劉勰（xié）
《文心雕龍[1] 》是中國南朝文學理論家劉勰（xié）創作的一部理論系統、結構嚴密、論述細致的漢族文學理論專著。
成書于公元501～502年（南朝齊和帝中興元、二年）間。
它是中國文學理論批評史上第一部有嚴密體系的、“體大而慮周”（章學誠《文史通義·詩話篇》）的文學理論專著。
全書共10卷，50篇（原分上、下部，各25篇），以孔子美學思想為基礎，兼采道家，認為道是文學的本源，圣人是文人學習的楷模，“經書”是文章的典范。
把作家創作個性的形成歸結為“才”、“氣”、“學”、“習”四個方面。
《文心雕龍》還系統論述了文學的形式和內容、繼承和革新的關系，又在探索研究文學創作構思的過程中，強調指出了藝術思維活動的具體形象性這一基本特征，并初步提出了藝術創作中的形象思維問題；對文學的藝術本質及其特征有較自覺的認識，開研究文學形象思維的先河。
全面總結了齊梁時代以前的美學成果，細致地探索和論述了語言文學的審美本質及其創造、鑒賞的美學規律。
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南北朝時期文學理論著作《文心雕龍》的作者是劉勰，另外，同時期有一部農學著作叫《齊民要術》，作者是賈思勰。兩書的作者與側重講述的內容完全是天壤之別。可見“劉思勰”是那些把兩部著作與作者混淆，糅合在一起出現的一個“四不像”人物，屬于
哪里有美麗的風景？是希臘的地中海，是日本的櫻花海，是威尼斯的圣馬可廣場，還是巴黎的凡爾賽宮？其實，只要帶著一雙會發現美的眼睛，不必長途跋涉，熟悉的地方也有風景。那是入冬以來最冷的一個早晨。五點了，鬧鐘叮鈴鈴的響著，我伸出一只手啪地按掉鬧鐘
校園的一處景物我們的學校風景優美，而學校的綠色長廊更是景色誘人。綠色長廊位于操場東邊，只要你細細觀察，一定會領略到它的美。長廊入口處有一棵挺拔粗壯的梧桐樹，像一位威武的戰士守衛著長廊。春天，梧桐樹滿枝葉苞，點點鵝黃，片片嫩綠；夏天，它枝
在漫長的生命長河中，時間在慢慢的消逝，但是生命一些美好的瞬間刻在了我們心中。它也許沒有那么的令人震撼，沒有那么的精彩動人。而在我們心中卻是那么的美好。在我的心中，有一幅美好的畫面。那是在一個炎熱的夏天，我去我小姨家玩。在路上，看見
春天是無處不在的，然而最美的春天確實在農村，。蔚藍的天空中，相嵌著一朵朵潔白無瑕的云朵。它們沒有線條，就像只用顏料渲染一般，相互混合著。在微風的吹拂下，有的猶如綿羊似的在蔚藍的草原上奔跑著；有的又如萬馬奔騰，灰塵如浪；有的則如一條玉龍在
兒童散文詩《風在哪兒》風在哪兒？風在天上。你看，它吹著云兒向前進跑，像帆船行駛在海面上。風在哪兒？風在柳樹上。你看，它吹起柳條輕輕飄，像孩子們在舞蹈。風在哪兒？風在水面上。你看，它吹起粼粼的波浪，水上的浮萍在不停地搖晃。風在哪兒？啊，風在我
原詩如下：輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。譯文如下：西湖風光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙。碧綠的湖水綿延不斷，長堤上花草散出芳香。隱隱傳來的音樂歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩
《文心雕龍》全書以孔子美學思想為基礎，兼采道家,全面總結了齊梁以前的美學成果，細致地探索和論述了語言文學的審美本質及其創造、鑒賞的美學規律。它提出的“辭約而旨豐，事近而喻遠”，“隱之為體，義主文外”，“文外之重旨”，“使玩之者無窮，味
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班得瑞童年這首曲子！英文名字叫做“childhoodmemory”！顧名思義講的是童年的時光、無憂意境。追答與成長的足跡很切題
當今天的我們覺得昨天的我所做的事很幼稚時，說明我們還在成長，當今天的我們覺得跟昨天的我沒兩樣時，我們已經停止成長。成長，是一段必須付出代價的旅程，行路過程中總會不斷地撿到和丟掉一些東西。只有走到世界盡頭時，才會發現，原來我們所撿的與
陽光下拾撿成長的足跡曾幾何時，我就迷上躲在一段時光的角落，靜靜地懷念一段成長的掌紋。——題記牽著純真的衣襟，跌跌撞撞地告別了稚氣，陷入了一個陌生的環境中——只身一人。也曾摸爬滾打，也曾汗水淋漓，也曾眼睜睜望著希望的帆船在漩渦中迷失
成長的足跡回首過去，我已走過了13個春夏秋冬.如今，想到過去，那些往事又浮現在我的眼前.從哇哇落地到亭亭玉立，從咿呀學語到出口成章，每一步都浸透著父母辛勞的汗水。他們教我們如何做人，如何做事，可以說我們成長的每一步都離不開父母的呵護。我
南北朝時期文學理論著作《文心雕龍》的作者是劉勰，另外，同時期有一部農學著作叫《齊民要術》，作者是賈思勰。兩書的作者與側重講述的內容完全是天壤之別。可見“劉思勰”是那些把兩部著作與作者混淆，糅合在一起出現的一個“四不像”人物，屬于
《伏爾加河上的纖夫》這幅世界著名的油畫，是100多年前俄國畫家列賓(1844-1930)創作的。1870年夏天，列賓到伏爾加河旅行，在幾個月的時間里，他仔細觀察了纖夫的生活，畫了許多寫生，1873年完成了這幅作品《伏爾加河上的纖夫》。文章是吳達志先生為
寫戈壁，是為了營造一種惡劣，艱難的環境，白楊在戈壁茁壯成長，贊揚白楊的生命力頑強，還可以隱喻一些像白楊的人，歌頌了白楊的精神
1、簡介吳忌，男，1963年4月生，1984年畢業于安徽師范大學中文系，現為安徽省宿松第二中學高級教師，工會副主席。安徽省教壇新星，安徽省特級教師。安慶市中學語文學科帶頭人。安徽省作家協會會員，安徽省散文家協會理事，宿松縣文聯副主席，政協宿松縣委
1)生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切；有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地
陶淵明的《飲酒》組詩共有20首，這組詩并不是酒后遣興之作，而是詩人借酒為題，寫出對現實的不滿和對田園生活的喜愛，是為了在當時十分險惡的環境下借醉酒來逃避迫害。他在《飲酒》第二十首中寫道“但恨多謬誤，君當恕罪人”，可見其用心的良苦。這
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作者已無從可考，但其自屬名為“蘭陵笑笑生”，據說該書為報仇而作，為殺一狗官，作者在書原稿每頁均涂以慢性毒藥，利用其看書沾口水的習慣，將其殺死，又為躲避追拿，故匿名。
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