感謝
爺爺奶奶曾這樣對我說
孩子,你們都是幸福的一代
天天生活在濃濃的關愛里
爸爸媽媽曾這樣對我說
孩子,你們都是幸運的一代
天天生活在溫暖的陽光里
老師也曾這樣對我說
同學們,你們都是快樂的一代
天天無憂無慮,自由自在
展開理想的翅膀
翱翔在知識的海洋里
我想對爺爺奶奶說:
是呀,這得感謝您,
為我們奉獻了一切
而您的頭上,卻白發蒼蒼
我想對爸爸媽媽說;
是呀,這得感謝您
為我們創造了一切
而您的額頭,卻布滿了皺紋
我想對老師說:
是呀,這得感謝您
為我們付出了多少的心血
而您年輕的身影,卻刻在了那黑板上,作業里,書本中.
此時此刻,我多想變成一束飄滿芳香的鮮花開放在爺爺奶奶窗前
讓微笑永遠留在您的臉上
此時此刻,我多想化作一縷不倦的涼風
給爸爸媽媽帶去清涼
不再讓汗水揮灑
此時此刻,我多想化做一杯清茶
讓老師的聲音永遠圓潤，不再嘶啞
此時此刻,我多想緊緊依在您的懷抱里
深深地說一聲:謝謝你們!
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<匆匆>不錯,很適合朗讀.句子很順滑,也很有教育意義.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又
《錢塘湖春行》：今日晴空萬里，我支著扇到錢塘湖欣賞美景，一路上感覺天格外晴朗，水格外地青，花格外地美麗，我的心情格外的舒爽。藍天把水映成了藍色，分不清哪里是天，哪里是誰，陽光透過云縫射在水面上，山上樹木繁多，走過樹林，我看到了著名的孤山寺，兩邊
夏天的另一種感覺終于到了六月，小朋友們也慶祝過了，該輪到在廣州藏了很久的同志們出去透透風。所以，在端午的前夕，驅車直奔早已瞄準的目的地----九龍湖。經過一個鐘頭的車程，車從321國道轉入鳳凰鎮。如所有未完全開發的景區，進入九龍湖的通道
鳳舞凰柏吉姍小貓[學者]1趙暢的《白馬湖的霧》2鄧榮坤《秋雨》3朱自清《荷塘月色》《秋夜》《漿聲燈影里的秦淮河》理解散文中的借景抒情：1、與“觸景生情”相比較、區別。“觸景生情”是情因景生；借景抒情是情借景發，先有主觀感情，后去描繪
我是一棵無人知道的小草沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。札根在黑色松軟的泥土里，安逸的吸收著來自大地的營養。我喜歡風，溫柔地撫摸著我的身體，讓我在它的胸膛里搖曳；我亦喜歡雨，愛憐地滋潤著我的靈魂，讓我在它的懷抱中舞蹈。清晨，當
清晨，晨曦把籠罩在天地間的灰褐色帷幕拉開。一陣清涼的晨風，帶來無比的快意。我抬頭向家鄉的方向望去，朦朧中，那重重疊疊的高樓大廈擋住了我的視線。但我思念家鄉的深切情懷，哪能擋得住呢？家鄉的一草一木，一草一木就像電影似的一幕幕呈現在我的
2010-05-1020:52大家好！我是電腦。我穿著銀灰色的衣服，長著一張長方形的臉，這張臉被稱作顯示屏；兩只長方體的耳朵里可以傳出優美動聽的音樂，主人告訴我它叫音響；那橢圓形的鼠標就是我的手了；長方體的身子是我的神經中樞，主人管它叫主機；那又長又
《見與不見》你見，或者不見我我就在那里不悲不喜你念，或者不念我情就在那里不來不去你愛或者不愛我愛就在那里不增不減你跟，或者不跟我我的手就在你的手里不舍不棄來我懷里或者讓我住進你的心里默然相愛寂靜喜歡
方言的魅力源遠流長的文化賦予了漢語豐富的內涵，毫不夸張地說，一個字就是一幅畫，一首詩，一個成語更包含了一個傳奇故事。漢語是世界上歷史悠久的語言，也是世界上使用人口最多的語言。現代漢民族共同語（普通話）是在近代漢語的基礎上形成的。它指
