華閱文章網比喻，就是平常說的“打比方”，也就是用某一種事物或情境來比另一種事物或情境。
打比方對于增強語言表達的效果具有很大作用。
它不但可以使事物具體化、形象化，而且可以節省筆墨，使語言精練明快。
比喻，必須有三個成分關聯起來才能形成。
一個成分是被比喻的事物（本體）；另一個成分是用來做比喻的事物（喻體）；再一個成分是兩者關聯起來的字眼兒，即比喻詞。
比喻中的本體和喻體中必須具備一定的相似點，不能隨便把兩種不相干的事物硬放在一起拼湊成比喻。
有時并不是三個成分都要同時搬出來，用的比喻詞也有種種不同，于是比喻又分為明喻、暗喻、借喻三種類型。
（一）明喻，就是非常明顯的比喻。
打這種比喻，比喻詞也都是些能夠明顯表示比喻的字眼。
例如：
（1）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，拉著我們上前去。
——朱自清：《春》
明喻一般用“正像”、“好像”、“像……一樣”、“像……一般”、“仿佛……似的”、“好比”等比喻詞把本體和喻體關聯起來。
因為這些字眼表示比喻很明顯，所以，一看就知道是打了比喻，這就是明喻。
（二）暗喻，就是不明顯的比喻。
打這種比喻通常也要出現三個成分，但是用來關聯本體和喻體的字眼兒，初一看不宜認出來，只有深入地研究一下，才能認出它是喻體的字眼兒。
例如：
（2）那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。
——楊朔：《荔枝蜜》
（3）生活是多么廣闊，
生活是海洋。
——何其芳：《生活是多么廣闊》
暗喻是用“是”、“變成”、“成了”、等比喻詞把本體和喻體關聯起來，表面來看很難馬上認出它是比喻，可是仔細琢磨就會發現：例（3）事實上“生活”并不是“海洋”，這不過是打比方而已。
由于這種比喻不明顯，所以才稱它是暗喻。
（三）借喻，打這種比喻時，本體和比喻詞全不出現，直接把喻體借過來代替本體。
例如：
（4）只剩下直的雨道……地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千瀑布。
——老舍：《在烈日和暴雨下》
這里本體沒有出現，也沒有用比喻詞，是直接借接喻體代替的，所以叫做借喻。
比喻的三種類型，其基本特點：
明喻： 本體 、喻體出現 ， 常用的比喻詞 像、像……一般、像……一樣、像……似的、仿佛、仿佛……似的、仿佛、好比、如同、如、猶如等
暗喻 ： 本體、喻體出現 ，常用的比喻詞是、成、成了、變成等
借喻 ： 本體、常用的比喻詞不出現 ，喻體 出現
運用比喻的修辭手法，必須注意：
一、用來做比喻的事物必須是你說話的對象所熟悉的。
二、與被比喻的事物完全相同或完全不同的事物，不能用來做比。
三、比喻必須愛憎分明，富有感情色彩。
擬人，是把事物當作人，把它寫得和人一樣有感情，有動作。
擬人是把一些動植物和無生物給它一個人格化，使說話或作文更具體，更形象，更生動，更鮮明。
例如：
（5）東風來了，春天的腳步近了。
——朱自清：《春》
（6）那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得忘記早晚。
——楊朔：《荔枝蜜》
實例證明，運用擬人修辭手法說話作文，可以使抽象的事物具體化，使死板的事物活躍起來，有助于我們更好地抒發思想感情。
如果運用得恰當，無疑是會增強表現效果的。
但是，也應注意幾點；
（一）同樣的一個事物，由于作者的思想感情不同，可能有幾種擬人。
（二）擬人一般都是根據事物的本體的特征給以人格化的。
夸張，是為了更突出、更鮮明地表達某一事物，對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。
夸張除了能夸張說話人的語言氣氛外，還能啟發對方的想象力，從而突出要說的意思。
夸張法有兩種；一是盡量地把事情向高、大、壯、強、重……等方面伸張擴大；二是盡量地把它向低、小、壞、弱、輕、……等方面收斂縮小。
例如：
（7）太陽剛一出來，地上已經著了火。
——老舍：《在烈日和暴雨下》
（8）沉默。
監房突然像沉入無底的黑夜的深淵中，就是落下一根針也仿佛可以聽見。
-——-楊沫：《青春之歌》
以上的例子有的把事物說得過分大，有的把事物說得過分小，用的都是夸張法。
運用夸張得當，必須注意：
（一）運用夸張的手法，必須和說話的目的相符合，不能讓人費解。
（二）運用夸張手法，必須和說話的思想感情相一致。
（三）運用夸張手法，要有一定的限度，不應脫離開事實的基礎去一味地追求感人力量。
排比，是把內容緊密關聯。
結構相同或相似，語氣一致的三個或三個以上的句子或短語接連說出來。
如：
（9）他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是美麗和寬廣！
——魏巍：《誰是最可愛的人》
排比的語法結構基本一致，這樣說話可以加強語勢，使說話的語勢貫通，把意思突出、深刻、有力地表達出來。
用來說理，能夠收到條理清楚，闡發透徹的效果。
內容決定形式，而不是形式決定內容。
不管思想內容與否，一味追求排比的形式的美，勢必造成形式主義，不但不能增強表現力，反而會削弱表現力。
我們必須注意這一點。
設問，是自問自答，先提出問題，接著把自己的看法說出來。
設問法能夠使得要強調的主要意思表達得明確、突出，給人留下深刻的印象。
如：
（10）這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。
——**：《紀念白求恩》
運用設問修辭法應該注意：第一，設問法對強調意思的確有幫助，但不可用得過多。
第二，設問法不應幾句話就問一個“為什么”，而不能把一種要不得的“口頭禪”當作設問句。
反問，又叫反詰，是用疑問的形式來表達確是的意思，以加強語氣。
反問是只問不答，答案寓于問句之中。
（11）希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？
——聞一多：《最后一次演講》
例句運用反問是用確鑿的歷史事實有力地證明了反人民的勢力終將被人民毀滅，增強了演講的戰斗性和說服力，語氣更強烈。
引用，是說話或寫文章時，引用別人的話，或引用大家熟悉的成語、典故等。
引用原話要用引號，概述大意不用引號。
如：
（12）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
——朱自清：《春》
（13）俯下身子給人民當牛馬。
——臧克家《有的人》
運用引用修辭法，把名人錘煉成功了語言和確鑿的史實，資料引用來說明問題，現成、省事，能使我們的說話或作文言簡意賅，增強情意的表現和說服能力，受到良好的表達效果。
運用引用的修辭手法要注意：
（一）引用的話必須和說話人所要說的意思是一回事。
對于要引用的話一定要做到仔細研究，準確無誤地領會了它的意思才能引用。
（二）應用別人的話時，必須全面領會它的基本思想，千萬不能斷章取義。
（三）原文不動的引用，一定要仔細校對，不可抄錯或抄漏，要用引號，必要時還要注明出處。
對偶，用結構相同，字數相等的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。
如：
（14）苔痕上階綠，草色入簾青。
——劉禹錫：《陋室銘》
運用對偶寫出來的語句形式整齊美觀，讀起來節奏鮮明，音調鏗鏘，上口悅耳。
我們可以借助它的形式、節奏和音調，突出地表現思想，自然地抒發情感，以增強語言的感染力。
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