為了更好的增強學院大家庭的凝聚力,給同學們一個展示自我的舞臺,增強學院各個班級的凝聚力。
使大家更好的了解大學生活,融入大學生活的文化氛圍,感受不一樣的學院,展現自己的青春風采。
元旦晚會將以宏大的氣魄、不凡的手筆、新穎的題材、經典的節目,集多種舞臺表演形式,溶親情、友情、師生情于一體,對各位辛勤工作的老師致以節日的問候,祝愿他們桃李天下,競放芬芳。
為了更好的增強學院大家庭的凝聚力,給同學們一個展示自我的舞臺,增強學院各個班級的凝聚力。
使大家更好的了解大學生活,融入大學生活的文化氛圍,感受不一樣的學院,展現自己的青春風采。
元旦晚會將以宏大的氣魄、不凡的手筆、新穎的題材、經典的節目,集多種舞臺表演形式,溶親情、友情、師生情于一體,對各位辛勤工作的老師致以節日的問候,祝愿他們桃李天下,競放芬芳。
張秀亞的散文以詩文并茂而為人稱道,名揚海內外文壇,她在執筆為文時,企圖表現自己精神生活中最深邃的部分,寫出靈魂中的聲音。多取材于個人經歷和與此相關的世態人情,以一顆真純的心,在極平凡、普通的生活物象中發現蘊含著的美,表現人生的真諦。
張秀亞,臺灣著名的抒情散文女作家。1919年生于河北。她勤于創作,收獲頗豐,計有散文集《三色堇》、《牧羊女》、《懷念》等,以及小說集、詩集等各類著作五十余部。張秀亞的散文色彩繽紛,詩情濃郁,筆致秀逸。她的散文多擷取身邊的物事人情和個人
張秀亞(1919—)女,作家。河北滄縣人,筆名陳藍、張亞藍。幼年時全家遷居天津。1932年入省立第一女師。1935年開始在《益世報文學周刊》、《國聞周報》發表作品。第一首詩作《夜歸》現收入詩集《秋池畔》。1937年出版第一本小說集《大龍河畔
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20世紀50年代的臺灣女作家,成為臺灣散文創作的重要力量,成績斐然。活躍在散文領域的主要有“五四”時期的蘇雪林、謝冰瑩,還有在移居臺灣后登上文壇的琦君、張秀亞、徐鐘佩、羅蘭、林海音、胡品清、鐘梅音等,她們以創作的實績推動臺灣散文的
全文可分為三部分一(1-4)我童年的身體和性格特點,表達對童年往事的追憶和惋惜,同時為后文寫母親對我的影響做了鋪墊。二(5-12)母親對我的教育直接教育(言傳)5自然段:喚我起床、催我上學(諄諄教誨、嚴格督促)6自然段:嚴父。從不在外人面前打罵我。(保
《胡適自傳》記敘文:《我的母親》是一篇自傳體散文,作者通過具體的事例,回憶了母親對自己的教育、關心以及與家人和睦相處的過程,展示了母親對自己的愛和母親善良、寬容、有剛氣的性格特征,表達了作者對母親的感激和懷念之情。我的母親(老舍散
踏著圣誕寧靜的鐘聲,我們又迎來了一個祥和的平安夜,滿懷喜悅的心情,我們即將迎來生機勃勃的2006年。乙春風賀喜無言語,排比花枝滿校園。在這絢麗多姿的日子里,我們迎來了我校建校的二周年慶典。丙:(譯:)我們的心兒像怒放的花朵,蕩起一片歡樂的海洋
一、元旦晚會結尾致辭:歌聲里,我們共享美好,舞蹈里,我們共同歡聚。用歌聲點香臘梅,用舞步迎接春季。陽光路上,我們已經收獲了成績,乘風破浪,我們還將續寫新的神奇。關山初度塵未洗,快馬揚鞭再奮蹄。讓我們攜手并肩,同舟共濟。高歌猛進,永不停息,創造
演講稿結構的安排一、結構的形式和內容結構作為整體,是演講稿的形式范疇。但結構的構成,也有它的形式和內容。從整體看,結構是演講材料的組織構造,是演講者依據主旨、意圖對材料進行組合、編排而成的一篇演講稿的框架。分開看,它也有它的形式
