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          誰可以告訴我語文的答題技巧

          誰可以告訴我語文的答題技巧

          1. 文章體裁?此文是一篇?

          詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文

          2. 記敘文六要素?

          時間、地點、人物、事件起因、經過、結果

          3. 找主題句?

          找首段或尾段的議論抒情句。

          4. 文章內容?

          方法:看題目、人物(事物)、事件,進行綜合、概括。

          答:此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現了(贊美了、揭示了)……。

          5. 材料組織特點?

          緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當。

          6. 劃分層次?

          (1) 按時間劃分(找表示時間的短語)

          (2) 按地點劃分(找表示地點的短語)

          (3) 按事情發展過程(找各個事件)

          (4) 總分總(掐頭去尾)

          7. 記敘線索及作用?

          線索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感

          作用:是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。

          8. 為文章擬標題。

          找文章的線索或中心

          (1) 核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感

          9. 填寫讀書卡片。

          按各項要求上原文尋找,再填寫。

          注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括號內)。

          10. 記敘順序及作用?

          (1) 順敘(按事情發展先后順序)

          作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻。

          (2) 倒敘(先寫結果,再交待前面發生的事。

          作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調,增強文章的生動性。

          (3) 插敘(敘事時中斷線索,插入相關的另一件事。

          作用:對情節起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心。

          (4) 平敘(略)

          11. 語言特色?

          結合語境和修辭方法從下列語句中選擇:

          形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。

          注:必須結合具體語句分析。

          12. 寫作手法及作用?

          (1) 擬人手法

          賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。

          (2) 比喻手法

          形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

          (3) 夸張手法

          突出人或事物的特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。

          (4) 象征手法

          把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達了……的情感,增強了文章的表現力。

          (5) 對比手法

          通過比較,突出事物的特點,更好地表現文章的主題。

          (6) 襯托(側面烘托)手法

          以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

          (7) 諷刺手法

          運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。

          (8) 欲揚先抑

          先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。

          (9) 前后照應(首尾呼應)

          使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

          13. 修辭方法及作用

          (1) 比喻:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

          (2) 擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動 的效果。

          (3) 夸張:突出特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。

          (4) 排比:條理清晰,節奏鮮明,增強語勢,長于抒情。

          (5) 對偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補充。

          (6) 反復:強調某種意思,強烈抒情,富有感染力。

          (7) 設問:自問自答,引人注意,啟發思考。

          (8) 反問:態度鮮明,加強語氣,強烈抒情。

          注:必須結合相關語句分析。

          14. 具體詞語的含義與作用?

          方法:聯系詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內容。

          答:“××”一詞原指……,這里指……,起到了……的作用。

          15. 句子含義?

          抓住關鍵詞,分析它的特點及含義,聯系上下文再解釋。

          16. 句子在結構上的作用?

          (1) 承接上文

          (2) 開啟下文(引出下文)

          (3) 承上啟下(過渡)

          (4) 為后文作鋪墊

          17. 表達方式?

          記敘、議論、抒情、描寫、說明

          18. 記敘文中議論的作用?

          引發讀者思考,點明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍點睛的作用。

          19. 記敘文中抒情的作用?

          抒發作者真摯深沉的情感,引發讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。

          20.描寫的種類及作用?

          種類:

          (1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態描寫(4)動作描寫

          (5)語言(對話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫

          (9)場景描寫(10)環境描寫(11)細節描寫

          作用:塑造人物性格,推動情節發展,揭示文章主題。

          21.散文特點?

          形散而神不散。

          22.散文種類?

          (1)敘事散文(2)抒情散文

          23.小說種類?

          長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說

          24.小說三要素?

          人物、環境、情節

          25.環境的種類及作用?

          (1)自然環境

          交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間,襯托人物的心情。

          (2)社會環境

          交代事件發生的社會背景、時代特征,襯托人物性格,推動情節發展,

          揭示文章主題。

          26.情節由哪幾部分構成?

          (序幕)開端、發展、高潮、結局 (尾聲)

          27.續寫小說結尾。

          按照小說故事情節發展的規律續寫,要簡潔含蓄,富有哲理,引人深思。

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          當千里馬沒有遇到伯樂的作文

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          伯樂與千里馬誰更重要500字作文

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          急急伯樂與千里馬作文(議論)

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          都說千里馬常在,而伯樂不常在。也許伯樂的一生中只能培養一匹千里馬,而還有很多很多的千里馬,卻被埋沒了。它們沒有放棄,也沒有灰心,因為它們知道自己也是千里馬。所以無論如何,它們都要想方設法的去證明自己。雖然起步不是很高,但是它們會一步

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          有關伯樂與千里馬的議論文

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          世有伯樂,然后有千里馬。這是韓愈的觀點。世無伯樂,亦無千里馬。這是我的觀點。韓愈的遭遇的確悲哀。空有一腔抱負,卻無施展之地,可謂生不逢時。無論你才高八斗還是滿腹經綸,都只能成為時代的犧牲品。世上缺乏的并不是人才,而是善于發現人才的

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          材料作文:千里馬與伯樂800字作文

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          從前,有一匹奄奄一息的千里馬,在翻越太行山時由于感激伯樂對它的賞識和體貼,竟能一躍而起,嘶聲直抵云霄!這就是千里馬遇伯樂的故事。由此我從故事中有一所感——世間“千里馬”再多,也需要“伯樂”去發現,并且對待它們要“策之以其道,食之要能盡

