也許它正在每個街角等著我,和我相遇.
——題記
媽媽
有一次,我感冒了,百忙之中的媽媽實在不忍心看著我難受,匆匆忙忙送我來到醫院.“你乖乖在這里打點滴,打完了就給我打電話啊!”媽媽叮囑完后便急急忙忙的走了.
可過了一會兒她又回來了.她看見我后,慢吞吞的說：“我..我回來看看你的針扎好沒.”她看過后走了.
可過了一會兒她又回來了,手里還拿著一塊面包.她支支吾吾的說“我….我怕你餓著,所以給你買了面包.”她把面包給了我之后走了.
可不到10分鐘,她又回來了,“那個面包吃起來應該會口渴吧?我給你買了水.”
“媽媽,您不是還有許多公務要忙嗎?”我疑惑的問.“唉!回去了也老想著你,干脆在這里陪你算了.”媽媽莞爾一笑說.
那天,我與親情相遇.我知道媽媽最近工作很忙、壓力很大,人都廋了一大圈.但她寧愿自己加夜班也要陪著我,我真是幸福的人啊!
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情系住戶，維持千家萬事通。心牽業主，保證百姓全如意。物業人，是一座山，堅守崗位，服務業主，堅毅厚重！物業人，是一片海，心胸寬廣，善解人意，廣闊博大！P.S.：小區能有好的物管，你真幸福！
．閱讀小說，劃出小說情節發展各階段。解析：開端（第1—9自然段）：年關已近，為貧困所迫的母親下決心賣掉原本要留著過年包餃子的那三棵白菜。發展（第10—26自然段）：母子倆去集市賣白菜的過程。結局（第27—31自然段）：因為我多要了買主的一毛錢，白菜被退回，母
如果你有看過莫言先生的作品,那一定會發現,他對人性黑暗面的認知是很深的,一個對于人性的黑暗認識那么深的人,為什么還可以保持著一顆堅強樂觀不屈不撓的心,而不會隨波逐浪,被黑暗所掩蓋,答案一定是他有位偉大的母親.莫言先生的母親,文
19、從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。20、1)母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強的面對困難；2）面對苦難要堅強的活下去，表現母親的堅強和責任感；這種莊嚴的承諾，是為了消除兒子
1.①節中作者是怎樣描寫母親捶打野菜的場景的為什么說這場景是他文學道路的起點【答案】從視覺、嗅覺、聽覺、感覺等方面描寫了母親捶打野菜的情景2分。這樣有聲音、有顏色、有氣味、有形狀的立體記憶或這種感受生活和記憶事物的方式在
閱讀下面一篇現代文，完成15～17題。(15分)《馬語》——莫言像一把粗大的鬃毛刷子在臉上拂過來拂過去，使我從睡夢中醒來。眼前晃動著一個巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墻。一股熟悉的氣味令我怦然心動。我猛然驚醒，身后的現代生活背景悄然退去
1.①節中，作者是怎樣描寫母親捶打野菜的場景的？為什么說這場景是他文學道路的起點？【答案】從視覺、嗅覺、聽覺、感覺等方面描寫了母親捶打野菜的情景（2分）。這樣有聲音、有顏色、有氣味、有形狀的立體記憶，（或這種感受生活和記憶事物的方式）在
《中國新聲代第一季》導師：陳明、陳羽凡、胡海泉、楊宗緯。《中國新聲代第二季》導師：茜拉、汪東城、尚雯婕。《中國新聲代第三季》導師嘉賓：李治廷、黃子韜、炎亞綸、譚維維、張信哲、李谷一、徐佳瑩、華晨宇、歐豪、古巨基、魏晨、曹格、
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毛不易的作詞基本得到了大家的肯定。薛之謙也說在他的歌詞里找到了態度，華晨宇也認為他的詞寫的很厲害。很多時候受到許多條件的限制，我們沒有辦法去成為那個我們希望做的那個人。但是我們可以去盡力的向那個方向努力。有時候如果真的做不
散文的本質是1、形散神聚：”形散“既指題材廣泛、寫法多樣，又指結構自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現象，從根本上說寫的是情感體驗。情感體驗就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可有
詩歌的四個本質特征是：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯想和幻想；第四，語言具有音樂美。詩歌是一種抒情言志的文學體裁。依據不同的劃分標準，可分為很多類別。詩歌是最古老也是最具有文學特質
文學的本質是一種語言藝術，是話語蘊藉中的審美意識形態。詩歌、散文、小說、劇本、寓言、童話等不同體裁，是文學的重要表現形式。文學以不同的形式即體裁，表現內心情感，再現一定時期和一定地域的社會生活。作為學科門類理解的文學，包括中國語
曾記起有一位散文大師說過：“人生是是一場喜劇的悲劇，或悲劇的喜劇。”只有對人生有了清澈的觀照，“世上的榮辱禍福不足以擾亂內心的恬靜，我們的內心因此可以獲得永久的自由”。而沒有看清人生的本質的人，“永遠是影子般浮沉世上”，“雖生之日
清晨的第一縷陽光透過我窗，夾雜著思念的味道。正午的炙熱光線映射在臉龐，透析著思念的發香。傍晚的嫣紅彩陽泛透于天際，預示著思念的悠長。只因思念。懷揣思念如同擁抱夢想。孤單不是我們的錯，只是青春少年的一種糾集。思念讓我們的心靈不再
不知從何時起，成長的煩惱組合了起來，對于有著許多牢騷要發泄的我來說，這個題目好親切。辛棄疾曾經說：“少年不識愁滋味”。或許是他老人家的少年時代無憂無慮，隨著歷史的不斷發展，把越來越多的煩惱，統統留給了我們。隨著我一天天的長大，有很多的
未來的學校到了21世紀末,科技飛速發展.那時,我們的學校—實驗小學，也煥然一新，宛如仙境一般。2070年的一天，我來到實驗小學，今天的實驗小學有著翻天覆地的變化。我走到學校門口，緊閉的校門上就自動會發出紅色電子光束對我掃描，經過認證后，“唰
范文：他有一顆冬瓜頭，生氣的時候臉一下子拉得很長，非常像馬。他單獨面對你的時候總是擺出一副善解人意的慈愛樣子，同時不停地搖晃腦袋，遠看像漂浮著的一個大燈籠。他的眼睛，你知道嗎？大大的，灰黑色，很深邃，長在那張馬臉上顯得非常病態，他說話時喜歡
春秋戰國之交是社會大變革的時代，各種學術流派紛紛著書立說，爭論不休，形成百家爭鳴的局面。代表不同階級或階層的思想家的著作，促進了說理散文的發展。這些思想家有儒家、墨家、道家、法家等。記載他們言論的書流傳到現在的有《論語》、《孟
人的一生中總要做點什么事情吧？并且要有意義，有價值。為自己的事業拼搏，花費著寶貴的青春與時間，還有的，就是自己的自由，事業與自由不可同時進行，二者必須得其一，棄其二。因為人們重視著財富與地位，所以往往就會拋棄自由，選擇事業，而有些人，卻不顧及
《稻香飄》還記得你說家是唯一的城堡隨著稻香河流繼續奔跑微微笑小時候的夢我知道不要哭讓螢火蟲帶著你逃跑鄉間的歌謠永遠的依靠回家吧回到最初的美好——周杰倫《稻香》聽完《稻香》這首歌，心里暖暖的。溫馨的歌詞，溫馨的旋律，我從周杰倫
[作文體裁]一、文體知識文體知識包括：記敘文、議論文、說明文、應用文等四個方面的常識，作文體裁。（一）、記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。1、記敘文的分類（1）從內容及表達方式分：①簡單記
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