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五、（22分）（注意：在試卷上作答無效）
閱讀下面的文字，完成14~17題。
燈 火 蕭 蕭
烏黑油污的煤油燈，一經火柴點燃，便有了亮晃晃的“生命”。
“生命”是意義就是它會讓你想起與它共處的那段時光。
生命的最簡單意義可以是一個字：“動”！那昏黃的煤油燈的火舌，就是那樣閃動著，那樣引逗著你的眼，那樣閃著古老的昏黃。
在胡興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，小的時候們我們叫它“番仔油燈”。
番仔油和番仔火（火柴）一樣，都是由洋人傳來的。
番仔油的味道嗆鼻難聞，打來的油通常都放在墻角不起眼的地方，煤油燈缺油的時候才提出來添加，小心翼翼的，一方面怕弄臟了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引來祝融肆虐，回祿囂張①
家用的煤油燈主體是大約十公分高的玻璃瓶，外圍有鋁片為套，瓶口是一個鉛皮的蓋子，中間鉆一個小洞，棉紗捻成的燈芯就插在這個洞里，燈芯可以一直伸向瓶底，將煤油汲吸上來，油潤的燈芯，火柴一點就燃著了，昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年。
深夜的時候，面對這樣一盞搖曳的燈火，仿佛可以根據古人促膝而談，讀一點詩詞，雅興隨之而起，如果能翻閱幾則“聊齋”，或許更增加一些古奧之趣，可惜，當時年紀小，只認識李白的鐵杵、王冕的荷花！
最溫暖的當然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩個相對的人影，一老一少，祖孫兩人從“人初靜”，守到夜更深，守著永夜，守著燈火，守著長長的一段祖孫相牽系的深情記憶，那是祖母無怨的愛，無盡的心，所有的懷念都從這樣溫馨的畫面進入、泛起……
當燈芯燒黑了，我們用個小竹片剔亮它，挑燈夜戰原來就是這樣的啊！那情景仿佛剪燭西窗一般，燈芯越燒越長，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！
煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的地方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏黑的油煙。
那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時候，燈隨我們在客廳，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過去。
有時，書讀到一半，要到客廳拿東西，拿得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風息將燈吹熄。
不知你是否記得我們家是土埆厝？②
風隨時可以從破落的竹篾片之間隨意進出，風大的時候，我們就得一手舉燈，一手遮風護火，步步為營，仿佛履薄的人，戰戰兢兢。
那情景仿佛護著累世的家產。
在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。
雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火，一直亮在童年的心中。
多少風與云吹送過去了，我們長大了，家里安裝電燈了，剛開始，我們只要無燭光的燈泡，五燭光的亮度剛好模擬煤油燈的古意，卻免除了油煙的熏染、風動的閃爍，那樣篤定而拘謹的五燭光燈泡，是我們使用“電火”的第一步。
此后，四十燭光、六十燭光的燈泡陪伴著我們的成長，日光燈一到，黃光從此成為白光，那又更向前跨過了一步，這時，伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨，總覺得身邊噓寒問暖的聲音就這樣沉寂了下去，我悵悵然在良好的燈光下寫作。
繼之而來的美術燈，霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚，每個家、每個眾人進出的地方，都安裝了無數的、千奇百怪的燈，入夜以后的都市和鄉村，比白天更多了一些新奇和眩惑。
有一次，我從華岡上望向臺北，萬家燈火里哪一盞是為我而開的？喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。
四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來到一個全新的世界，坐在講求愛眼照明的桌前，如果祖母還在，那會是什么樣的一種情境？我常有一個奇怪的想法，在一個萬燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞著一些光影繽紛！
我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。
（有刪節）
14、文章細致地描寫了煤油燈的外形和使用方法，這樣寫的目的是什么？（6分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
說明：本試題的實質是考查考生對段落作用的判斷。
在散文中，作者往往會通過強調來傳遞自己的情感，而細節就是其中的一種方式。
而且在判斷目的時候，需要結合上下文進行。
其實判斷最好的解釋就是作者自己的話。
關于這個細節的問題，作者在文中有這樣的語句：“在胡興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年”“昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年。
