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          詩的藝術作品和散文的藝術作品的區別

          詩的藝術作品和散文的藝術作品的區別

          與路同行

          記憶中似乎好長時間沒動筆了,這些天一直很閑暇,拿起筆重新整理凌亂的思緒好比整理行囊開始一段新的時光。

          有時便會怨自己為什么不動筆,不去寫呢,文字于我們就是心靈的認識洗滌。

          我覺得人一生經歷的事太多了,好比是一部長篇電視劇,這部電視劇的導演和主演都是我們,我的電視劇很復雜凌亂吧,這部片子沒有固定的格式,喜劇,悲劇交織。

          所以我急需要重新整理這部歷史劇,用文字是最好的方式。

          我又開始了一段新的生活,所以并不知道這段時光能給我帶來什么,即使許多人都走過,于我依然是未知數。

          但我現在想回憶一下過去的生活,康輝說“時間無情,總會帶走一些你所珍視的人與事,且不容分說;時間亦有情,總會在帶走的同時留下關于這些人與事的痕跡,且不斷累加。

          于是,逝去的便化作永存的回憶繼續了下去。”

          我喜歡四季的輪回,以前對秋天有特別的愛戀,秋能給我帶來舒爽與安定,秋的色彩也渲染了我的心情,所以三個月的時間是一天天數著過的,到最后還是不舍的,直至立冬。

          人生如四季不能偏愛于一季,一時,一種格調。

          我們迫不及待與挽留是無用的。

          生命不該靜如止水。

          理想與現實的差別就像藝術和人生吧,把這兩樣東西放在每個人的天枰上,孰重孰輕,我們做不到平衡,也折射出了美與丑。

          可我也不知道該不該平衡。

          我知道道路不易,或平坦或崎嶇,但路總會有的,一直延伸到無邊無際。

          人生的道路似乎永遠走不完也走步盡,直至生老病死,這些無法抗拒的因素,路由多遠我們只能行進,不能走到盡頭,與路同行是一種堅毅的信念,永遠的追求。

          我們走在自己的路上應該自豪還是失落呢?每個人的路都不會完全相同,像兩條不相交的平行線,所以我們獨特,我們自豪。

          我們又會擔心沒有知己,所以失落。

          這條路有人走的很遠,自豪但不失落。

          馬克思知道“能使大多數人得到幸福的人它本身也是最幸福的人”,所以他堅持到生命的結束。

          “旅途的終了,將是我們生命的結束”梅特扶克這樣說。

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          慧童好口才教案

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          寫教案的具體內容包括以下十項:一.課題(說明本課名稱)二.教學目的(或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務)三.課型(說明屬新授課,還是復習課)四.課時(說明屬第幾課時)五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)六.教學難點(說明本課的學習

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          寫雨的好詞好句好段

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          描寫雨的資料http://www.plsd.net/html/34/16597/18.html成語有:風調雨順、五風十雨、雨旸時若:形容風雨適時,氣候調和,遂人所愿;和風細雨、柔風甘雨、斜風細雨、雨絲風片:指春天的和風細雨,亦喻待人處事采取和緩的方式,不粗暴;雨后春筍:指春天

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          虞河散文

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          關于濰坊風箏的散文急急急急急急

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          散文

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          散文

          朱自清散文集中白采的讀后感

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