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撥動心弦的微笑
馬德
那天，我到火車站去接漢口來的客人。
清晨的車站廣場上，稀稀拉拉的，沒有幾個人。
我正要走進售票大廳去買一張站臺票，門口的角落里，突然走出一個男人，他向前跨了兩步，有些猶豫地朝我喊了聲：“大哥”。
起初，我以為聽錯了，因為我并不認識他。
回頭看了看，身后并沒有其他人。
接著，男人又叫了一聲“大哥”。
他的目光怯怯的，有些無助，也有些無奈。
我說，你叫我嗎？我想證實一下。
他點點頭說，大哥，是這樣的，下公共汽車的時候，我的錢被人掏了，我回不了家了，我是想……
我明白了他的意思，我的腦海中立刻涌現出了許多畫面：弄殘了肢體的行乞者，編造家里遭受平頂之災的行騙者……繁華的街角、車站、碼頭，這樣的人到處都是。
就在剛才，售票大廳的外面，還有一個老婆婆趴在地上，搖動著飯盒，向人們要錢呢。
我怎么辦？這是一個好人，還是一個騙子？是一走了之，還是施救于他？我飛快地在心里忖度著。
男人低著頭，惴惴不安地等待著我的回答。
就在這時候，一個六七歲的女孩跑過來，說，叔叔，真的，我爸爸的錢真的丟了！說完后，她朝我微微一笑。
這個小女孩的笑容真漂亮，那純凈的甜美的笑容，像清泉，一下子流到我的心坎里。
①
男人一見女孩跑過來，突然扯開嗓門嚷了一句：讓你站在一邊等著，誰讓你過來的！女孩被父親的厲聲呵斥嚇壞了，她緊緊扯住了父親的衣襟，不松手。
這會不會是父女倆為我上演的一出戲？我的腦海里立刻又冒出這樣一個念頭。
但一想到剛才女孩那純凈的笑容，心里不免犯嘀咕，不會吧，他們怎么會是騙子呢？我在心里暗暗地罵了自己一句。
小女孩說，叔叔，你要是不相信，我會唱歌，我給你唱一首歌吧。
說完后，小女孩又甜美地一笑。
她松開扯著父親衣襟的手，一本正經地擺了個站姿，歪著頭想了一下，便唱了起來：秋風秋風輕輕吹，棉桃姐姐咧開嘴，你看她露出小白牙……這是我熟悉的一首兒歌，我俯下身一把抱住女孩，說，孩子，別唱了……我一連說了幾個別唱了，然后站起身，對男人說，大哥，你需要多少錢？
我，我需要……我需要150塊錢。
男人不知道是激動，還是因為難以啟齒，總之吞吞吐吐半天，才說出這個數字。
我把錢遞給他的時候，他問我要地址，說將來要還我。
我擺擺手說，不用了。
我俯下身子，拍了拍小女孩的臉蛋，說，小家伙，真可愛！說完我就走了。
在站臺上，我等到了要等的火車，也接到了要接的人。
然后，順著站臺往回走，快上天橋的時候，我突然聽到沉悶的敲擊窗戶的聲音，抬頭一看，原來是那父女倆。
他們坐在即將開行的一列火車里，正咧著嘴，一邊朝我擺手，一邊朝我微笑。
啊，他們不是騙子。
是啊，這個世界本來就沒有那么多騙子。
那一刻我為什么會突然堅決地拿出錢來幫助那個男人呢？現在想起來，
， ，突然撥動了我心弦的緣故吧。
微笑，是不是上帝賦予全人類的共同語言呢？你看，這甜美的語言，像一只溫柔的手，一下子就觸到了人性中最柔軟的部分。
②我想說的是，不僅是這個小女孩，當我們也試著用微笑面對別人的時候，會不會一下子撥動整個世界友善的和弦呢？
（摘自《讀者》2008年第6期）
微笑是人類最好看的表情，是一句不學就會的世界通用語，若是人人都擅長運用這句世界語，讓微笑組成人際關系的鏈環，這個世界一定會更加美麗，更加和諧。
1.請結合全文，說說“我”的情感和認識經歷了一個怎樣的變化。
2.根據上文內容，結合你的理解，請將文中空白處的語句補充完整。
3.作者文中多處寫到小姑娘的微笑，請揣摩作者這樣安排的意圖是什么？
4.文中畫線的兩句語言形象生動而富有表現力，請從中任選一句作賞析（可從語言特點、修辭方法、表達作用等方面作答）。
選（ ），賞析：
5.結尾畫浪線句在文中有什么作用？
6.勿庸置疑，社會上存在不少利用人們的善心而進行行騙的現象，但有時我們無法辨別。
文中“我”的做法，給了你什么啟示？
參考答案：
1.示例：先是有些懷疑，擔心上當受騙；后來，小女孩的兒歌和微笑使我為前面的想法而感到愧疚；最后，看到父女倆在列車上的微笑，為自己選擇了正確的做法而欣慰。
2.示例：應該是那個女孩的那首兒歌，還有她那甜美純真的微笑。
3.（1）“微笑”是貫穿全文的線索；（2）是“微笑”轉變了“我”的看法；（3）“微笑”也是作者所要贊美的語言。
4.示例：選（1），運用比喻，生動形象地寫出了小女孩笑容的可愛與純真；選（2）運用比喻，生動形象地寫出了微笑的巨大力量。
5.總結全文，升華主旨；表達了作者期待在這個世界上人與人之間多一些微笑的美好愿望。
6.開放性試題，言之成理即可。
示例：提高自己的辨別能力；相信世界上沒有那么多騙子。
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