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如何寫好抒情寫人作文一、通過敘事抒情 一個人的感情不是憑空產生的，有時接觸某個人，或者親身經歷了某一件事，心中有所感慨，就要通過寫人敘事來抒發自己的感情。
比如有個孩子從小在祖母身邊長大，當她要離開祖母到外地上學時，自然會想起祖母對她的愛撫和關懷。
于是，她在文章里細致地描寫了祖母怎樣冒著大雨給她送傘這一生活細節。
祖母那“焦急的面容”，那在雨中“使勁向前躬著身子，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著”的身影，仿佛就在我們面前閃動。
作者傾注在文章中尊老敬長的深沉感情，深深地撥動讀者的心弦。
二、通過寫景抒情 當你心情愉快的時候，登泰山觀日出，到香山看紅葉，你會情不自禁地說：“啊，太美了！”甚至會迫不及待地想把這壯觀的景象描繪出來，這是因為景物對你的感情產生了作用，使你“見景生情”。
如果你把它寫成文章，就叫“借景抒情”。
文章寫得好，叫“融情入景，情景交融”。
比如習作《幸福河水滾滾流》的結尾是這樣寫的： 春來了，幸福河的水，流綠了村莊，流綠了城鎮，流綠了家鄉的土地，滋潤了人們的心田。
我站在河堤上，極目遠眺，青山著黛，碧水含煙，水在山上流，白帆云中走；再瞧遠處，縱橫的水渠，整齊的農舍，蔥蘢的樹木，肥美的土地，無一處不是動人的畫。
那帶著泥土芳香的春風仿佛又送來我早已熟悉而又十分新鮮的歌： 幸福河水滾滾流，流來幸福流去愁。
流來幸福滿河面，流去苦難不回頭。
這段情景交融的文字，使讀者領略到祖國河山的美，大自然的美，生活的美，感受到作者對家鄉的熱愛之情、自豪之感。
三、通過議論抒情 議論，就是作者對某一事物表示自己的見解，是有感而發的，通過議論抒情，一般都是在敘述的基礎上進行的。
還以《我的一家人》一文為例，作者在敘述于伯父一家對他的關懷以后，寫道：“這就是我的一家人，他們對我的恩情是我今生難以報答的。
然而又何止是這一家人對我的關心和愛護呢？我無論走到哪兒都感到春天般的溫暖，我喜愛的又何止是這一家人！整個社會就是一個溫暖的大家庭！” 我們從作者的感慨，真切地感受到：社會主義好！因為家庭是社會的細胞，從一滴水可以看到太陽的光輝。
讀到這里，讀者和作者的心共鳴了，不知不覺地同意了作者的觀點：“整個社會就是一個溫暖的大家庭！” 好的抒情散文，總是以情動人的，而以情動人的文章，往往離不開豐富的聯想和想象。
想象，好象閃光的彩翼，有了它，如同插上了一雙翅膀，神馳遐想，浮想聯翩。
寫人記事，能把境界開拓得更加深遠，抒情狀物，能把事物描寫得更加生動。
要聯想得好，聯想得深，需要有廣博的知識。
如果你的知識貧乏，一問三不知，那么，就不可能有豐富的聯想。
豐富的知識靠平時積累，聯想和想象靠平時培養。
山東省單縣蔡堂中學許偉同學在一篇談作文的體會中說：“我從小的時候，就非常喜歡想象，遇到事情好追根求源，浮想聯翩，特別好想象天上的情景：經常從星星想到天上的神仙，從月亮想到嫦娥，想到砍桂樹的吳剛，想到搗仙藥的小白兔……當我寫《我愛星星》時就很自然地運用了這些知識。
” 好的抒情散文，“有的像明凈無塵的水晶，有的像色彩鮮艷的瑪瑙”，給人以美的享受。
語言平淡無奇，干巴巴的，即使有滿腔激情，也難以表達出來。
我們常說語言要樸素，不要堆砌詞藻，這是對的。
但并不等于說不要文采，不要掌握豐富的詞匯。
請看作家袁鷹的《青山翠竹》是這樣寫茅竹下山的： 你看，你看，這不是又一批新砍的茅竹滑下山來了嗎？這些青翠的竹子，沿著細長的滑道，穿云鉆霧、呼嘯而來。
它們下了溪水，轉入大河，流進贛江，擠上火車，走上迢迢的征途。
作者用“穿云鉆霧”、“呼嘯而來”、“下”、“流”“擠”、“走”等富有生命力的語言，把竹子急于為人們作出貢獻，寫得形象逼真、親切自然、活潑多姿，筆端灌注了作家對青山翠竹的真摯而濃烈的感情，情真文美，讀來深為感人。
由此看來，一篇文章有無文采，也是能否動人以情的重要因素
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