尉天驄的《歲月》里有很漂亮的文章，《棗與石榴》、《叫魂》，……豐子愷的《緣緣堂隨筆》中，《楊柳》、《還我緣緣堂》，……梁實秋的《雅舍小品》、《雅舍憶舊》中，美文美不勝收。
你們在一個陽光明媚的下午剛要進教室，剛要拿出書讀時..一陣轟隆隆的聲音打亂了你們，你們被埋在塵塵的土中...還有的剛滿月，還沒來得及叫”媽媽.爸爸’就被壓在了塵埃下...你們想出去但是那些石頭像在跟你們作對緊緊壓著你們..你們在呼喚爸
比年初的“爆竹”，那么到底有沒有，如“撞鐘”。古人說：“好下場，像嚼干果的味道，香港明，與年底開始令人回味再三也是非常重要的。如果一個明確的主題的文章，一個新的點讀最后，他有好結果的掃興的恥辱！結束，除了文章的內容和中心服務，是“開始”的限
首先是封面最好有關散文的一些內容比如《荷塘月色》的話就可以以晚上的荷塘為背景的圖片其次是PPT內容的簡介（此處可省略）比如你想怎么介紹這篇散文是作者，是內容，還是一些文章的背景第三就是主要內容了（也就是你做的對文章的預習）通俗的就是
名家點評李廣田《最完整的人格》：《背影》論行數不滿五十行，論字數不過千五百言，它之所以能夠歷久傳誦而有感人至深的力量者，當然并不是憑藉了甚么宏偉的結構和華瞻的文字，而只是憑了它的老實，憑了其中所表達的真情。這種表面上看起來簡單樸素
<匆匆>不錯,很適合朗讀.句子很順滑,也很有教育意義.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又
〖七里香〗溪水急著要流向海洋浪潮卻渴望重回土地在綠樹白花的籬前曾那樣輕易地揮手道別而滄桑的二十年后我們的魂魄卻夜夜歸來微風拂過時便化作滿園的郁香〖成熟〗童年的夢幻褪色了不再是只愿做一只
還因為，為了你，我能做成的事。失而復得的東西根本就回不到最初的樣子，即便再好，也忘不了有段時間曾失去過，
恩師頌甲：繽紛的童年，如匆匆流逝的溪水，帶著歡快的歌兒奔向遠方；乙：小學的六年，如沁人心脾的清風，穿過指尖留下無限的懷念。甲：六年前的今天，我踩著夕陽離開小學，結束小學第一天，乙：六年后的現在，我踏著清晨邁入中學，展開中學新生活甲：又一個輪回，陽光如
顧城《一代人》黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用他尋找光明《我是一個任性的孩子》在紙角上／我還想畫下自己／畫下一個樹熊／他坐在維多利亞深色的叢林里／坐在安安靜靜的樹枝上／發愣／他沒有家／沒有一顆留在遠處的心／他只有很多很多／漿果一樣的夢／和很大
等我一會有一首想不起名字了我想想哦找到了輕音樂“清晨十分”【賞析】1971年夏天，年僅15歲的顧城用手指在沙地上寫下了這首《生命幻想曲》。數年之后，它發表在北京一家叫《蒲公英》的文藝小報上，人們為之驚艷，幾萬份報紙被搶購一空。當時，依
美不美,鄉中水;親不親,故鄉人。黃袍怪變化后的形象：形容典雅，體段崢嶸。言語多官樣，行藏正妙齡。才如子建成詩易，貌似潘安擲果輕。頭上戴一頂鵲尾冠，烏云斂伏；身上穿一件玉羅褶，廣袖飄迎。足下烏靴花摺，腰間鸞帶光明。豐神真是奇男子，聳壑軒昂美
迷蒙的雙眼，我已望不見當年的自己了；幾次的回神，竟以漸漸走向不想走進的年歲；看不見的眼淚，總在心里藏的那么的深；丟不開的重負，肩上的那些擔子，放不下，卻心酸；不知道何時，能夠再尋的一絲陽光，把心中的那點傷痕點亮；讓種種陰霾和傷感，在我的心里～不再有
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