今天天空十分晴朗，我要和爸爸媽媽一起去伏牛山樂園玩。
到了伏牛山，我看到遠處一座座山上，長滿了各種各樣的樹，滿山碧綠，綠樹成蔭，十分美麗哇 ；第一天，我們先去了蝴蝶谷 ，到了蝴蝶谷，我看見石頭上有兩只蝴蝶，還有梁山伯與祝英臺的石像，爸爸就給我講了梁山伯與祝英臺的故事。
蝴蝶谷上坡很難走，走走歇歇，累得我呼呼直喘粗氣，我往下一望：呀！腳下竟是萬丈深淵，嚇得我不敢往上爬了，爸爸拉著我的手讓我吸了口氣，說我堅持就會勝利，一定要到終點。
我聽爸爸的話終于 爬到山頂。
在山頂上休息時，我認識了一個6歲半的小朋友，她的名子叫悠悠，我們兩個成了好朋友。
第二天我們又去了，白云山；老君山；雞冠洞；還有伏牛山滑雪廠。
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為什么天地這般復雜地把風約束在中間?硬的東西把它擋住,軟的東西把它牽繞住.不管它怎樣猛烈的吹；吹過遮天的山峰,灑脫繚繞的樹林,掃過遼闊的海洋,終逃不到天地以外去.或者為此,風一輩子不能平靜,和人的感情一樣.也許最平靜的風,還是拂拂
一、時間跨度大散文不受時間限制，前可以遠涉古代，后可跨及未來，又可覆蓋今天.二、空間轉換廣散文既不受時間限制，也不受空間限制，天南海北，空間宇宙，無不可以包容其中。三、事件牽涉多寫散文，多數離不開事件，尤其是敘事散文，事件是散文的“硬件”
蘇州園林的特點是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美圖畫蘇州有許多名園，如拙政園、網師園、留園、滄浪亭、獅子林等是其中最突出者，即以這些園林而論，它們的建筑、山水、花木各不相同，各有特點，這些名園也從而具有了各自的風格與
1古典園林和古代詩詞繪畫溯源1.1園林意境和古代詩詞繪畫的含義園林藝術是動態的空間藝術（其中有植物景觀的季相變化和游覽者的動態游覽序列），其置景要素是一個個物質實體，按一定的主題布局，安排諸要素組成各個園林空間，接受園林空間的主要訴諸
有謂“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州素以園林美景享有盛名，這些園林可分為宅地園林，市郊園林和寺廟園林三大類。蘇州園林多為宅地園林，由貴族、宦官、富商等所建，精致優雅。這些園林反映出歷代園林的不同風格，同為中國園林藝術的代表
奧運詩朗誦多少個風風火火的日子多少次風風雨雨的磨練多少個日日夜夜的等待多少次朝朝暮暮的期盼讓我們放飛夢想更真更純更美讓我們追求卓越更快更高更強多少個甜甜蜜蜜的祝福多少次默默無聞的注目多少個感人肺腑的話語多少次震撼人心的
何其芳《黃昏》、《雨前》、《秋海棠》魯迅《野草》劉鴻伏《寒鳥》簡媜作品三毛《夢里花落知多少》雨果散文
什么是給予？什么又是獲得？在我看來，給予是獲得的基礎和源泉，獲得則是給予的必然結果；給予是一個實現自身價值的過程，獲得則是精神升華和幫助他人實現價值的過程。長時間以來，人們都崇尚這樣一種信念：給予是快樂的，給予是無私的，給予與回報無關。我
人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時很具體。幸福有時很遙遠，有時近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福```````一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福``````幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗``````
有一個人，她永遠占據在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報……這個人，叫“母親”，這種愛，叫“母愛”！5月13日是母親節，是我們心中最難以忘卻的日子。這個節日，是對母親的贊美和頌揚，是提
不論是山水散文，還是人物散文，梁衡的作品中都可見智慧的哲思與感悟，充滿大氣磅礴的深刻思想。充溢的激情蘊藏在深沉的思考中，別有的那份厚重與沉實，避免了簡單的抒情與表白，顯示出大散文的氣韻。梁衡的人物散文，寫的大多是人杰鬼雄，其中大多是名
山無言，水無語，千古神話夢里依稀。梁祝化蝶雙雙去，終究是滄海桑田夢一場。彼岸花，繁華似錦，年華豆蔻，光陰一去催人老，轉眼鬢染霜花，淡卻芳華。暮色深，秋殘，月清冷，難以上弦。西樓夢斷獨憑欄，殘夜風寒，天涯留牽念，海角亦無緣，君生伴我老，我遇君已遲，一曲常
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加減乘除,算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉,潤育我們情操的美果.在這不尋常的節日里,獻上我們深深的祝福!每年,我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師,愿春天永遠與
為什么天地這般復雜地把風約束在中間?硬的東西把它擋住,軟的東西把它牽繞住.不管它怎樣猛烈的吹；吹過遮天的山峰,灑脫繚繞的樹林,掃過遼闊的海洋,終逃不到天地以外去.或者為此,風一輩子不能平靜,和人的感情一樣.也許最平靜的風,還是拂拂
一、時間跨度大散文不受時間限制，前可以遠涉古代，后可跨及未來，又可覆蓋今天.二、空間轉換廣散文既不受時間限制，也不受空間限制，天南海北，空間宇宙，無不可以包容其中。三、事件牽涉多寫散文，多數離不開事件，尤其是敘事散文，事件是散文的“硬件”
奧運詩朗誦多少個風風火火的日子多少次風風雨雨的磨練多少個日日夜夜的等待多少次朝朝暮暮的期盼讓我們放飛夢想更真更純更美讓我們追求卓越更快更高更強多少個甜甜蜜蜜的祝福多少次默默無聞的注目多少個感人肺腑的話語多少次震撼人心的
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馬蘇是“春天”的翻版，心地善良、勇敢熱情、冰雪聰明、古靈精怪，一雙大眼睛轉來轉去，各種主意也隨之稀里嘩啦地冒了出來。學舞蹈的她機緣巧合地入了演戲這一行，第一個廣告是大家過目難忘的海王銀得菲，第一部戲是與唐國強老師過招的《大唐歌妃
目的要求1、記敘性散文的真實性；2、散文的主旨確定；3、散文的材料選擇；4、散文的結構安排.教學重點：主旨和選材教學難點：語言提煉和手法運用.教學步驟：一、散文的類型：散文根據其內容和性質可分為1敘事散文指以寫入記事為主的散文.以對人和事物
感謝母親“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這首詩不但說明了母親對兒女的恩情，還歌頌了母親的偉大。在孩提時代，媽媽是我的主宰：飯是媽媽喂的，衣服是媽媽教我怎么穿的，名字是媽媽教我寫的……媽媽
醉了。。。醉于無人的街醉于無人的夜醉于懷中的你醉于無盡的香氣惱了。。。惱于喧囂的街惱于盡頭的夜惱于放手的你惱于消散的香氣愛了。。。愛上走過的街愛上經過的夜愛上優柔的你愛上回腸的香氣我擁有的不多，只有你我擁有的不少，全是你我
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