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暖暖的陽光溫柔地灑落，泡一壺香茗，在絲絲縷縷的清新中輕輕的讓書面舒展，輕撫上面的文字，讓一個個跳動的音韻把我導向各處的恩許之地，一種難以名狀的舒坦就在我的心中飄散開來。
“讀書就好比隱身‘串門’”，楊絳如是說。
閱讀的確讓我走到了不少人的家中。
我與岳飛握著雙手，一同喊出了“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪言壯語。
我輕拍著傷痛欲絕的柳永，和他一同走過了“楊柳岸曉風殘月”。
才在西域邊塞見識了葡萄美酒夜光杯，又在青旗之下笑沽梨花酒。
我與五湖四海的友人暢談心聲，共同舉杯歡笑。
漸漸的，我醉倒在了詩山詞水之中，開始慢慢地與書化而為一，正是沉醉不知歸路。
既是不知歸，也就不必歸去，在閱讀里進行一番探險，別有一般風味。
辛巴達帶領我拜謁了所羅門的神殿，繞過巨蟒盤桓的山谷，穿過巨鯨出沒的世界盡頭；凡爾納卻又把我裝在潛水艇中航行了兩萬里帶到了神秘島；在康橋的柔波中，我看到了憂郁的小王子正在拼命地追問著問題。
我從無數巨人的胯下走過，無數的小人又從我胯下走過。
呵，多么奇妙的旅程。
閱讀把神奇與驚喜一一領到我身邊，讓我和他們結伴而行。
走著走著，一位名叫知識的老者也加入了我們的隊列。
他身上閃耀著智慧光芒透過我的眼睛，仿佛點亮了心中的明燈。
我了解到壯麗的巨塔也會傾斜，不敗的鋼鐵也會沉沒；有人為了一個圓用身體擋住了利刃，也有人為了一袋銅幣而將生命釘在了十字架上。
在知識的海洋中遨游，就像鳥兒在天空中自由地滑翔。
思想的速度一被放開，就連光也跑得沒有它快；但是閱讀與書籍就像一個最完美的黑洞，總能把思維引向它，在它里面積蓄著，準備一次最壯麗的爆發。
八千里路的云與月，全部在閱讀中走進了我心靈的深處。
驀然抬首，陽光依然微笑著迎面而來，我輕輕地撫摸著書上那一個個小蝌蚪，那一個個美妙的小精靈，在裊裊茶香中回味著閱讀的經歷，讓享受與我合二為一。
【簡評】好文章是有不同類型的，有的以深刻的思想獨到的見解令人折服，有的以精巧的構思美妙的語言引人入勝，本文顯然屬于后者。
“享受閱讀”的題旨固然淺顯，但閱讀能給人美的享受不正是讀書人所共有的感覺嗎？從切題的角度看，“享受閱讀”也很好地回答了題目所提出的問題：你是怎樣看待閱讀的？答案是：“我認為閱讀是一種享受。
”這樣立意雖不高深，但簡明扼要，比起故作高深而難以駕御的構思，不失為防止寫亂的好辦法。
當然，這樣的立意，如果沒有別的長處，是很難拿高分的。
而本文的長處則非常突出，作者緊扣“享受閱讀”的中心，以漫游的方式巧妙連綴豐富的材料，以靈動的語言呼喚讀者一同“享受閱讀”。
布局謀篇明快得體：開頭簡潔，富有韻味；中間三段，勻稱充實，“串門”“探險”“求知”，界限分明；結尾呼應開頭，余音裊裊。
59分的得分也許稍高，但這正是應試美文在快速閱卷中產生的超值效應。
閑時沏上一壺茶，在縷縷輕霧中捧起一本書，品著茶香，嗅著書香，反復咀嚼，品味著每一個字，每一句話……這便是我閑時的最大樂趣。
有人說，讀書是一種藝術。
是的，讀書實在如此。
讀書是一種享受生活的藝術。
五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。
當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。
讀書是一種最美麗的享受。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
讀書是一種提升自我的藝術。
“玉不琢不成器，人不學不知道。
”讀書是一種學習的過程。
一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。
“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。
讀詩使人高雅，讀史使人明智。
