華閱文章網結尾是文章內容發展的必然結果，是文章結構的基本環節之一。
好的結尾自然、新穎，能起到總結全文，深化主題或發人深思，耐人尋味的效果。
結尾的形式也是多種多樣的，常見的結尾方式有以下幾種：1.點題、總結式。
例，《童年趣事》：“雖然這件事已過去幾年了，可是至今，仍不時地被當作我們家茶余飯后的笑料談論著。” 《一件使我難忘的事》：“這件事雖然過去了很久，但卻銘刻在了我的心靈深處，它時刻鼓勵著我，鞭策著我！每當我遇到挫折的時候，它就會浮現在我的腦海里，給我帶來無窮的力量！”2.鼓舞、號召、希望式。
例，《秋葉隨想》：“讓我們走出對秋天的哀嘆，走出對落葉的惋惜，擁抱這短暫而又燦爛美麗的人生，珍惜現在所擁有的時光，把我們的足跡留給這寬廣平坦的大道吧！”3.暢想式。
例，《我喜歡雪》“秋天已盡，我和小雪花共舞的日子還會遠嗎 ？”4.啟發式。
文章結尾含蓄深刻，給讀者以啟發，令人沉思。
例，《故鄉》的結尾：“……其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”作者筆下的路，其含義是指人生的路。
啟示當時的沉睡的中國人民走改造舊社會，創造新生活的道路。
這個結尾不僅深化了主題，而且給人以鼓舞和信心。
5.襯托式。
用一句或一段話把文章的內容作一個概括的襯托，使之更加豐富，從而深化主題。
如《老山界》的結尾：“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山……還是小得很。”這樣，既總結了紅軍翻越老山界的艱辛，更襯托出長征途中雪山、草地的艱難險阻。
6.引用式。
即引用警句、名言、詩句、經典著作、俗語、諺語等作文章的結尾，達到“立語言而居要”。
例，《驛路梨花》結尾：不由得想起一句詩：“驛路梨花處處開”。
引用陸游詩句，點題點人。
結構上照應題目，內容上深化主題。
7.抒情議論式。
《體驗苦與樂》：“軍訓生活雖短暫，但讓人回味，雖有苦澀但更讓人快樂。
風兒吹著的小鈴兒還在搖晃，我的思緒依舊綿長……”《秋色》：“我愛這美麗的秋天。
因為你帶來了迷人的景色，帶來了累累的碩果，帶來了豐收的喜悅！”8.評價式。
例，《同志的信任》結尾寫：“魯迅先生……最可信任的同志。”對魯迅先生高度評價，點明題旨。
《我愛秋天》：“我愛這美麗的秋天。
因為你帶來了迷人的景色，帶來了累累的碩果，帶來了豐收的喜悅！”9.升華式（或 引申式）。
結尾或展開聯想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結提高，使主題得到升華。
例，《高大的皂莢樹》的結尾：“想著，想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發芽……”《荔枝蜜》的結尾寫：“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。”作者與蜜蜂融為一體了，是對蜜蜂感情的第三次變化。
在結構上與開頭“不大喜歡蜜蜂”相映襯，首尾呼應。
在內容上，深化了中心：要像蜜蜂一樣辛勤釀造，同廣大勞動人民一起去建設社會主義新生活。
10.描寫式。
例，《花市》結尾寫：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”作者用“一枝挺秀淡雅的蘭花”比喻姑娘美好的心靈。
《賣蟹》結尾寫：“只留下一片碧藍碧藍的大海。
大海上涌動著一層層美麗潔白的浪花……”用大海的“碧藍”和浪花的“潔白”映襯賣蟹小姑娘，熱情洋溢地贊美了小姑娘的青春美、純情美和人性美。
11 照應式。
結尾或點題，與文題遙相呼應；或與開頭相照應，收攏全文。
例，《頤和園》的結尾是：“頤和園的景色可真美啊！”與開頭：“北京的頤和園是個美麗的大公園”首尾照應，有力地突出了中心。
總之，記敘文的結尾有的是抒發感情式，有的是描寫形象式，有的是幽默含蓄式等，議論文的結尾則多總結全文或發出號召。
當然，文章的結尾并不止于此。
“文無定法”，寫文章如行云流水，行所當行，止所當止，是不拘法的。
但對作為整個構思中有機組成部分的結尾來說，切忌臨時拼湊，重復累贅，裝腔作勢，首尾脫節等毛病。
12．首尾呼應，畫龍點睛
在文章的結尾，把含義較深的話放在末尾，以點明主題，深化主題，起到畫龍點睛的效果。
13．重復主題句
結尾回到文章開頭闡明的中心思想或主題句上，達到強調的效果。
14 自然結尾
隨著文章的結束，文章自然而然地結尾。
15．含蓄性的結尾
用比喻或含蓄的手法不直接點明作者的看法，而是讓讀者自己去領會和思考。
16．用反問結尾
雖然形式是問句，但意義卻是肯定的，并具有特別的強調作用，引起讀者深思。
17．指明方向，激勵讀者
結尾表示對將來的展望，或期待讀者投入行動。
轉載請注明出處華閱文章網 » 文章結尾分為幾種形式