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          千里馬與伯樂作文

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          作文-再論“伯樂與千里馬”“世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。”這句話是出自于文學家韓愈的《馬說》。無可否認,作者此時所闡述的是識別人才的人和人才之間那種微妙關系,他們在很多時候似乎總一前一后出現,而且識別人才的

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          初中語文閱讀題答題技巧怎么辦呢

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          文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答:對于第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用;從內容上來說,是為下文

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          一、敘述人稱(三種人稱):1、第一人稱(“第一人稱”能給人親切自然、真實的感受。用“第一人稱”寫“我”,最適宜于寫人物的心理活動,所見、所聞、所為、所感,都可以通過心理活動描寫表現出來的。用第一人稱寫“他”時,最適宜寫人物的外貌、語言

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          小星星和螢火蟲,閱讀短文,

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          “螢火蟲,螢火蟲,飛到西,飛到東。好像星星眨眼睛,好像盞盞小燈籠……”關于螢火蟲,有很多有趣的故事。相傳,我國晉朝時有個青年叫車胤,他酷愛學習,但由于家貧買不起蠟燭,不能讀書,于是就提了很多螢火蟲,裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲發出的光

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          描寫螢火蟲的短文100字優美點的

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          螢火蟲在夜色中游動,像在尋找白天遺失的夢。天空綴著寶石似的星星;朦朦朧朧的田野上,無數只螢火蟲一閃一閃地飛往田頭地角,宛如一串串、一排排彩燈,織成無數條縱橫交錯的彩帶。螢火蟲成群地在夜空中飛翔,像星的河流,燈的長陣。大地像一塊巨大的

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          用月亮星星螢火蟲寫童話故事

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          月亮、星星、螢火蟲有什么相似之處呢?他們三個都會發光,會營造浪漫的氛圍,尤以螢火蟲為最,雖然光芒微乎其微,但誰能控制自己的光呢,螢火蟲總是喜歡自告奮勇的展現自己的絕技,看我的光閃閃停停的,有種撲朔迷離的美麗,而且有我的地方就有光芒,毫無死

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          小班語言教案《我和我的老師》

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          教案,大約等于提綱嘍,我反正是這么認為地1介紹自己和別人2.提出存在的問題3說明禮儀4.示范禮儀及言談舉止5與小孩子互動之類的6教師總結

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          大班幼兒感謝老師的話

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          《幼兒園感恩老師的話》好句子大全幼兒園感恩老師的話1.XX老師,感謝您X年來對我家XXX的照顧,他(她)在您的照顧和教育下,已經比以前有了很大的進步,這一點我們都能體會到,真的很感謝您,您辛苦了,以后還要麻煩您教育教育他(她),謝謝了!2.xx老師,您

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          我談高考語文作文怎么寫

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          高考語文作文給分既是吝嗇的,又是及其大方的。網絡上是流傳著諸多的滿分作文,而為了此文,特地再去賞析了些優秀文章。這也休管那些作文是否為槍手所作,但凡優美的文筆是值得我們借鑒的。而于此文閑談一些關于寫作的話,但決定寫后,又極怕得不到

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          2006各地的高考語文作文題目是什么

          閱讀(408)

          全國卷1目前中國的人讀書的人越來越少。99年60%,01年52%。造成這個原因是多方面的。實質的人為什么不讀書?中年人說沒時間青年人說不習慣。還有的人說買不起書相反網上閱讀的人越來越多。99年是3.7%,03年18.3%。全年了解材料原則一個側面和

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          高考全國一卷語文作文寫幾段最好

          閱讀(346)

          可以多分段,但要正確。不可以很單一的分為三段,這樣太過平淡。最好在一些情節高潮或者轉折的地方分段。散文的話可以多分幾段,基本上寫4.5行就可以試著換一段。基本上是五六段。現在的作文除了詩歌外,文體幾乎是不限的,這就給了學生極大的發

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          高考語文作文如何寫題目

          閱讀(325)

          這位同學,首先得說明,我高考作文不是滿分,扣了兩分,雖然不是很強,但畢竟不差,所以請相信我不是在浪費你的時間。你想把題目寫好,這的確很重要,我可以建議你多看點言情小說,或言情文章,(《萌芽》雜志就不錯)。當然,不是讓你放棄高考而去言情。是那些言

          短句

          高中語文這片天800字作文

          閱讀(402)

          題目就是高中語文這片天地么,那你可以這么寫小學與初中語文的不同,初中與高中語文的不同,談談你對語文的理解和看法,可以在網上搜索此類文章,摘抄好的部分。

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          蘇教版語文18課多音字兩個含組詞

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          五年級蘇教版語文,18課的多音詞分別是:行、把、給、會。具體如下:1、行1.1行(讀xing),組詞:行為、進行。1.2行(讀hang),組詞:銀行、行家、行業。2、把2.1把(讀bǎ)組詞:把柄、把握。2.2把(讀bà)組詞:茶壺把、把手。3、給3.1給(讀gei)組詞:交

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          詩歌知識問答題

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          1.在期末寫評語時,老師會祝你來年:(“更上一層樓。”)2.小明成天心思不在學習上,請你用學過的詩句勸他:(“少壯不努力,老大徒傷悲。”)3.當我們浪費糧食時,老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們:(“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”)4.有時候,有些人對自己所處的

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          知識問答題

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          27毛澤東沁園春長沙30楊絳31斯皮爾伯格32耶路撒冷33季文子34小人喻于利35好知者不如樂知者36文行忠信37楊秀清39崔護

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