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有一次，一家中國的報社的記者采訪諾貝爾獎得主丁肇中教授。
記者問：“美國大學要讀4年，研究生院要讀5至6年，才能取得博士學位，據說您總共只用了5年左右的時間，是嗎？”
丁肇中答：“確實是這樣。
在那樣困難的逆境中讀書，就得用功。”
記者又問：“您取得成功的秘訣是什么？”
丁肇中說：“成功的秘訣只有三個字：勤、智、趣。”
這里的“勤”指的就是勤奮。
丁肇中認為獲得成功的第一個秘訣就是勤奮。
中學時代的丁肇中就是一個以勤奮學習而出名的學生。
讀大學后，無論是在哪里，他都是以勤奮而聞名。
居里夫人說過：“懶惰和愚蠢在一起，勤奮和成功在一起，消沉和失敗在一起，毅力和順利在一起。
”丁肇中選擇與勤奮在一起，他就選擇了與成功一起。
1927年諾貝爾文學獎獲得者柏格森也是一個勤奮的人。
他師范學院畢業后從事教學工作。
在教學的同時，他花了大量的時間閱讀各種哲學著作，不斷思索著，并進行著哲學研究工作。
在幾年的時間里，他完成了《論意識的即時性》及其他論文。
在長期的研究工作中，柏格森非常勤奮。
他曾經對朋友說：“近15年來，我從來沒有真正休息過一天或半天。
”長期的勞累使柏格森在66歲時就癱瘓了。
由于病情嚴重，柏格森不得不辭去教職。
為了繼續自己的研究事業，他與病魔頑強地搏斗著。
他坐在寫字臺前，為了防止自己從座位上跌下來，他用一條繩子把自己系在椅子上。
他的動作十分困難，連吃一頓飯都得進行幾個小時。
然而即使這樣，柏格森也從不放棄工作。
晚年，他的右手幾乎僵硬，但他還是堅持完成了最后一部著作。
美國恐怖小說大師斯蒂芬·金也是一個勤奮的人。
每天，天剛剛亮，斯蒂芬·金就伏在打字機前開始了一天的工作。
剛開始寫作時，斯蒂芬·金非常窮困，甚至連電話費也交不起。
但是，他每天堅持寫作，一年當中只休息三天，那就是自己的生日、圣誕節和美國的獨立日。
其余的時間，他都在不斷地寫作，以至于他的靈感從來沒有枯竭過。
他說，“我從沒有過沒有靈感的恐慌”。
我國的學術大家季羨林老先生曾經說過：“勤奮出靈感。
”繆斯女神對那些勤奮的人總是格外青睞的，她會源源不斷給這些人送去靈感。
愛因斯坦說：“在天才與勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她幾乎是世界上一切成就的催產婆。
”事實上，一個勤奮的人，他能夠取得的成就必然比其他人要多。
因此，父母要注重培養孩子勤奮的習慣。
勤奮不僅包括了學習時的態度，也包括學習專業知識時注重的深度和廣度，還包括廣泛涉獵教科書以外的知識。
一個勤奮的孩子能夠自覺地去學習他想要的知識。
據美國《行列》周刊報道，美國新罕布什爾州的查維斯夫婦的5個孩子先后考入了著名的哈佛大學學習，其中大兒子馬蒂在哈佛大學讀完了生物化學學士和計算機學碩士后，又在斯坦福大學讀完了醫療信息學博士；大女兒安德烈婭從哈佛大學畢業后，又在斯坦福大學獲得了計算機碩士和法律方面的學位。
雖然查維斯夫婦的文化程度只有高中，父親雷·查維斯的職業是技術講解員，母親羅絲曾經擔任過法庭文書，現在是辦公室的行政人員，但是，查維斯夫婦對教育孩子十分在行。
他們認為，培養孩子對學習的熱愛，對學習的勤奮精神以及能夠接受一流的教育，是最重要的。
事實上，一個孩子掌握知識的多與少，完全取決于他的勤奮程度。
那么，怎樣來培養孩子勤奮的習慣呢？
建議一：嚴格要求孩子。
