華閱文章網根據《義務教育語文課程標準(2011年版)》(以下簡稱《語文課程標準》)的要求，結合我市初中語文學科教學的實際情況，制定本考試說明。
一、命題原則
1.命題以《語文課程標準》所規定內容范圍和學習程度的要求為依據。
2.命題要有利于培養學生的創新意識和實踐能力，有利于促進教師教學觀念和學生學習方式的轉變，有利于新課程改革的深入發展。
3.命題要從知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度全面考查學生的語文素養。
既要考查學生對語文基礎知識和基本技能的掌握情況，又要考查學生語言文字的實際運用能力和在語文實踐中發現問題、分析問題、解決問題的能力;關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動。
4.命題要加強與社會和學生生活的聯系，切合學生身心發展的實際水平，體現語文學科的人文性和工具性的基本特性。
5.試題要體現科學性、時代性、創新性、實踐性、綜合性及適當的選拔性。
二、考試范圍
考查《語文課程標準》“課程目標與內容”中第四學段規定的內容。
其中文言詩文的背誦默寫只考查《語文課程標準》“附錄”部分中推薦的7～9年級的背誦篇目。
文言文閱讀考查的閱讀材料一部分來自教材上的課文，范圍是《語文課程標準》“附錄”部分推薦的7～9年級的背誦篇目;另一部分來自課外。
考查現代文閱讀的閱讀材料一律來自課外。
三、考試內容及要求
(一)積累與運用
1.認識3500個常用漢字。
能記準字形、讀準字音、了解字義，能在具體語言環境中正確運用漢字;書寫漢字規范，不寫錯別字。
2.能根據具體語言環境理解、辨析詞語的意思，能正確使用詞語;能修改病句，能正確運用句子恰當地表情達意。
3.能根據語言環境恰當地辨析、運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問八種修辭方法。
4.掌握《語文課程標準》“附錄”部分中推薦的7～9年級的背誦篇目涉及的重要作家作品。
了解《語文課程標準》“附錄”部分建議閱讀的課外詩歌散文作品及作者;長篇文學名著及作者。
5.能正確默寫本考試說明規定范圍內的文言詩文，能有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位。
(二)閱讀
1.現代文閱讀
(1)能根據文章的不同體裁特點進行閱讀，了解記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
有較快的閱讀速度。
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