1、《童趣》2、《論語》3、《春》4、《古代詩歌四首》5、《散文兩篇---金色花 荷葉母親》6、《世說新語》兩則 7、《郭沫若詩兩首》
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雨雨,像銀灰色黏濕的蛛絲,織成一片輕柔的網,網住了整個秋的世界。天也是暗沉沉的,像古老的住宅里纏滿著蛛絲網的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片,就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂的籠罩下,一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的石榴、桑樹
《紫藤蘿瀑布》教案一、確定教學目標及教學重點難點《紫藤蘿瀑布》這篇狀物抒情的散文寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿,情不自禁的停住腳步。紫藤蘿旺盛的生命力,使作者心中的焦慮和悲痛化為寧靜和喜悅,并由此領悟了花和人雖各有各的不幸,但生命
樓主你好!其實也沒有什么限定的題材范圍,只要留心觀察生活,隨心記敘自己身邊的事情(比如說旅游啊、做一件事情呀,都可以),其實也就是隨筆吧~另外,其實有時候也可以寫寫抒情的散文啊類的東西,其實也是很不錯的選擇。初一寫寫這樣的文章還是比較能
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許多文人墨客都曾贊美過母愛,孟郊曾寫過一首千古名句-----慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。但丁也曾經說過:“世界上有一種最美的聲音,那便是母親的呼喚。”紀伯倫說:“人的嘴唇所能發出的最美的呼喚,就
瞬間黃昏夕陽西下,大地沐浴在余輝的彩霞中,人們三三兩兩地在街道上漫步,晚風徐徐地拂送來一陣陣花木夾雜的幽香,使人心曠神怡,更覺夕陽無限好。風兒吹走了我一整天的煩惱,我情不自禁地低吟淺唱著。這時給以我的不是痛苦和傷悲,而是一種
秋天來了,洛陽城里,詩人張籍像往常一樣正坐在家中的書房里看書。這時,一陣蕭瑟的秋風吹過,張籍不禁打了個冷戰,他站起來,慢慢走到窗前,輕輕掀開窗簾,望了望窗外,桔黃的樹葉隨著風紛紛落下來,院子里的那幾株花早已經露出了光禿禿的枝丫,那小草正在風
下雪了,陰了幾天的天空中突然飄起雪來。干澀的大地突然映入了潔白的絮朵,總有些不協調,有些寂寞。似乎黑色的畫幕上突然來了一筆刺目的白色。我把這種現象稱為美的迷惑,因為當雪完全掩了萬物之后,銀白色的世界就將美升華了,而此刻,它正在迷惑著
孝是中華文化傳統提倡的行為,指兒女的行為不應該違背父母、家里的長輩以及先人的意愿,是一種穩定倫常關系表現。所謂“百行孝為先”,反映中華民族極為重視孝的觀念。孝的一般表現為孝順、孝敬等。孝順指為了回報父母的養育,而對父母權威的肯
唐宋八大家,又稱唐宋古文八大家,是中國唐代韓愈、柳宗元和宋代蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。韓愈他與柳宗元同為唐代古文運動的倡導者,主張學習先秦兩漢的散文語言,破駢為散,擴大文言文的表達功能。宋代蘇軾稱他
年紀輕時,不能體會到張愛玲散文的妙處——因思想與閱歷的緣故,根本無法品味出她的散文的韻味。而到了二十多歲的時候,翻起張愛玲的散文,方才長吁出一口氣來——這才能稍讀懂些張愛玲。甚而覺得,張愛玲的散文,在某種意義上來說,超越了其小說。至
一、原因:宋徽宗當皇帝之前,封為端王。因為,先皇沒有子嗣,所以在他駕崩之后需要找到皇帝的人選,而他可能是比較合適的,因為他與太后關系比較好。他每日都會去給太后請安,在太后后面才是非常孝順的,而且那些皇子誰當皇帝對太后有好處,她自己心里也
小重山羅綺生香嬌上春。金蓮開陵海,艷都城。寶輿回望翠峰青。東風鼓,吹下半天星。萬井賀升平。行歌花滿路,月隨人。龍樓一點玉燈明。簫韶遠,高宴在蓬瀛。念奴嬌雅懷素態,向閑中、天與風流標格。綠鎖窗前湘簟展,終日風清人寂。玉子聲乾,紋楸色凈
小學語文新課程標準指出:培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極人生態度,是語文教學的重要內容,不應把它當作外在的,附加的任務,應當注重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿在日常教學工作中。因此,教師在教學語
雨雨,像銀灰色黏濕的蛛絲,織成一片輕柔的網,網住了整個秋的世界。天也是暗沉沉的,像古老的住宅里纏滿著蛛絲網的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片,就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂的籠罩下,一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的石榴、桑樹
《紫藤蘿瀑布》教案一、確定教學目標及教學重點難點《紫藤蘿瀑布》這篇狀物抒情的散文寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿,情不自禁的停住腳步。紫藤蘿旺盛的生命力,使作者心中的焦慮和悲痛化為寧靜和喜悅,并由此領悟了花和人雖各有各的不幸,但生命
樓主你好!其實也沒有什么限定的題材范圍,只要留心觀察生活,隨心記敘自己身邊的事情(比如說旅游啊、做一件事情呀,都可以),其實也就是隨筆吧~另外,其實有時候也可以寫寫抒情的散文啊類的東西,其實也是很不錯的選擇。初一寫寫這樣的文章還是比較能
葡萄架下,陽光被剪落太多,一只家貓正安逸地睡著,清風習習,夕陽欲墜。其實,我找不出再多的詞匯,向你訴說這個安靜的下午。夏天已經隔得不遠,風也慢慢變得溫馴很多,一滴翠一滴綠都是那樣干凈,明媚。時光是這樣好,只可惜,你不在我身邊。
學習語文我認為是積累,需要閱讀很多本書。學習方法沒有一個現成的模式,不能照搬別人的方法。1.學習語文:不但要背誦那些文學常識、課文,這只是個步驟,應該從更大的角度上學“大語文”。2.多讀書:也不一定要看魯迅、矛盾的小說,并不一定會有效果
1小狗包弟作者與小狗故事證明了什么?也許因為狗是情義之獸,能與主人同生死,共患難,因此,常常出現在作家筆下。特別是動亂年月,人情殆盡、親友疏遠時,狗的出現,就更襯托出人世間的冷酷與凄涼了。所以我們看到,在大量的描寫“文革”生活的作品中
1.B2,認識知道猜得出3,①"不灰心"表明了只有這樣,詩人才能排除心頭的憂傷,只有這樣,才能最充分地表達那種刻骨銘心的思念之情。②遠行的作者與母親遠隔萬水千山,想念母親的滋味,最是難受。4.略5,時間順序6甲詩人把兒童想像成一朵金色花,最美麗的
凝視著那些漸行漸遠的腳印,總想于紅塵陌上尋得一方心靈的凈土,把氤氳在心中的溫暖,于秋的路口,守候一份悠然靜美,讓心境如云潔凈,不戀塵世浮華,不道紅塵紛擾,不嘆世道蒼涼,不惹情思哀怨。