讀每一本書都會有不同的收獲。
“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。
讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。
讀書是一種充實人生的藝術。
沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。
書本是人生最大的財富。
猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。
讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發現自己是世界上最富有的人。
讀書是一種感悟人生的藝術。
讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。
每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。
讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。
讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩！
那是一個迷人的午后，你坐在窗邊看一本厚重的舊書，午后紅茶散發著濃郁的香甜，你養的老狗懶洋洋地趴在你的腳邊，陽光把你的輪廓曬成金黃，混合著這慵懶的時光，釀成記憶。
這是你一個人的記憶，像清晨接在指尖的一顆露珠，你聞到它的芬芳，但抓不住，道不清。
看吧，閱讀就是這樣的。
它只是一種感覺而已。
有時你讀著讀著，好似擁抱了整個世界，你不僅僅是你，你可以旁觀，像一個飽經滄桑的游吟詩人，看著一切在眼前發生。
故事開始，起伏，輾轉，最后落幕。
你收集它們，將它寫成或輕快或憂傷的歌，細細傳唱。
讀著讀著你就讀到了生活，讀到一種味道，讀出一種境界。
那時的你像一個豁達的老人，從容的看著生活悲喜交加的表情。
或許人生不過是一彎幽靜夜色中的下弦月，看似清冷，殘缺，其實它一直都是滿的，它只是一顆靜靜轉動的遙遠星球。
當然有時你會縱情的投入其中，不可避免的被命運擺布，被七情六欲所占據，這是因為我們需要愛，需要恨，誰也不能免俗。
你專注的讀著，緊張得連呼吸都快要忘記，這不正是人生的激越，它拉著你瘋狂的奔跑嗎？你被一種心情牽引著，盲目地向前跑，風在耳邊呼嘯，這一刻湮沒了理智，你一下拋開了生活的面具。
像個孩子一樣真率的吶喊，沖撞，無所顧忌。
你甚至勇敢地責備命運的不公平，斥責這個社會的陰暗，晦澀，辛酸，軟弱。
那一刻你忘情的哭了，淚水打濕書頁，你才發現你僅僅是在讀著別人的故事。
可為什么在那里你卻看到自己的身影，你覺得你活得那樣鮮活，那樣真實？某一剎那，你對它交付了自己全部的感動，毫不后悔。
很久以后你再拿起那本書，回想起當時的感覺，你困惑地搖了搖頭。
你可能已經忘記為何會那般感動了。
這就是閱讀了，你從未功利地想從它那里獲取什么，沒有預謀，沒有壓力，你只是在那里模糊地品味了生活。
你哭，你笑，你恨，你愛。
你讀過它，然后你忘記，轉過身，回到忙亂的現實里。
閱讀，經由你那一刻的感情而催發，因為你喜，你讀到喜；因為你悲，你讀到悲。
閱讀如此，生活如此。
抓住了某一個怒放的剎那，生命如夏花般絢爛。
人類自從蒙昧的動物世界分離出來之后，先有語言，再有文字，然后有了文章，最后有了書籍——有時一想到這個漫長的過程，心里不禁生出一種驚心動魄，因為沒有了這個過程，便不會有“閱讀”，而在今天，這是一個多么不堪承受的缺失啊！
然而，雖然人人離不開閱讀，但閱讀的境界卻有著見仁見智的高下之分。
一種境界是為考試求取功名。
這種閱讀在我看來是“下品”，因為它已經不能算是真正的求知，當然也就沒有真正的快樂可言。
當閱讀者眼里總是有著功名利祿在閃閃發亮，任何知識都只好淪為“敲門磚”，敲開功名的大門就不免于被隨手拋棄的命運，這難道不能算是對知識的褻瀆？這種閱讀，遠有科舉士子為證，今有前赴后繼參加各種考試——高考，考研，考證，考公務員——的國人為例。
