醒悟過
親愛的爸爸媽媽：你們好!當我提起筆來寫這封信時，心中充滿了對你們的無限感恩和思念。因為我已有好長時間沒有見到你們了，遠方的你們還好嗎？伴隨著清晨的第一縷陽光，城鄉四處顯現著您的身影。此刻，或許您正在為城市建設增磚加瓦，或許您正在流水
1.閱讀課文第13－15段，回答問題（1）“我對他莊嚴的額上每一道皺紋都了如指掌——如同他生命的年輪，刻著憂患的印跡。”作者為什么在撫摸荷馬的額頭時，能感受他的“莊嚴”和“憂患”？明確：因為作者對荷馬十分了解，并對他懷有崇敬的之情。（2）選文中引用
美國作家海倫.凱勒的散文有：《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等作品。《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切.本書中收錄的
落紅：1、畫堂春·落紅鋪徑水平池宋代：歐陽修身閑酒美惜光景，惟恐鳥散花飄零。2、己亥雜詩·其五清代：龔自珍落紅不是無情物，化作春泥更護花。3、水龍吟·次韻章質夫楊花詞宋代：蘇軾不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。4、摸魚兒·更能消幾番風雨宋
文章千古事,得失寸心知.----唐·杜甫《偶題》美于黼黼文章.——《荀子·非相》茵席雕文.——《韓非子·十過》織文鳥章,白旆央央.——《詩·小雅·六月》距洞數百步,有碑仆道,其文漫滅.——王安石《游褒禪山記》故說詩者不以文害辭.——
錢起《湘靈鼓瑟》善鼓云和瑟，常聞帝子靈。馮夷徒自舞，楚客不堪聽。苦調凄金石，清音入杳冥。蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。流水傳湘浦，悲風過洞庭。曲終人不見，江上數峰青。陳季、王邕、莊若訥、魏璀四人所作《湘靈鼓瑟》神女泛瑤瑟，古祠嚴野亭。楚云
念奴嬌·昆侖橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。飛起玉龍三百萬，攪得周天寒徹。夏日消溶，江河橫溢，人或為魚鱉。千秋功罪，誰人曾與評說？而今我謂昆侖：不要這高，不要這多雪。安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截？一截遺歐，一截贈美，一截還東國。太平世界，環球同此
青春勵志文章夜色越來越深，每一處朦朧，像我思念的心緒。我真摯的朋友啊，你可能看得清楚那天空中，有我的真情凝聚而成的云，在晨、在暮，朵朵都隨你行走在生命中的每一寸空間。青春是用來奮斗的，理想是用來實現的人生在世，每個人都應該擁有一個夢想
Tobekind-heartedOneevening,itwasrainingandthewindwasblowinghard.Anoldcouplecametoaninnandpreparedtoputupforthenight(投宿)there.Ayoungmanrece
海倫。凱勒海倫凱勒從小雙目失明，又聾又啞，她靠用手觸摸、用嘴嘗味、用鼻嗅聞，來熟悉周圍黑暗沉寂的世界。看起來那局限之大她簡直無可奈何。你怎么去教一個聽不見的人？她不會說話，你怎么知道她需要什么？她既看不見又聽不見，可是她到底是怎樣知
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歷史：漢語詞語，含義有三：1.記載和解釋作為一系列人類進程歷史事件的一門學科。2.沿革，來歷。3.過去的事實。歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是
朋友你好，我自學文言文的，現在試著給你翻譯下，過后請自查證，如有失誤，請見諒：我毛文龍拜禮兩次給您寫這封信：我讀可汗的來信，感到很不明白。那些驕傲失信，使人生疑的地方，我怎么會不知道呢？何況和談的事情，是兩國都愿意的事。對兩國都有好處的事，您若
1、與子琳書原文：告琳，頃來聞汝與諸友生講肄《書傳》，滋滋晝夜，衎衎不怠，善矣！人之講道，惟問其志，取必以漸，勤則得多。山溜至柔，石為之穿；蝎蟲至弱，木為之弊。夫溜非石之鑿，蝎非木之鉆，然而能以微脆之形，陷堅剛之體，豈非積漸之致乎？訓曰：“徒學知之未可多，
這個我也看過，碧螺春的愛情正是最青澀的年紀，茫然間，17歲的他喜歡上了一個22歲的女子。那女子，是他的語文老師。上她的課時，他陣陣暈眩；聽她的聲音、看她的微笑，他就會臉紅心跳。他還知道她最喜歡喝一種叫作碧螺春的茶。他把父母給的零用錢攢到
冬雪初至，天地蒼茫唯一線于天際。吾立于溪畔，見桃李枯榮幾載，而今銀裝素裹，委婉垂首，如青女落凡間片歇。溪流初凍，波光頓止。山川巍峨，已然安睡。唯天地鵝毛紛飛，留我獨自陶醉。遙望街邊巷尾，皆靜漠悄然，而翠煙裊裊，人間煙火盡顯，好不溫馨。天際偶有
1、縱觀近幾年高考卷出現的文學類現代文閱讀題題型，大致可以歸為三類：一是理解作者在文中的重要語句所要表達的含義，即寫什么。二是理解作者在文中所運用的表達技巧及其效果(作用)，即怎么寫和為什么這樣寫，可結合原文信息和所學語文知識進行
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