父親
是誰,用瘦弱的
身軀為我們撐起一片充滿愛的天?
是誰,用勤勞的雙手為我們構建一個幸福的家園?
是您,我的父親!
我平凡而又偉大的父親!
當我還是個小孩子
您就把我放在手心里
把我當成您的一切
像所有的小孩一樣
父親
在我的眼里您是無所不能的!
當我漸漸地長大
我們注定要分離
但在我心靈深處
始終有一個位置
那就是您
我的父親
我永遠不老的父親!
如今我已長大
樹葉朝天
但根卻在您那里
您雖不在我身邊
但我卻始終感覺有您相伴!
忘不了您諄諄教導的情景
忘不了您那滿懷愛的眼神
忘不了您強壯有力的臂膀
忘不了您充滿活力的聲音
忘不了您在風雨中的背影
忘不了.....
父親
您是我前進的動力
給我戰勝困難的勇氣
您雖如此的平凡
但您卻是我心中最偉大的人
父親是條河,流轉著歲月,訴說人世的滄桑
父親是片海,擎起了太陽,放飛天空的翅膀
父親是座山,堅韌起脊梁,挺拔大地的芬芳”更多追問追答追問
謝謝謝你
追答嗯嗯
追問你叫什么啊
追答額，，這個嘛，有點嚴肅了吧，，我同學叫我川妹子，，其實我是純爺們，，還有一些死黨嘛，，就叫我兔子了，，兔子是我外號，，
現代文閱讀實用解題技巧解答現代文閱讀題應分三步走：第一步，縱觀全文，把握主旨一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。二
為了提高教學質量，培養善于思考、勇于開拓的創新人才，我把培養學生的思維能力作為教學重點，其具體做法是：縱橫比較，培養思維的條理性所謂條理性，是指在思想、語言、文字等方面有層次感。我們常常說一篇文章的思路清晰，一個人的語言表達清楚，就是
“比梁實秋,錢鐘書晚出三十多年的余秋雨,把知性融入感性,舉重若輕,衣袂飄然走過他的《文化苦旅》。”這是余光中先生《散文的知性與感性》中的一段話。余光中把余秋雨與梁實秋,錢鐘書相提并論。的確,十多年來,余秋雨散文讀者眾多,好評如
王虹艷說:九十年代中后期一直到現在的“新散文”則展現了一種“戲劇化的自我”。如果說以往的散文更注重“我在說”，那么新散文則是“在說我”，我是被表述的對象，是具有戲劇化特征...王虹艷說:凡此種種，當散文成為女性凝視人生世界的一種方
假如我變了一朵金色花,只是為了好玩,長在那棵樹的高枝上,笑哈哈地在風中搖擺,又在新生的樹葉上跳舞,媽媽,你會認識我么?你要是叫道:”孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響.我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作.當你沐浴后,
秋景你悄悄的走來，默默無聲，一眨眼，大地披上了金色衣裳。你悄悄走來，走進田間，麥子香味四飄，那畝畝莊稼，遠看好似翻滾的千層波浪；近看，麥子，笑彎了腰，高梁漲紅了臉、玉米樂開了懷，地里的人忙及了，"唱一曲呀收獲的歌，收了麥子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，
已出版的只有5本長篇小說：《年華是無效信》（05年2月春風文藝出版社）落落的首部長篇小說。故事講述兩個女孩子之間復雜但又真切的友情，她們彼此依賴，但內心又不時被排斥和妒忌所占領，兩人深藏內心的秘密，令許多女性讀者感同身受。作為自己的第一
童年的回憶童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風雨的彩虹；五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長。風兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒不可能把這一件一件感人的
難忘的一天無情的歲月像流水似的一去不返，有許多往事我都忘卻了，但有一件事卻常常在我的腦海里浮現，它使我感受到什么叫母愛。母愛是偉大的，是無私的，但有一次我卻傷了母親的心。記得那時我八歲，上小學一年級，僅僅八歲的我還小，不懂事而且任性。
