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          求一首美國描寫孩子成長的散文詩

          求一首美國描寫孩子成長的散文詩

          散文詩朗誦——孩子讓我們一起成長當我還是孩子的時候,我和我的老師一起成長,從可愛的毛毛蟲變成了美麗的花蝴蝶。

          不是神話、也不是虛擬、更不是傳說。

          現在我站在了你們的面前,成了老師,但我還要成長,要和你們一起成長。

          想想孩子時的我,和你們一樣,在陌生的環境,面對陌生的人群,嘴里不說,心里也在想:為什么,為什么爸爸媽媽非要把我放到這—— 我不熟悉的地方,我只有用哭來表達我的反抗。

          看看現在的你,也看到了兒時的我。

          怎么辦,怎么辦呢?沒有經驗的我,想起了兒時我的老師微笑加鼓勵填補了我的寂寞一句“你最棒”讓我的一生自信的成長孩子,你信嗎?現在的我——你的老師,會使你的一生得到快樂和健康。

          當你有進步時,我會微笑著說:“你真棒!”當你有錯誤時,我還會微笑著說:“改正了,你最棒!”當你膽小內向時,我會微笑著說:“勇敢些,你是最棒的!”在老師的眼里,你總是最棒的,總能得到信任的鼓勵和夸獎。

          孩子,你還小,你不知道人生——山有多高,路有多長,你不懂得“有危險,不安全”這樣的提示帶給你的是什么意思,我會把我剛剛懂得的知識反復告訴你,不會讓你受到傷害,更不會讓石頭成為你前進的路障。

          老師也有生氣的時候——那是因為你不辨是非,不懂深淺,走錯了方向。

          但是老師雖然生氣,也更有內疚,讓老師自責——沒有帶好你,沒有給你講明白人生的方向。

          所以老師更要努力學習,提高自己,積蓄更強的能量孩子,還有你們的家長,放心吧!我們會相處得很融洽,我會以我的熱情知識,責任,讓孩子健康。

          讓我們一起歡笑,一起迎接燦爛的陽光。

          孩子——高高興興的來吧!讓我們一起成長!作者: 化工幼兒園 徐保香

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          花的學校的主要內容是什么概括一下

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          散文的要點

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          .形散而神不散。“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由,不受時間和空間的限制;表現手法不拘一格:可以敘述事件的發展,可以描寫人物形象,可以托物抒情,可以發表議論,而且作者可以根據內容需要自由調整、隨意變化。“神不散”主要是從散文的立意

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          找離別的傷感散文(內詳)

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          怎樣用一句話概括散文《狗貓鼠》的主題

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          寫一首散文詩

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          回望經典江蘇省前黃中學王汝娟人的家園不止是一塊特定的土地,而是一種遼闊無比的心情。這心情一經喚起,就是你已經回到了故鄉。――史鐵生有一個精靈,徜徉于三秋桂子、十里荷花的江南;有一個精靈,幽怨如初夏細雨、清冷似冬夜之月。它,就是詩歌

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          朱自清的《春》是不是散文詩

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          梅花之歌(散文詩)我是冬季忠實的守望者,也是傳遞春天信息的使者.苦難的閱歷是我的寶貴財富,我明白“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”.我默默的陪伴過皚皚白雪,坦然的迎送過凄風苦雨,靜靜聆聽過車輪碾過凍土的贊歌.我在黎明的第一縷晨光里

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          求一首關于銀行培訓心得的散文詩

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          楊樹下,公路旁,有間平平常常的小瓦房,不高不矮的柜臺里,兩個小桌一張床,這是山村信甩社一咱農民自己的小銀行。早晨,薄霧晨光,它迎來第一位顧客,也迎來長征路上又一天的繁忙;入夜,月光如鏡,四野寂靜,只聽到瓦房里情晰的算盤聲響。每晚,

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