侯寶林對孩子的要求十分嚴格，在兩個兒子的專業上更是嚴格。
他常說：“相聲是一門綜合的藝術，不是消遣解悶耍貧嘴，沒有豐富的生活經歷和多種知識，是干不好這一行的。
”因此，盡管兩個兒子很小就表現出在相聲表演上的才能，但侯寶林卻極力反對兩兒子荒廢學業去學相聲。
侯耀文8歲就迷上了相聲，由于父親反對，侯耀文就偷偷地學，并學習了父親的相聲風格。
初中的時候，鐵路文工團向社會公開招考相聲演員，侯耀文被同學拉去應考。
他表演的是剛在北京市中學生文藝匯演中獲得優勝獎的段子《學校采訪記》，結果被主考員一眼看中。
當侯耀文把這個好消息告訴父親時，侯寶林卻堅持說：“相聲從街頭撂地攤，到現在登了大雅之堂，它不再是生活的小丑、生活的調料，而是一種雅俗共賞的藝術。
相聲演員必須有淵博的知識和豐富的閱歷，要有相當的文化水平。
你初中還沒畢業，不適宜當演員。
”后來，文工團的負責同志答應幫侯耀文學習文化課，侯耀文也向父親表示：自己將先當好學生，再當好演員。
侯寶林這才同意侯耀文當相聲演員。
正是父親的嚴格，讓侯耀文在學習上非常勤奮，這也奠定了他在相聲事業上成功的基礎。
建議二：對孩子循循善誘。
現代著名畫家徐悲鴻是個非常勤奮的人。
他的勤奮更多地來自父親對他的循循善誘的教育。
徐悲鴻的父親徐達章是當地一位小有名氣的畫家，他不慕功名，從來不與官場中人來往。
徐悲鴻6歲那年，就開始跟著父親學讀書了。
雖然年幼的徐悲鴻對畫畫也表現出了學習的欲望，但是父親當時并不打算教兒子學畫畫。
喜歡畫畫的徐悲鴻總是有繪畫的沖動和欲望，他總是躍躍欲試，想畫出一幅好畫讓父親欣賞，并能夠教自己繪畫。
有一次，父親給徐悲鴻講述了《論語》中的勇士莊子一人擒住兩只老虎的故事。
徐悲鴻邊聽邊想：“老虎到底是個什么樣子呢？我要把老虎畫下來！”
于是，徐悲鴻找到一位會畫畫的大人，請他畫了一只老虎。
回到家后，徐悲鴻照著畫上的老虎的樣子，細細地描了下來。
畫完后，他高高興興地把自己的畫拿給父親去看。
父親看到徐悲鴻的“大作”后，笑著問他畫的是什么，徐悲鴻自豪地回答說：“是老虎呀！”
父親故作驚訝地瞪大眼睛：“這是老虎嗎？我看像一只狗嘛！”徐悲鴻被父親潑了一盆冷水，心里很難受。
這時，父親語重心長地對他說：“孩子，畫畫必須用自己的眼睛去觀察實物。
你沒有見過真的老虎，就不可能畫出逼真生動的老虎來。
現在你還小，應該首先發奮讀書，打下扎實的文化根底，只有積累了豐富的文化知識，學習繪畫才算有了根基。
所以，爸爸希望你現在勤奮讀書，繪畫以后再學不遲。”
聽了父親的話，徐悲鴻從此就在父親的諄諄教誨下勤奮讀書了。
9歲時，他已讀完了《詩》、《書》、《禮》、《易》、《四書》、《左傳》等啟蒙讀物。
父親看時機漸漸成熟，便開始指導徐悲鴻學習臨摹。
同時，他對徐悲鴻說：“畫畫是生活的再現與濃縮，要想學好畫，必須以生活為本，多多把眼光投向社會與人生。”
父親還想方設法教徐悲鴻觀察、欣賞大自然，大自然優美的景色讓徐悲鴻深深地感受到了自然之美，他迫切地渴望把自然之美用自己的畫筆更好地表現出來。
徐悲鴻在父親的教育下，更加勤奮學習，終于成為一代大師。
孩子的意志和毅力總是不如成人，為了讓孩子養成勤奮的習慣，父母不妨采用循循善誘的辦法——就是有步驟地引導孩子去學習。
循循善誘要注意幾個問題：一是注意培養孩子在學習方面的基本功，比如一定的知識面；二是要注意適時教育，引導孩子勤奮學習要抓住孩子有學習欲望的時候；三是要注意適量，孩子畢竟是孩子，不要以成人的標準去要求孩子，不能越過孩子所能承受的范圍；四是父母態度要平和，引導孩子勤奮學習應該懷有一種平常心，不要急于求成，否則效果會適得其反。
