華閱文章網作用題的命題表達式一般為：“作者這樣寫有什么作用（或好處、效果）？”“請說說這一段話（或這一句話，或在某方面）的作用”，等等。
如2009年河北省《曇花終于怒放》第22題：“選文第⑨段在全文內容與結構上的作用分別是什么?”如2007年陜西省課改區初中畢業學業考試第13題：“文章開頭和結尾都涉及‘我’幫助程海修改作文一事，從全文結構來看，這樣寫有哪些作用？”又如2009年福建三明市第3題：文章結尾寫到：“他說是的，但是我要先去趟附中。
”請你寫出這樣結尾的好處。
本文就此談談現代文閱讀中最難理解的記敘文閱讀段落“作用題”，探討這種題型的命題特點及解題技巧。
一、注重整體閱讀意識，是解答“作用題”的前提
學習任何一篇課文，第一步都應該“通讀課文，知道文章之大概”，體會作者的態度、觀點、情感和思路，然后從宏觀上大致描繪文章的輪廓，概括文章的基本內容。
就單一的課文而言，整體閱讀不僅能指導我們弄清寫作對象，了解作者的基本傾向及表達的內容，而且還有助于我們在短時間內把握文章的重難點。
因此，不管考查的段落是在文章的哪個位置，都必須有整體閱讀的意識，切忌只閱讀被考查的段落內容或只看它的位置就急于答題，因為每個段落都是文章有條理的組織者，閱讀時空缺任一個段落都容易造成對文章內容理解的失誤。
注重整體閱讀是解答段落作用的前提。
二、把握段落在文章結構中的位置，是解答“作用題”的關鍵
段落在文章不同的位置主要是從結構上講，它在文章中所起的作用也往往是不同的，但還是有一些規律可循的。
（一）開頭段的作用
1.考查開頭語段的作用是現代文閱讀考查的重點。
開頭語段的作用大致為：
（1）內容上：①渲染氣氛，揭示主題。
②設置懸念，引起讀者的閱讀興趣或思考。
③開篇寫景，為故事設置背景。
④開篇寫景，由眼前景物引起下文的回憶。
⑤開篇點題，總領全篇，奠定全文的感情基調。
⑥交代故事起因，為下文作鋪墊，是全文故事的大前提。
⑦交代故事發生的背景。
⑧概括介紹人物的性格品質（或事物特點），總領全篇。
⑨概括介紹人物特點（或開篇寫景），與下文的某一內容形成對比。
（2）結構上：①開門見山，開篇點題，統領全文。
②引起下文。
③總結全文（統攝全篇）。
2.答題時不能只寫術語，必須要對選文進行整體感知，在理解內容的基礎上，結合文章內容具體作答。
（二）中間段的作用
1. 中間段如果比較短，那么，它在結構上的作用一般是過渡。
過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時應結合上下文具體回答怎樣承上，如何啟下。
在表達上的作用一般是襯托。
在較短的中間段中，如果描寫的物象（即散文寫作的對象）并非選文的主要物象，而是次要物象，且與選文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達作用就是正面襯托（或烘托、鋪墊）。
如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達作用就是反襯。
2. 中間段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內容上的作用一般是擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文。
（三）結尾段的作用
1. 結尾語段的作用同樣需要從內容和結構上兩方面入手，以下一些術語學生必須牢記清楚。
（1）內容上：①點明中心（揭示中心，揭示主旨，點明主旨，畫龍點睛、升華感情）。
②含蓄地揭示主旨，引發讀者對文中問題的注意和思考。
③深化中心（深化主題，升華文章的思想感情）。
④點題，揭示題旨。
⑤總結全文，評議文中人物。
⑥巧妙地揭示事實真相。
⑦有時，文章結尾處，有一段補敘，作用是：補充與文章有關的內容，使故事情節更加完整，突出文中事件的意義重大（或人物影響深遠）。
⑧令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。
⑨使文章戛然而止，意味深長，發人深省。
⑩卒章顯志（篇末點題），含蓄有余味，寄托作者感情。
（2）結構上：①照應開頭（照應題目，照應前文），使文章結構嚴謹。
②前后照應（首尾呼應）。
②收束全文，使文章結構完整。
三、了解段落在文中的表情達意，是解答“作用題”的立足點
解答段落作用題除了把握段落在文中的結構作用，還必須把握段落在文中表情達意上的作用。
在閱讀解答記敘文試題時，必須緊扣內容，明確文章主旨解答。
這也可以從以下“四看”入手：一看是不是渲染了氣氛；二看是不是烘托了人物（或人物感情）；三看是不是點明了中心；四看是不是對主題的升華。
分析：本題考查學生對開頭段落作用的理解把握能力，可采用整體感悟法，整體閱讀全文，可知全文是寫親情的，而開篇寫她“恨”是為后文寫親情回歸埋下伏筆。
參考答案：放在開頭給人一種奇峰突起的感覺，給人懸念感，激發閱讀興趣，也為后文寫親情回歸埋下伏筆。
總之，在中考記敘文閱讀“作用題”的解答中，只要我們能讀懂文章，并掌握一定的解題規律，就一定能突破中考這一難點，贏得中考的勝利。
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