老師，我想對您說
老師，我想對您說，您總是為我們操心、為我們擔憂。
我們對不起您，是我們不好好學習，其實，學習本來就是我們自己的事。
老師，我想對您說，您就像勤勞的園丁；我們就是花兒。
是您用汗水把我們灌溉，是您用淚水滋潤我們，是您用笑容陪伴我們！
老師，您辛苦為的都是我們。
您的辛苦，您的用心，誰能體會呢？您布置的作業多，只想著讓我們好好鍛煉思維，沒想到，我們班的同學卻抗議，還罵您。
老師，夜深了。
星星也困得眨眼了。
您休息吧！不要再為我們批改作業了。
老師，您的身體一天不如一天了。
記得有一次，您感冒了，得的是重感冒，可您還是咬著牙，帶病為我們講課......
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老師我想對你說今天恰逢教師節，老師，我沒有貴重的禮物奉獻給您，也沒有華麗的語言來歌頌您，我只有給您送上一句發自我內心的祝福：老師節日快樂！老師，雖然我們相處還不到一個月，但是我對您的感情已經很深了。新學期開始，您很嚴肅地走進教室，看著您生
老師我想對您說，有時我們不懂事在課堂上總是惹您生氣，深感對不起您。有時在課堂上，有些同學在說悄悄話，您看見了就用目光提示他們，讓他們注意，別講話，仔細聽講，否則學不到知識，那些說悄悄話的立刻閉上嘴，仔細聽講。每次您上課時，您會從走廊上慢慢地
中華五1、黃帝，我們現在知道黃帝不是一個人，而是一個部落聯盟的總稱。史傳黃帝部落由甘肅的姬水遷入今河北省中北部，并與當時來自山東的蚩尤部落和河南的炎帝部落，在河北大地上（涿鹿、坂泉等地）上演了奠定中華民族的一系列戰爭，最終三部融合形
家鄉，是心中一首唱不完的歌，家鄉，是心中一根然不盡的火柴。每當我獨自騎車到桃花溪，這種對家鄉的喜愛就像潮水一擁而上。春風吹綠了大地，似乎也吹綠了桃花溪的水，碧綠得似一塊翡翠，而岸邊那些依依多情的垂柳呢？哦！它們把這塊“大玉盤”當做了鏡子
七年級上冊：（一）《論語十則》子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學而不思則罔；思而不學則殆。”子
[初中寫景作文秋天的楓葉]秋天是一個豐收的季節，瓜果飄香是秋姑娘噴灑的香水，而這時紅色的楓葉成了她獨有的裝飾品，為這秋天增添了一抹神秘的紅色，初中寫景作文秋天的楓葉。秋天落葉紛飛，但楓葉卻在別的樹木落葉的時候穿上了紅色的外衣，一瞬間
表達了作者揭露當時敵人殘酷的一面,人們積極樂觀面對敵人頑強生存和對美好未來的向往。《蘆花蕩》本文選自選自《白洋淀紀事》，與《荷花淀》是姊妹篇，是“白洋淀紀事之一”，是“荷花淀派”的代表作品。全文充滿詩意，被稱為“詩體小說”。在
老師，您就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學生；老師，您就像一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們成為祖國的棟梁之材；老師，您是我們人生路中的路標，指引我們走上成功之路；老師，您是我開啟智慧大門的鑰匙，教會了我無窮的知識。那時侯，我剛開始學寫作文
親愛的老師,我知道你默默地陪了我們這么多年,默默的教育我們,默默地對我們的學習做出了特別大的貢獻.慢慢的,你以前那黑乎乎的頭發如今已是一條一條地變白了很多,但你絲毫沒有怎么在意,老師,你日夜都在但優著我們的學習情況,你不累的嗎?
小學六年級新學期計劃寒假馬上就要結束了，我也將進入小學最后一個學期，我將以嶄新的精神面貌跨進這一學期，做到百尺竿頭，更進一步，把我的小學生活劃上一個圓滿的句號。在新的一學期里，我要做到上課認真聽講，不做小動作，不說小話，爭取把老師講的知
成功,是世界上每個人都想取得的.有的人窮其一生卻也尋不到它的蹤影：可也有的人卻能收獲成功.究其成功的原因,是因為我們要做好準備在出發.著名作家張潔在她的一篇散文里說到：“找到了水源卻發現沒有帶上盛它的容器”.初想這是多么的無知.
付出，關于這兩個字，好像在我的文字里真的出現得比較得多了。因為我一直都覺得，只有付出才有收獲，天上是不會掉餡餅的。而要真的付出，就要改掉很多我們的壞習慣。很多我們從小就養成的，很擔心，很害怕，甚至很不舍得的習慣。下午跟一個好久不見的朋
散文的主要特點:1.形散而神不散2.意境深邃3.語言優美凝練，富于文采散文與其他文體的區別：1、散文，是指與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁,包括雜文、隨筆、游記等。特點是通過對現實生活中某些片斷或生活事件的描述，表達作者的觀點、感
C.技術活動是通常的科學技術活動。而科學技術活動是指：所有與各科學技術領域（即自然科學、工程和技術、醫學、農業科學、社會科學及人文科學）中科技知識的產生、發展、傳播和應用密切相關的系統活動。我覺得小說創作只是單純的人的思維，不涉
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寫景的好片段1、瞧，潭面上水花飄渺，四周綠樹山谷懷抱，我們如同置身于人間仙境中；聽，嘩啦啦的飛瀑聲，不斷地飛瀉入潭中和撞擊中山崖邊的巖石，發出一陣陣奇妙的音響，我們猶如在傾聽著一場大自然演唱會一般。雙飛瀑真是名不虛傳，它以獨特的一面展現
作文體裁、要素、分類、寫作方法體裁（一）記敘文：是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。1、記敘文的分類（1）從內容及表達方式分：①簡單記敘文。②復雜記敘文。（2）從寫作對象的不同分：①以寫人為主的記敘
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