水調歌頭
蘇軾
明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間？ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨、何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共蟬娟。
望月懷遠
海上生明月，天涯共此時。
情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭憐光滿，披衣覺露滋。
不堪盈手贈，還寢夢佳期。
詩人查慎行在《中秋夜洞庭湖對月歌》一詩中，描寫了中秋漁民對歌的景況：“人間此境知難必，快意翻從偶然得。
遙聞漁父唱歌來，始覺中秋是今夕。
舉例？列條：1、教師擔當一個連接知識點傳達課件內容的角色；2、教師負責調動同學們的積極性或好奇心，希望了解所學知識（教學過程中教師不要在講臺上一座不起）；3、教師在授課過程中要記住，課件是工具，自身才是主導。其實熟練就好了，老師自己要自信，準
對于設計來說沒有一成不變的道理，對于眾所周知的或者大家都在采用的做法，是前人們總結出來的簡單易行而且效果不錯的辦法——就是說，借鑒前人的做法，你可以用較少的精力做出不錯的作品；——但是——經驗畢竟是經驗，只是一個狹窄區域內的通行證
七年級作文訓練之一--人物描寫〖教學目標〗1．了解人物外貌、神態描寫的作用。2．學習描寫人物的外貌、神態。3．掌握運用人物外貌描寫和神態描寫的方法來體現人物的個性。〖教學重點〗1．了解人物外貌、神態描寫的作用。2．學
知識是需要付出時間和精力去積累的，一直覺得學習路上沒捷徑，如果你真的要學習知識的話，就必須踏踏實實地辛勤付出。因此，要認清自己想要什么，然后做出相應的行動，才是明智之舉。如果，你注重的不是結果，而是過程，是我們學習的路上真正學到了什么，學
1、文章對孩子們的活動寫得很有童趣很真實：如：弟弟發現一個只有孩子才能注意的問題：………成年人也許不會注意這樣的事情，誰又有這樣的細心這樣的時間去注意月光下的人影頭上冒出煙氣？這樣的問題成年人聽了，也許不以為然地一笑了之，而孩子們卻
寫雨的詩杜甫《春夜喜雨》：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。”春天是萬物萌芽生長的時節，也是十分需要雨水滋潤的時節。但春雨貴如油，春天下雨，豈不是“好雨”？！一個“好”字，把作
最溫馨的七夕禮物，應該每個人都有不同的想法吧。有時候最溫馨的其實是生活日常的一部分，所以我個人認為情侶的日常用品是最溫馨的禮物之一，例如倍加潔的情侶牙刷“愛情衛兵”，麥格士的情侶杯子等等這些的。溫馨是一點一滴形成的，不是一下子就
圓圓的月蘇眉樹丫上那一輪圓圓的月似乎明白今晚的心它掀開了自己的蓋頭露出那甜甜的笑臉我本來不喜歡月亮但是無意中的回眸看見的晶瑩的皎潔的月光便一下子就按捺不住了是的，我想我愛上了它那白色的月光里一定有一種魔力今天沒有人不愛那
1.李白家的月餅床前擺兩筐，有餅沒包裝。舉頭望明月。低頭聞餅香！2、杜甫家的月餅細草微風岸，今年送禮多。何物能擺闊?月餅最出色！3、柳宗元家的月餅無權鳥飛絕，沒錢人蹤滅。品餅蓑笠翁，獨過中秋節！4、蘇軾家的月餅明月幾時有?舉餅問青天。不知
成長的路是很長很長的，因為有你，因為有你們，我很幸福。爸爸媽媽！是你們讓我明白了愛的真諦。從呱呱落地，到咿呀學語，蹣跚學步，你們一直攙扶著我，走在成長的路上，教我做事教我做人。對于長大我是十分向往的，我為個子長高了而興奮不已，為系上了大人的
