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鄉 愁
余光中
一、作者簡介。
余光中，臺灣當代著名詩人、散文家和詩歌評論家。
1928年出生于南京，1950年去臺灣。
由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，而詩人又經常流浪于海外，游于思鄉之情，是他的詩歌作品中的重要內容。
對此，他在一篇散文中曾不乏風趣幽默地說：“大陸是母親，臺灣是老婆，香港是情人，美國是外遇。
”今天我們學習的這首詩是他眾多鄉愁詩中最有代表性，也是流傳最廣的一首詩。
二、熟習課文、指導朗誦。
1．請學生自己先默看本詩，熟悉詩歌內容。
2．再請學生小聲試讀，體會詩作的意境和感情，并試著劃分詩的節奏和重音。
3．這首詩的感情基調是昂揚激越還是憂郁深沉?
明確：這首詩有如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而優美的戀歌。
4．朗讀這首詩的時候，在語速和節奏處理上應注意什么?
明確：①語速要放緩慢一點；②要多停頓，不宜讀長句。
5．配上著名音樂家馬思聰的《思鄉曲》。
老師作示范朗讀。
詩的節奏和重音劃分如下：
鄉 愁
余光中
小時候 后來啊
鄉愁／是一枚／小小的／郵票 鄉愁/是一方／矮矮的／墳墓
我/在這頭 我／在外頭
母親／在那頭 母親／在里頭
長大后 而現在
鄉愁／是—張／窄窄的／船票 鄉愁/是一灣/淺淺的／海峽
我/在這頭 我／在這頭
新娘/在那頭 大陸／在那頭
三、分析、解讀課文。
1．鄉愁原本是一種非常抽象的情感，而詩要講究形象性，這首詩是怎樣把抽象的鄉愁 明確：詩人把鄉愁投射于“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”四個具體可感的對象上，采用了日詩歌創作中常用的一種技巧：托物寄情。
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2．這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數量詞有什么特點?它們共同突出了這四樣東西的什么特征?在詩中有什么表達效果?
明確：“一枚”“一張”“—方”“—灣”四個數學量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺”的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉愁濃縮于四個面積小程度輕的對象之上，恰恰反襯出詩人內心深處濃烈的思鄉情感。
3．很明顯，這首詩是以時間的變化、推移來組織全課的，全詩共四節，對應的是四個人生階段：小時候——長大后——后來——現在。
詩人為這四個人生階段分別找了一個最能表達鄉愁的對應物：小時候的郵票——長大后的船票——后來的墳墓——現在的海峽。
那么，它們分別表達了怎樣的鄉愁呢?
明確：小時候母子分離對母親的思念，長大后夫妻分離對妻子的思念；后來母子死別再也無法溝通的思念；現在游子與大陸分離對故土的思念。
這四節詩層層推進，由個人的故鄉之思上升到普遍的家國之思。
鄉 愁
席慕蓉
一、作者簡介。
席慕蓉，臺灣當代女詩人，1943年出生于重慶，祖籍內蒙古，1954赴臺。
跟余光中一樣，席慕蓉有很多詩作表達了自己的家國之思。
為加深同學們對席慕蓉的了解和對其詩歌中的情感的體味，可以把席慕蓉作詞，李南華作曲，由臺灣著名女歌手蔡琴演唱的《出塞曲》放給學生聽聽。
(附：《出塞曲》 請為我唱一首出塞曲/用那遺忘了的古老言語／請用美麗的顫言輕輕呼喚/我心中的大好河山 那只有長城外才有的清香／誰說出塞歌的調子太悲涼／如果你不
愛聽那是因為／歌中沒有你的渴望 而我們總是要一唱再唱／想著草原千里閃著金光/想著風沙呼嘯過大漠/想著黃河岸啊陰山旁 英雄騎馬壯/騎馬榮歸故鄉)
二、熟習課文，指導朗讀。
1．學生試讀這首詩。
2．放《席慕蓉詩歌朗誦》磁帶，指導學生正確朗讀，在反復朗讀中體味、感悟詩的意境和情感：詩的節奏和舌音劃分如下：
鄉 愁
席慕蓉
故鄉的歌／是—支/清遠的笛
總在/有月亮的晚上／響起
故鄉的面貌/卻是一種/模糊的悵惘
仿佛/霧里的/揮手別離
別離后
鄉愁／是一棵／沒有年輪的樹
永不／老去
三、分析、解讀課文。
1．詩中運用廠哪些形象來表現抽象的鄉愁?
明確：月夜的笛聲、霧里的揮手別離和沒有年輪的樹這三種形象采表現鄉愁。
2．第一節對故鄉月夜笛聲的描寫營造了怎樣的氛圍，飽含著詩人何種情愫?
明確：營造出—種緩慢低回凄清的氛圍，指出故鄉的生活在詩人心中的感覺，“看月亮，思故鄉”，表明自己的故鄉情結。
3．第二節寫故鄉的面貌，詩人連用了兩個虛實結會的比喻。
請問哪個比喻是虛，哪個是實?它們是怎樣組合起來的?有怎樣的表達效果?
明確：故鄉的面貌—一模糊的悵恫——霧里的揮手別離
(虛) (虛) (實)
詩人首先以虛寫虛，把故鄉的面貌比喻成一種模糊的悵憫，并參進了通感手法，寫出了詩人離別故鄉后悵惘的心情。
然后詩人又以實注虛，把故鄉的“面貌”和“悵惘”的心情比作“霧里的揮手別離”這—非常具有畫面感、形象性的場景，突出自己離別故鄉時的依依不舍。
比喻獨特新穎，意蘊豐富。
4．第三節的比喻有什么特征?有何表達效果?
明確：這是一個富有創造性的比喻。
現實中并沒有永不老去的沒有年輪的樹，詩人用這種不可能的事情來作比，只是為了說明：鄉愁在心中永遠揮之不去，與己同在。
這是詩歌藝術中“無理有情”的手法。
充分表達了自己的思鄉之情。