君不見每場考試前，考場外手捧“真經”或坐或立皺眉苦讀的各類考生乎？此種閱讀，毋寧說是閱讀者人生經歷當中的一場惡夢，只有痛苦，沒有快樂。
然而人生在世，可以免除這種“痛苦的閱讀”者幾稀，這不能不說是一種異化。
另一種閱讀的境界是為窮盡知識和真理。
這種閱讀可以列為“上品”，因為它已掙脫了一己的名利，而源于人類偉大的好奇心。
古今中外多少科學的巨人，為探究某一問題，皓首窮經，孜孜不倦；更有一些曠世罕見的“通才，同時涉獵多門學科，在閱讀中探索世界和人生的奧秘。
這是自動自主自覺的“閱讀”，在窮盡知識和真理的道路上，他們是勇敢的旅行者和探險家，我們沒有理由不對他們表示深深的敬意。
我甚至還要說，能夠入此境者，已得人生之福。
然而，莊子說過一句話：“人生而有涯，而知也無涯。
以有涯隨無涯，殆矣。
”這不失為一種“局部的真理”。
所以，在我眼里，上述第二種境界雖算“上品”，但不能臻“極品”之境。
堪稱“極品”的閱讀，是無求無欲的閱讀，是一種心靈的散步，靈魂的漫游。
這種閱讀者，不但沒有從書中求富貴的欲望，也沒有從書中挖掘知識寶藏的追求，更沒有從書中提煉道德箴言以濟蒼生救天下的沖動。
他從書中看到善良，看到美好；他為書中的精彩而感動，為書中的幸福而哭泣。
他總是需要閱讀，但對“閱讀”又無所求，只因閱讀而充盈，而寧靜。
“閱讀”給他的，是精神的空氣和食糧，他因此超越了物質和現實的人生。
三種閱讀的境界有著相似的外表，但精神內核迥然有異。
最后我不得不承認，孰高孰下，不同的人會有不同的判斷，“下品”“上品”“極品”，在不同的人心目中，順序也許正好相反……
且聽自然，松濤陣陣，是松林的律動；唧唧如訴，是秋蟲的私鳴，歷歷如怨，是子規的訴怨。
且聽心靈，溫情脈脈，是一片柔情，熊熊如炬，是一片熱情，親切問候，是一片冰心。
且聽書語，有屈、陶、李、杜的委婉詞工，清新明麗，有志摩、愛玲的文采斐然，柔情如夢；有韓韓、安妮的個性飛揚，人性感悟。
閱讀，并不僅僅看那躍動于平面的白紙黑字，更應感受，竟無聲化為有聲。
且聽書語，傾聽歷史。
閱讀史書，并不是埋首于枯燥乏味的象牙塔故紙堆中，用心聆聽，我能聽到歷史巨輪碾過的隆隆巨響，重溫五千年的風采。
從原始人的茹毛飲血到氏族公社的確立鞏固，是智慧的迸發；從古老的禪讓到世襲制建立，是歷史的呼喚；從陳勝吳廣的吶喊到宋江方臘的振臂高呼，是內心的呼喊；從太平天國的硝煙彌漫到黃花崗槍林彈雨，我們能聽到國運的嗚咽……
閱讀，我們一一傾聽，聽歷史曾有的低泣，曾有的高呼，看歷史曾有的輝煌，曾有的悲慘，心中自會有一種自豪和沉重。
且聽書語，聆聽心聲。
閱讀散文，并不是揣度深邃寓意，揣摩其中的情感流向，更多地，我能聽到書中囈語。
于散文中遨游。
秋雨先生領我于霜雪的陽關道外尋覓敦煌舊事，我聽到敦煌沉穩而又悲哀的搏動與嘆息；張愛玲點燃一炷熏香，于煙霧裊娜中，我仿佛回到舊上海，聽旗袍飄逸拂動的韻律，人力車穿梭中生命的艱辛喘息；三毛帶我一路闖過西班牙，撒哈拉沙漠，我仿佛耳聽沙漠上，血陽下駱駝的幽幽低嘆……
一一翻過，我也一一聆聽，聽文采飛揚中人情暢敘，聽悸動于文字間靈魂的所有低唱。
且聽書語，且聽人生！
閱讀哲學，并不是堅澀文字中苦思冥想，更不是如看盲文，而是能在哲人的深奧里找到一些真諦。
孔子獨立江邊，慨嘆“逝者如斯”，我明白時間的稍縱即逝和彌足珍貴；佛靜坐菩提頓悟人生宇宙，我聽到了于無窮之中隱隱約約傳出的智慧之語，法國大哲帕斯卡爾寫到：“無限空間的沉默讓我恐懼。
”我聽到的則是對人生最貼切最真實的剖白……
一一研讀，我也一一聽取。
聽取思哲們的表述，同時也想，我該到無窮間捎回一些白云，用其中的純凈擦拭心靈中的塵屑、冗雜。
閱讀，并不僅僅讓眼暢游于字里行間，并不僅僅讓情飄逸于情節迭拓，更需要心靈聽取悸動于書中深層的屬于靈魂的剖白。
且聽書語。
以上作文題目自擬
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