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前天應朋友之邀，旁聽了一個醫院的文化培訓，講課人是本人祟敬以久的本地知名人物——呂維俊老師，呂老講課的題目是《學習是提高生存質量的重要途徑》。
這是第二次聽呂老講課，8年過去了，呂老還如從前一樣精神飽滿、語言詼諧，坐下的第一句話就是：今天的天氣可以說是秋風蕭瑟，濕氣很重，那么就讓我摘下帽子，給你們帶來光明與溫暖吧！說罷，真的摘下帽子，全場馬上是一片爆笑。
這與8年前的風格一樣，現已記不清8年前呂老說過什么，只記得當時也是以“摘帽”為開場白，也是引來一片笑聲。
呂老從來不忌諱自己的過早脫發，反而以此自嘲，用以調節現場嚴肅的氣氛，這也說明了他的一種樂觀、平實的性格。
呂老的另一個最重要也最值得我學習的性格，就是虛心，哪怕是他在各個領域取得了如此多的成就。
講課結束后，同事向呂老提出建議：第一部分有些太長了，可以刪掉一部分，把更多的時間放在后面的講解上。
呂老對此表示認同，并作出解釋：這份課件是自己用于為本科以上人員培訓的，看來今天的現場節奏沒有抓好。
看到呂老如此平和、謙虛，我也大膽提出自己的感受：如果單獨拿出這份課件，絕對是一篇絕好的文章，但面對臺下200多個文化層次不一的醫院職工，他們的注意力、興趣點多種多樣，你如果跟他講10個笑話，他總是眼睛瞪得老大，你要是跟他講10句名人名言、古文詩詞，沒準就有好多人坐不住了。
另外，我也向呂老提出了自己的遺憾，本來是最想聽呂老后半部分“學習的方法”的，但由于醫院安排的時間有限，半途沒講完就結束了，不過，通過前半部分引章據典、旁征博引的講解，對呂老的博學更是五體投地，不怪乎該企業的老總在講課開始所言：呂老在當地可以說是孔老夫子式的人物。
我想，這在很大程度上，是社會上對呂老博學的肯定。
人以類聚，物以群分。
借用呂老講課的題目，學習確實是提高生存質量的重要途徑，不學習就會被社會淘汰，不學習就無法在更大范圍內了解外面的世界。
與醫院、藥店的200多名職工坐在一起聽課，不同的生活、工作環境，造成了不同的聽課感覺。
作為醫院職工，我想他們大部分人是被動的聽課，或許他們還有自主思想性較強的，把這類培訓只當成一次簡單的“商業洗腦”，而在企業管理者心目中，這卻是構建企業文化的重要手段，按照自己簡單的理解，我想企業文化在老板的眼里的最高境界，就是職工不在乎錢掙的多少，而是更喜歡這里的工作環境、發展平臺，在企業文化的感召下，各類人才竭盡所能、發揮潛能，企業的發展，成為每個人的發展。
每個管理者都有這種想法，但方法各不相同，就象組織這次培訓的管理者所說：每一個企業的管理模式，都是不可復制的。
作為旁聽者，我對企業文化其實并不關心，對醫院職工聽課時時常表現出的痛苦表情，也表示理解。
有個詞叫做“曲高和寡”，聽課人員的表現，不能全部歸咎于講課人員的水平，管理者的構建完整企業文化的目的，也不能在一兩年內實現，否則就真成了簡單的“商業洗腦”。
身為一個“閑人”，我更關注的是呂老所講的文化本身，學習本來是一件痛苦、枯燥的事情，但當對學習產生興趣，你就可以把它當成一種文化，就象企業管理者所向往的境界一樣，為了學習，為了自己所向往的一種文化境界，雖然外表節衣縮食、生活艱難，但心里卻無比充實，因為當學習成為一種興趣愛好，它就會回報給你無窮樂趣。