母親年輕時很漂亮，再加上針線活兒做得十分出色，被公認為村子里的“二寶”。母親做的鞋特別好。精美靈巧，不土不俗，和市場上賣得差不多。老人穿著舒服；男人穿著瀟灑；女人穿著漂亮；兒童穿著可愛；名聲傳揚百里。很快，來求母親做鞋的人成天不斷。母親
家，是一個溫暖幸福的港灣。在這港灣里，有愛看書的爸爸，勤勞的媽媽和活潑快樂的我。爸爸是我們家的頂梁柱，有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上還架著一副眼鏡呢！記得有一次，爸爸正在上廁所，我則在外面焦急地等著，一分鐘過去了，二分鐘過去了......十分鐘過
勤勞的手誰都有一雙手。工人有一雙強壯的手，演員有一雙柔軟的手……我外婆呢，卻有一雙長滿老繭而又閑不住的手，多少個日日夜夜，她那雙閑不住的手，為我們家庭帶來了幸福和歡樂，使我們家里經常干干凈凈，東西收拾得整整齊齊，這雙手啊，多少次讓我們感
我的媽媽是一位平凡的人。她個子不高，一雙溫柔的眼睛，顯得很慈祥。平時不善言談，但是一位勤勞善良的家庭主婦。家里的地板只要有點臟，媽媽就拿起掃帚、拖把，直到把地板擦得能照出人的影子來。媽媽還有一雙靈巧的手。有一次，我的褲子爛了一點，平
【越調】天凈沙·秋思作者：馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。【譯文】遠望黃昏時的烏鴉，正在尋覓枯藤老樹棲息，近看有正依傍著小橋和流水伴居的人家，眼前只有一匹瘦馬馱著漂泊的游子，在秋風古道上慢慢移
一些能體現愛國情操,發奮學習,知榮明恥的都可以或者一些以孩子自身角度看到的一些天真爛漫的故事性散文或詩歌
感謝感謝明月照亮了夜空/感謝朝霞捧出了黎明/感謝春光融化了冰雪/感謝大地哺育了生靈感謝母親賜予我生命/愛/讓我們擁有了最美好的回憶愛/讓我們擁有了最無私的愛意也許/前進的道路/還將有坎坷也許/成長的過程仍將步履蹣跚但是/請相信/
國慶節詩歌祖國啊,我為你自豪當巍峨的華表,讓挺拔的身軀披上曙光,當雄偉的天安門,讓風云迎來東升的太陽.歷史的耳畔,傳來了禮炮的隆隆回響,那排山倒海般的回響,是中國滄桑巨變的回響.一位巨人俯瞰著世界,洪亮的聲音,全世界都聽到了,中華
我家雖不是什么書香門第，可我對書的熱愛足以用“書香”來代替。之所以用書香，只因為我單純的認為書，有一種香味，確切的說，應該是好幾種。大約6、7歲時，就養成了讀書的習慣，當然只是些所謂的“小”書，不是真正的文字書，所以也只有看語文課本。記得
從故宮吧找了幾篇散文。觸摸故宮的靈魂我在故宮尋找靈魂，尋找故宮的靈魂。夕陽西下，最后的一抹余輝斜射在故宮金色的琉璃瓦上，雖已黯淡，卻絲毫掩飾不住從那里泛出的特有的王者氣度。不時有幾只烏鴉，悠然的從空中飛過，與身后那片被落日染紅了的
《人間天上》秋風送爽，夜兒微涼運河橋上，淡看長風逐浪秀水傾天，一襲明月輕搖晃江南夜光，玉宇瓊樓盡輝煌兩岸固立，火樹銀花兩相望咫尺近在，各擔風雨各逢霜秋有幾何，一壯楊柳綠又黃流水何方，經年來去落又漲浪敲巖石，借問歲月多滄桑孤簫悠揚，蓋過喧囂
雨天的屋瓦,浮漾濕濕的流光,灰而溫柔,迎光則微明,背光則幽黯,對于視覺,是一種低沉的安慰.至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上,由遠而近,輕輕重重輕輕,夾著一股股的細流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下,各種敲擊音與滑音密織成網,誰的千指百指在按摩耳輪.“
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