華閱文章網
活動目標
一、在老師的引導下大膽想象,愿意在同伴面前講述.
二、愿意嘗試小段文字的閱讀.
三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞.
活動準備
1、故事相關的圖片四幅,字卡若干.
2、大圖書一本,小圖書人手一本.
一、導入活動,引起幼兒興趣
(放錄音)“聽,是什么聲音?”（打雷、下雨）
“放學的時候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎么辦呢?”（幼兒討論）
二、激發說話欲望,潛意識感知目的字
1.“放學啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎么辦呢?”（出示字卡“傘”）
2.出示圖片一：“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?”
（出示字卡“頂”、“蘑菇”）
3.出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的?”（出示字卡“芭蕉”）
4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”（出示字卡“荷葉”）
5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來,怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法.”（出示字卡“折”、“手帕”）
三、完整講述,進一步感知目的字
1.教師啟發：“小動物們回到了家會怎么樣?我們看著圖來編一個故事,把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去,好嗎?”
2.幼兒嘗試看圖講述故事.
3.幼兒講述故事時,教師適當指點目的字,以加深印象.
四、游戲“買雨傘”,鞏固目的字
提供音樂、背景,創設下雨天的情景.
“我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”（雨傘后面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1.教師啟發：“剛才小朋友自己編了一個故事,現在,老師來講一個故事,聽一聽,我是根據什么講的?”（教師邊看文字邊講故事）
2.幼兒嘗試閱讀大圖書.
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認識的字圈出來.
活動效果
活動中充分發揮了幼兒的想象,并結合游戲的形式,讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字,活動構思巧妙,達到了“識字、講述、閱讀”的和諧統一.
設計說明
夏天經常會突然下雨,幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮,散文《下雨啦》正符合幼兒的心態,文章意境優美,想象豐富,非常適合中班幼兒閱讀.在活動中,我通過游戲的形式,激發興趣,把識字和閱讀結合起來.