難忘的一天今天，是令我最難忘的一天。因為今天是春節，也是一年中最后的一天，所以，能不令我難忘嗎！早上，我還迷迷糊糊的躺在我溫暖的被窩里，媽媽對我說：“辰辰，快起來幫媽媽燙蛋餃！”聽了媽媽的話，我一個“鯉魚打挺”一下子從床上翻了起來，迅速的穿好
讀楊絳人活著有時候要靈活一點，否則生活會讓你活不下去。你有權選擇自己生活的方式，但你無法消除那些阻攔你順利生活的障礙。要么勇敢面對，采取可行且有效的辦法將其消除；要么就當個縮頭烏龜，永遠不去解決問題，讓障礙的雪球越滾越大。楊絳先生
董仲舒（前179——104）西漢哲學家，今文經學大師，廣川（今河北棗強東）人。少年時專治《春秋》，景帝時為博士，潛心鉆研孔子學說。曾任江都（今江蘇揚州）相和膠西王（今山東高密西南）相。漢武帝時，召試天下賢良文學之士，他以“天下三策”相對，建議；“諸不在六藝
⑴這首七言絕句《次石湖書扇韻》描繪了范成大的石湖別墅周邊——一幅綠水環繞,清幽靜雅的畫面.這幅畫面是由小橋、曲水、村落、岸閣、綠萍、荷花、人家、院門等景物,有機組合構成的.
不要為采擷花朵而駐足流連,只管前行,一路上,鮮花自己會不斷綻放.—泰戈爾青春如歌,每一樂章都譜著歡樂；青春如詩,每一段都撒滿了感動；青春如花,只綻放一次卻絢爛無比.親情、友情、師恩,幻化成粉紅色的花瓣,鋪滿整條青春路.一路走來,我擷著
雨巷戴望舒撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨巷撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默行著冷漠
得失朗費羅當我對我所獲得與我所失掉，我所錯過與我所達到，發現沒有什么可夸耀。我已察覺無端虛擲了多少時光；美好的意愿就象一支箭，中途落下了，或飛象一旁。可是誰敢用這種方法來衡量得失？失敗可能是變相的勝利，最低朝就是高潮的開始
強烈建議，聞一多的《紅燭》，百度百科可以搜到的，氣勢恢弘積極向上，易表達情感，渲染聽眾氣氛紅燭啊！這樣紅的燭！詩人啊吐出你的心來比比，可是一般顏色？紅燭啊！是誰制的蠟——給你軀體？是誰點的火——點著靈魂？為何更須燒蠟成灰，然后才放光出？一誤再誤；矛
“頑云癡雨霸春寒，今日桃花始盛開。若問雨中花幾許，落去繁華方知心。”“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然。”其它：《雨中花令·自是云溫雨潤》宋·楊無咎原來是云溫雨潤。誚不解、佯嗔偷悶。傾坐精神，堪人情性，眉際生春暈...《雨中花慢·宿靄
(十二)天凈沙馬致遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯(十三)靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。(十四)長相思白居易汴水流，汴水流，泗水流，流到瓜州古渡頭。吳山點點愁。思悠悠，恨悠悠，恨到
舉頭望明月，低頭思故鄉露從今夜白，月是故鄉明春風又綠江南岸，明月何時照我還客舍并州數十霜，歸心日夜憶咸陽
初相遇美麗的夢和美麗的詩一樣都是可遇而不可求的常常在最沒能料到的時刻里出現我喜歡那樣的夢在夢里一切都可以重新開始一切都可以慢慢解釋心里甚至還能感覺到所有被浪費的時光竟然都能重回時的狂喜和感激胸懷中滿溢著幸福只因為你就在
1，病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。——出自宋代：陸游《病起書懷》白話文釋義：病體虛弱消瘦，以致頭上的紗帽也顯得寬大了，孤單一人客居在萬里之外的成都江邊。雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國事，但若想實現統一
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