”就顯示了與作者的童年生活有關系。
再從文章的結構來看，作者這樣設置，要做什么？我們會發現，作者在介紹完這些內容后，就依次為基礎開始了自己的情感抒發和描寫，顯然與此有關系。
結合作者的解釋，我們可以總結這樣描寫的目的，一是來表明童年生活在自己的印象中非常真實，難以忘懷。
二是表明這盞等在童年帶來的溫暖和溫馨。
三是從結構講，引起讀者的好奇，為下文的展開做好了鋪墊。
跟所陪發的答案相比，非常接近。
答案參考：1）寄托了作者對童年時光生活的深切留戀和懷念。
2）是童年的生活圖景更加真實、具體、生動，給人以身臨其境的感受。
3）激發了讀者的閱讀興趣。
15、解釋下列兩句話在文中的含意。
（4分）
（1）那情景仿佛護著累世的家產。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
說明：學生在完成此類試題的時候，往往是無法下手，為了分數只好亂寫亂猜。
其實解釋含義，就是要說明該語句的來龍去脈，簡單的說就是要說明“為什么”。
（1）句可以這樣進行，首先分析原句意，在脫離原文的基礎下有哪些地方意思不明確。
經過分析，會發現有兩處不明，分別是“那情景”“仿佛護著累世的家產”，他們具體指什么，不清楚。
其次回到原文判明該句是針對什么對象而言的。
回到原文后我們就會發現，作者是在說明了自己在雪天中保護燈火時的心態之后的一句解釋性話語，表明本句的解釋是要求說明作者的心態的。
第三，結合原文和自己的知識積累，判明不清楚部分的含義。
“那情景”指的是大的時候，我們就得一手舉燈，一手遮風護火，步步為營，仿佛履薄的人，戰戰兢兢的情景。
“仿佛護著累世的家產”則是指小心翼翼的，特別珍惜的心情。
將二者聯合起來，從上下文中找出為什么答案就可以了該句的上文有“那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時候，燈隨我們在客廳，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過去。
有時，書讀到一半，要到客廳拿東西，拿得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風息將燈吹熄。
不知你是否記得我們家是土埆厝？”下文有“在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。
”已經告訴了我們答案了。
答案參考：（1）、即使是普通的煤油燈在貧困的年代也是很寶貴的
（2）燈下的溫馨和苦讀，是值得珍惜的人生寶貴的財富。
（2）喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
分析說明：本句中只要解釋明白“我為什么要喃喃自語和我到底迷失了什么”就可以了，在文章關注政作者自己的議論抒情文段就可以了。
方法同第一句的解釋。
答案參考：（1）曾經擁有的燈下的溫馨已經逝去，“我”有一種不知身在何處的惆悵。
（2）社會進步的同時，也不可避免地失去一些美好的東西。
16、文章在人稱的使用上有什么特點？這樣寫有什么作用？（6分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
解析說明：關于人稱，早在2000年的高考中就出現過，這是文章學研究中的一個比較新的話題，一般的語文教師不大關注，對學生并不做具體的說明，因此本題可以說擊中了語文教師的軟肋。
這個知識點如下：具體詳見下面的表格。
人稱的變化往往意味著表達方式的轉變，意味著作者情感的變化，所以分析人稱的時候，就不能忘記這兩個方面的分析角度。
我們熟悉了這個知識點，還得充分理解文章的情感和表達方式的轉換，準確識別相應的人稱以及它所承載的思想情感。
需要特別提醒的是，理解人稱千萬不能夠脫離文章，一定要準確扣住作者的議論抒情文段進行分析。
表達技巧及作用要點解說
人
稱
表
達
類 第一人稱 便于直接抒情
第二人稱 呼告抒情，真實親切，容易引發讀者的共鳴，表達情感更加強烈感人
第三人稱 不受時空限制，靈活自由
答案參考：第一問：（1）文章以第一人稱作為全文的基本視角
（2）偶爾插入第二人稱，構成了兩種不同的人稱相互交叉的情形。
第二問： （1）不同的人稱的出現豐富了文章的敘事手段，有助于作者情感的表達。
（2）營造了一種親切的氣氛，拉近了作者和讀者的距離。
17、文章最后一段說：“我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。
”綜觀全文，燈火在作者心中具有什么樣的意義？（6分）
答：
解析說明：這實際上是考查考生的理解能力。
其實，我們只要根據“但我知道燈火在我心中的意義”，就可以判斷出此時的燈火已經不是物理意義上的燈火了，而是成了作者心目中某種思想情感的代名詞了。
根據象征性散文的特征，我們只要能夠在文章之間找見作者強調的燈火的特征就可以完成該題。
而這在文章中間有兩個地方需要我們特別注意，一個是作者進行的詳細描寫的地方，就是細節部分，二是作者在文章中間進行的議論抒情文段所針對的對象，只要把這兩個方面做好了，然后進行必要概括歸納就可以了。
此外還要說明的，所謂意義，可以簡單理解為作用。
答案參考： （1）燈火讓作者不時想起與它共處的那段時光，它是作者人生中的“永恒之火”。
（2）燈光下的祖孫相牽，使作者貧窮的童年生活變得溫馨而富有詩意。
（3）作者的成長離不開燈光下的夜讀，這是作者人生的重要一步。
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