建議三：對孩子的要求要根據孩子的表現而提升。
**的兒媳邵華上中學的時候，學習成績很不錯。
一天，學校剛剛考完中考，她的數學考了100分。
當天下午，邵華去中南海玩，她興高采烈地把自己的成績單拿給**看，高興地等著他的表揚。
誰知，**看后，說：“數學雖然考了100分也不能算學得好。
要在所學的功課上下工夫，花氣力，有所見，有所創，努力超出老師所教的水平。”
在主席的高要求下，邵華更加努力學習，終于把其他各科的成績也提高上去了。
又有一次，邵華的考試成績都非常出色，當她把自己的成績單拿給**看的時候，主席卻問道：“你身體鍛煉得怎樣？”邵華回答：“就是跳繩不行，沒有通過勞衛制。
”**微笑地說：“就一項通不過也不好。
‘三好’才算好。
”在父親的要求和鼓勵下，邵華加緊鍛煉，不久就通過了勞衛制。
孩子總是比較容易滿足于當前的成績，在取得成績后容易不思進取。
這時候，父母應該及時根據孩子的表現而提出高一點的要求，讓孩子永遠有前進的方向和目標。
建議四：通過勞動促使孩子勤奮。
勤奮不僅表現在學習，更表現在工作和勞動上。
當孩子走上社會后，他的勤奮就直接表現在工作中。
因此，父母要有從小就通過勞動來培養孩子勤奮工作的好習慣。
首先，父母要樹立勤奮工作的榜樣，許多時候，父母會做一些艱辛的工作，例如在非常惡劣的環境中，長時間地從事體力勞動，做一些又臟又累的活等。
如果父母咬緊牙關，認真地去做這些事，孩子也會學到父母的這種勤奮。
其次，父母可以在家庭中設立勞動付費項目，比如拖地1角、收拾自己的房間5角、洗碗1元等。
同時，告訴孩子要零花錢就得通過自己的勞動去掙，如果孩子想要更多的零花錢，他就得通過自己勤勞的雙手去干活。
這樣做的目的就是讓孩子懂得，只有努力干活才可以有收獲，懶惰的人是什么也得不到的。
這樣，等孩子長大后，他就能夠勤奮地工作了。
建議五：用立志激勵孩子勤奮。
俗話說：“有志者事竟成。
”如果孩子樹立了遠大的志向，他就能夠用這個志向去激勵自己勤奮，從而實現自己的志向。
有一次，李云經帶著兒子李嘉誠到了汕頭的海邊。
他一邊指著港口來往如梭的巨輪，一邊給李嘉誠講生活的道理。
但是，年幼的李嘉誠對父親講的生活道理并沒有放在心上，反而對停靠在碼頭的巨輪產生了興趣。
他覺得這么大的輪船可以穩穩當當地在海上航行是非常不可思議的。
于是，他指著大船對父親說：“爸爸，我將來也要做大船的船長！”
父親高興地對兒子說：“好孩子，真有志向！但是，做一個船長非常不容易，他必須考慮很多問題，思考必須很全面。
”父親把手放在李嘉誠的肩膀上，說：“你看，現在天氣很好，船只在海中航行就比較安全。
但是，如果出海后，風暴來了怎么辦？做船長的人，就得提前想到這種情況，提早做好一切準備工作。
其實，做任何事情都要像做船長一樣，預先考慮周全，隨時準備應付一切問題。”
李嘉誠從小就樹立了做船長的意識，并向著這個目標而不斷努力。
雖然，他最終沒有做成船長，但是，他一直以船長的意識去經營他的公司和人生。
他喜歡把自己的人生比做一條船，喜歡把自己的李氏王國比作一條船。
他曾經自豪地說：“我就是船長，我就是這條航行在波峰浪谷中的船的船長。”
在現實生活中，每一個父母要及時發現孩子的志向，幫助孩子明確自己的志向，然后指導孩子樹立志向，并向著志向而不斷努力
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