無題好了（我的一個朋友要去加拿大了，共勉吧）
離開
是你最初和最終的抉擇
尊重
但終究無法釋然
什么東西悄悄流過
我抓不住它
它卻見證了我們的別離
醉酒
無非是想忘卻殘酷的事實
酗酒
只不過為求一刻也不記得
什么是始作俑者
我思考著它
他卻把你和我扯得更近
接受
別無選擇的宿命
祈禱
至少你過著安逸的生活
什么縈繞身邊
以后卻再也見不到
活的。
真的、、了
你走的那天
我不會流淚
因為
你早已見過
我為此崩潰
還能再見到
活的真的么
呃。
我、、我也不知瞎寫了什么
或許是種情緒的宣泄吧
請見諒
轉載請注明出處華閱文章網 » 找離別的傷感散文(內詳)
他來找我，因為公司開年會離他家不遠，但是我只有一個小時跟他見面的機會，他開車饒了好遠才找到我，我跑著過來找他，我們在熱戀，因為一周沒見了，我看見他的時候上氣不接下氣，他問我為什么不抱他，我說等我調節一下氣息，我們呆了一個小時，甜蜜的一小時，他
古人的每一次送別，都是一次詩情畫意。以前總會想象太子丹送荊軻于易水的情景：太子丹給荊軻滿一盞酒，荊軻一飲而盡，將酒盞一摔，擊節而歌，一去不復還。這是送別的一種，雖然作態，但確定了一種老爺們兒之間送別的模式，果斷決絕，一往無前。還有梁祝的十
春光明媚，百花競艷，碧藍的天空萬里無云。這天，大詩人葉紹翁獨居書齋，兩只胳膊交于胸前，踱來踱去。時而雙眼緊閉，時而雙眉緊鎖，實覺無詩可寫，無聊之至。便換上藍袍，穿上木屐，信步游至朋友家門前。他登上臺階，推了推門，未開。于是，又伸手敲門，就這樣推推
改寫《游園不值》2011-12-09作者：KF11998|字數：650春天，陽光明媚，萬物復蘇，處處鳥語花香，生機勃勃。在這個美好的季節里，某天清晨，宋朝著名詩人葉紹翁走出家門，享受著春天特有的清新空氣，前去拜訪一位友人。他身著紫袍，風度翩翩，邁著悠閑的腳步，朝友
春姑娘又邁著輕盈的步伐向我們走來了！瞧，到處生機勃勃，春意盎然！詩人葉紹翁想出去看看這一切從沉睡中醒來的“生命”，情不自禁地想起了朋友家那萬物復蘇的園子，便決定去看看。詩人葉紹翁一路上興致勃勃地欣賞著美景，不由自主地加快了腳步。在臨
大概是院子的主人愛惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下腳印吧，輕輕地敲柴門，好久也沒人來開。滿園子的春色是關不住的，開得正旺的紅杏有一枝枝條伸到墻外來了。“滿園”兩句，或實寫景致，或暗喻所訪之人德行（滿園春色）既為己所知見（一枝紅杏），久之必為人
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了那里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎
兒童散文是散文的一種，之所以命名為兒童散文是針對閱讀對像而言，其主要特點是語言淺易曉暢，其基本結構和散文的基本結構沒有大的區別，都是形散神聚，有關的結構特點解釋如下：“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現手法
.形散而神不散。“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現手法不拘一格：可以敘述事件的發展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發表議論，而且作者可以根據內容需要自由調整、隨意變化。“神不散”主要是從散文的立意
兒童文學（literatureforchildren），是專為少年兒童創作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。不同年齡階段的讀者對象，兒童文學又分為嬰兒文學、幼年文學、童年文學、少年文學，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說
《花的學校》的主要內容：本文是選自泰戈爾《新月集》里的一首兒童散文詩。詩人以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純凈的兒童世界。詩人巧妙地從孩子的眼中敘述花們的活潑、可愛、美麗、向上。全詩充滿了童真童趣，充滿了豐富奇妙的想象。
散文詩朗誦——孩子讓我們一起成長當我還是孩子的時候，我和我的老師一起成長，從可愛的毛毛蟲變成了美麗的花蝴蝶。不是神話、也不是虛擬、更不是傳說。現在我站在了你們的面前，成了老師，但我還要成長，要和你們一起成長。想想孩子時的我，和你們
老鼠，想必大家都對它咬牙切齒，恨之入骨！它呢，總是人們討厭，唾罵的對象，我想，除了貓，再沒有誰對它有一絲好感，因為它是貓的美食嘛！先讓我來介紹一下它的外貌，瞧，那穿著灰色袍子的修長身材，長而細的尾巴，還有那整天想著歪注意，溜溜轉的兩只黑豆似的眼睛，那
【貪吃的萌萌】這幾天，我家里多了一位可愛的成員——小倉鼠萌萌，它可是我的心肝寶貝呢！萌萌全身雪白，像披著一件昂貴的潔白的大披風，托在手心中像一團軟軟的小雪球，讓人總忍不住輕輕摸摸它那又軟又暖的毛。那一雙小小的耳朵溫順的貼在頭上，顯得
他來找我，因為公司開年會離他家不遠，但是我只有一個小時跟他見面的機會，他開車饒了好遠才找到我，我跑著過來找他，我們在熱戀，因為一周沒見了，我看見他的時候上氣不接下氣，他問我為什么不抱他，我說等我調節一下氣息，我們呆了一個小時，甜蜜的一小時，他
古人的每一次送別，都是一次詩情畫意。以前總會想象太子丹送荊軻于易水的情景：太子丹給荊軻滿一盞酒，荊軻一飲而盡，將酒盞一摔，擊節而歌，一去不復還。這是送別的一種，雖然作態，但確定了一種老爺們兒之間送別的模式，果斷決絕，一往無前。還有梁祝的十
春姑娘又邁著輕盈的步伐向我們走來了！瞧，到處生機勃勃，春意盎然！詩人葉紹翁想出去看看這一切從沉睡中醒來的“生命”，情不自禁地想起了朋友家那萬物復蘇的園子，便決定去看看。詩人葉紹翁一路上興致勃勃地欣賞著美景，不由自主地加快了腳步。在臨
大概是院子的主人愛惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下腳印吧，輕輕地敲柴門，好久也沒人來開。滿園子的春色是關不住的，開得正旺的紅杏有一枝枝條伸到墻外來了。“滿園”兩句，或實寫景致，或暗喻所訪之人德行（滿園春色）既為己所知見（一枝紅杏），久之必為人
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了那里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎
草精靈三十二年前一次偶然的機會，從朋友手上求得一根蘭花草放進一個空玻璃瓶“養”起來后，我便與蘭花草結下了不解之緣，她陪了我半輩子，成了我的草精靈。蘭花草，她普通得不能再普通了。沒有牡丹的繁華與富貴，沒有玫瑰的浪漫與纏綿，也沒有臘梅的
散文的特點。1、內容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質的發現、認識。2、形式上：（1）以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（2）從細處落筆，小中見
藝術特色,也稱“表現手法”.作家、藝術家在創作中所運用的各種具體的表現方法.在文學創作中,有敘述、描寫、虛構、烘托、渲染、夸張、諷刺、抒情、議論、對比等手法.表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的
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