華閱文章網①“江南孟冬天，荻穗軟如綿，綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸。”在異鄉的日子里，每讀唐代詩人謝良輔的這首《狀江南·孟冬》，總會想起德宏秀美的冬色來。
②其實，我從小在德宏長大，春夏也好，秋冬也罷，在不知不覺中過去了，不曾刻意地觀賞和體味。
直到我離開德宏，在異鄉的土地上度過了一個又一個寒冷而寂寥的冬天后，才真正體味出德宏冬色的秀美來。
③我喜歡**詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。
德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼。
即使時令已是三九，但那滿山的綠還濃得化不開；那春日間開放的花兒，還在一朵接著一朵地開放；那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來繞去，曼舞輕歌；村頭的芭蕉樹和大青樹并不把四季刻進年輪里，翠綠依舊。
所以，我更喜歡德宏冬日里那種依然故我的姹紫嫣紅。
④北方的農人，把瑞雪與豐年聯系在一起。
但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩，飄落的是孤寂的情緒。
而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。
冬雨飄落，唰唰作響的雨聲奏出別致的音樂，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。
才進入立春，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌里流淌出來，從地心里涌出來，覆蓋了門前的荷塘和小溪。
這時，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更艷。
⑤德宏的冬天并非是沒有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。
當綠葉用自己編織的濃陰為人們抹去驕陽、送走炎熱后，當他們以依依惜別的深情，把一年里創造的果實交給培育它的人們之后，就開始從枝頭一片片飄落下來。
另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長出來，長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩的樹冠。
綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分蘗的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律。
這德宏的冬天永遠是一派綠色的生機。
⑥早晨，在德宏冬日的原野上，當東方的太陽把溫柔的紅光撒在地上的時候，那偶然點綴沃野的白霜，便在陽光下化成裊裊的白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閑散步的孔雀一起，被陽光演繹成無數童話，染藍高遠的天空，染藍這個季節獨有的希望。
⑦這就是德宏秀美的冬色。
置身德宏的冬日，聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴聲，看漫山遍野的綠色植被，就會讓人感覺到這冬日是一顆飽滿的種子，正擁著出土的夢在盡情歌唱；是一支熊熊的火把，正驅趕季節的低迷，照徹生命的向往。
由此，我不禁想捧起這塊土地的三江四河。
這三江四河只是壯實的堤岸，德宏的冬日才是流瀉的大波。
綠波翻滾中，冬變成來年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔騰向前……它使我明白了，我們的祖先為什么在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這里起步，然后又怎樣一頁一頁地寫到今天。
⑧感謝三江四河，捧出了這一方寶地。
感謝德宏的冬色，潤澤了我靈感的詩篇！
（入選時，文章局部有改動）
19、文中④～⑥段是從哪三方面來描寫德宏冬色的？(3分)
答案：冬雨、落葉、原野
20、第②段中作者為什么說在離開德宏后，才真正體味出德宏冬色的秀美呢？(3分)
答案：因為作者離開德宏后，在異鄉感受了冬天的寒冷和寂寥，與家鄉的冬天有了對比，才感到家鄉冬色的秀美。
21、第⑤段中劃線的句子用了何種修辭手法，有何作用？（3分）
答案：比喻。
（1分）把落葉比作德宏冬天的旗幟，形象生動地寫出了德宏冬天來臨的標志就是落葉。
(2分 )
22、結合文意，解釋第⑥段中加點詞“點綴”的含義。
（2分）
答案：點綴本意是加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。
文中是指原野上有白霜裝點，再配上其它景物，使德宏冬日的原野更加美麗。
23、本文不止一處運用了對比的手法，請你從文中找出一例，并說說它的表達作用。
（3分）
答案：答出其中一個點，即可得滿分。
示例一：我喜歡**詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。
德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼。
（1分）作用：用北國冬天的壯景、江南冬天的嬌怯，襯托出德宏冬天熱情的特點，給人們留下深刻的印象。
(2分)
示例二：北方的農人，把瑞雪與豐年聯系在一起。
但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩、飄落的是孤寂的情緒。
而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。
(1分) 作用：把北方與德宏的冬天作了比較，襯托出德宏冬天的特點，有花有雨、無雪，給人們留下深刻的印象。
(2分)
24、作者在第⑦段中是怎樣展開聯想的，有什么樣的表達效果？ (4分)
答案：由聽到的看到的，聯想到“飽滿的種子”、 “熊熊的火把”、“壯實的堤岸”、“流瀉的大波”。
（2分）這些聯想由小到大，由淺入深，由弱到強，淋漓盡致地抒發并深化了作者對德宏這塊熱土的熱愛、贊美與歌頌之情。
（2分）
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