元旦演講稿老師們,同學們,大家晚上好,我這次演講的題目是《元旦晚會演講稿》在本周的日歷上,有一個光輝的日子——1月1日,這標志著華夏神州又增添了一道年輪,標志著時代的航船乘風破浪,偉大祖國又迎來了充滿希望的一年。1月1日又稱元旦,“元”是
語文版初中語文教材編目及作者:七年級(上)風箏魯迅憶讀書冰心山中避雨豐子愷我的第一次文學嘗試馬克·吐溫回憶我的母親朱德小巷深處林莉《我的老師》海倫·凱勒鄧稼先顧邁南《春》朱自清濟南的冬天老舍竹林深處人家黃蒙田樹林和草原屠格涅
閱讀,讓生活更美好高爾基說“書籍是人類進步的階梯”,古往今來,無數中外思想者、文學家為我們寫下了一部又一部輝煌的巨著。每一個篇章都透露出生命的靈動,閃耀著智慧的光芒。通過這些優秀的作品,我們可以從中體會到作者是如何思考人生,如何面
結尾是文章內容發展的必然結果,是文章結構的基本環節之一。好的結尾自然、新穎,能起到總結全文,深化主題或發人深思,耐人尋味的效果。結尾的形式也是多種多樣的,常見的結尾方式有以下幾種:1.點題、總結式。例,《童年趣事》:“雖然這件事已過去幾
快樂的國慶節我的姐姐家住嘉興,今年的國慶節我和爸爸媽媽去嘉興玩。首先,我們去了月河街。月河街的建筑很古老,我們看了魚塘里的紅色金魚,花鳥市場的奇花異草。在陶笛店里觀看了叔叔吹陶笛,很動聽;最讓我開心的是西洋鏡,伴隨著老爺爺的鑼鼓聲,
《瑞普凡溫克爾》中不同事物和人的象征意義是:以主角的生活經歷作為該書的主要線索,文章中運用了大量的對比方法,突出人物性格、反映當時社會,使讀者陷入沉思、遐想。擴展資料《瑞普凡溫克爾》簡介:本書收入三篇故事,篇篇都談鬼說怪,雖然《瑞普
升旗儀式是對學生進行愛國主義教育的重要途徑和方法之一。學校每個星期一要舉行升國旗儀式,對學校國旗班的成員要組織培訓學習,讓他們明確升旗儀式的程序,熟練掌握升旗的動作要領,力求做到標準、規范。每次升旗儀式結束后,還要請學生代表在“
尊敬的各位領導、各位來賓,(女1)敬愛的老師,親愛的同學們(男女合)大家晚上好!(男2)春風傳喜訊、金牛踏歌來(女2)看,陽光燦爛,那是新年絢麗的色彩(女1)聽,金鐘朗朗,這是新年動人的旋律。(男1)舞起醉人的紅扇,我們從微山湖畔走來;敲響震天的鑼鼓,我們從xxx山下走
一到冬天,鵝毛大雪從天而降,路上積滿了一層厚厚的積雪。由于無人清掃,路面上的雪很快就被來往的行人踩實了。走上去很滑,尤其是去姥姥家的一段坡路,更是不敢形容。淘氣的小孩子在上面溜冰,還有一些不文明的人往上面倒臟水。造成路面像鏡子一樣
具有象征意義的作文一串花苞掙脫包裹著它的灰色外衣,露出緊緊合攏著的花瓣,好像金色的小圓珠。完全盛開的臘梅花舒展著嬌嫩的花瓣,那樣可愛,那樣柔美。每朵花有十幾片花瓣,雙層交錯在一起,外層花瓣嫩黃透亮,里層的花瓣泛著紫紅。花瓣中央的花蕊
夜,靜悄悄的。一陣陣涼爽的風穿過窗戶,輕輕地撫摸我的臉。我站在窗前,傻傻地仰望著月亮,因為我已陶醉在這當中。窗外,黑色的天幕上,稀稀落落地點綴著幾顆星星。它們的光芒很弱很弱,因為它們的美色被月亮奪去了。它們只好害羞似的躲藏在云紗后面
象征意義是:借用某種事物暗示特定的人物或事理,以表達真摯的感情和深刻的寓意。象征是一種修辭手法。象征的表現效果是:寓意深刻,能豐富人們的聯想,耐人尋味,使人獲得意境無窮的感覺;能給人以簡練、形象的實感,能表達真摯的感情。【拓展資料】