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          以難忘的那次毅行為題隨筆

          難忘的那次毅行

          自2002年6月首次由浙大飄渺水云間BBS站的網友發起以來,每年兩次的“毅行”活動已經成為浙江大學最具特色的校園文化活動之一,規模和影響不斷擴大。

          早就對浙大的毅行有所耳聞了,星期五提前向經理請假打算參加星期六的毅行。

          毅行規定,每一組必須是七個人以上,而且必須有一個女生,我們這一個組九個人,三個女生,六個男生,其中有一個德國人,全部都是網上招募來的。

          作為一個集體,不僅意味著到每到一個CP(cheak point)進行檢錄的時候必須確認所有的隊員都到了才可以繼續前行,同時也意味著在整個過程中要互相幫助的走到終點。

          毅行的路線極具挑戰性,有很多很陡的山坡,有些山上的路沒有臺階,是完全的毛路,滿地的樹葉一不小心就可能摔倒。

          不知道出于何種目的,在下陡山的時候總會碰到有樹木橫亙在路上,使本已難行的山路更增添了幾分危險。

          carsten是德國人,也是我認識的第一個外國人。

          都說外國的男士很紳士,這次我算有幸見識了外國人的紳士風度。

          Carsten走在我們前面,碰到有樹木橫亙在路上的情況他會先過去然后把女生扶過去,動作有點像Titanic里面jack邀請rose跳舞,優雅而且紳士。

          可惜我卻很少看見中國的男士這么紳士,很有感慨。

          毅行結束我們已經成了“共患難”的朋友了,我們決定一起吃頓飯作為慶祝,慶祝我們的順利并且勝利到達終點(沒有被掃尾),慶祝我們不拋棄、不放棄的“team spirit”,也慶祝男生的幽默和女生的堅強,更為了慶祝我們難道的遇見。

          以難忘的那次毅行為題隨筆

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          想要描寫徐州的對聯

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          如何閱讀和賞析泰戈爾的詩歌

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          詩人,一百年后我們仍然還探討著你的詩行行的字縫里總能讓我的精神重重受到洗禮生命被一句句的詩歌感化而皈依成了你的奴隸在生活的悲憤中或在喜悅里我總喜歡拿起你的詩集在陌生的地方無意開辟出新的道理詩人,一百年后我們仍然還探討著你的

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          摘抄作文《難忘的一件事》四年級小學作文400字

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          令我難忘的一件事人生經歷的事情很多很多,有喜有悲,有笑有淚,人生真可謂是多姿多彩。當然,我也不例外。在我的生活中,有一件事使我記憶猶新。記得那是一個烈日炎炎的夏季,天氣非常熱,連云朵都發出一種異樣的光。那天我正在家里看家,屋子里非常悶

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          跪求培根隨筆好詞摘抄要快謝了

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          談讀書-培根讀書能給人樂趣、文雅和能力。人們獨具或退隱的時候,最能體會到讀書的樂趣;談話的時候,最能表現出讀書的文雅;判斷和處理事務的時候,最能發揮由讀書而獲得的能力。那些有實際經驗而沒有學識的人,也許能夠一一實行或判斷某些事物的

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          誰有《蒙田隨筆集》的讀后感或賞析

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          -----《蒙田隨筆集》讀后感和培根、帕思卡爾的作品并稱三大西方經典的蒙田作品以率直真誠的特性贏得了很多美譽,也給我的5。1長假帶來了歡愉。、像這些大哲學家大思想家的作品常令我望而生畏,但蒙田不會。照理說,四個世紀之前說出來的話別,

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          蒙田隨筆集好看嗎適合人群

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          蒙田,是法國文藝復興后期、十六世紀人文主義思想家。主要作品有《蒙田隨筆全集》生于1533年。在十六世紀的作家中,很少有人像蒙田那樣受到現代人的崇敬和接受。他是啟蒙運動以前法國的一位知識權威和批評家,是一位人類感情的冷峻的觀察家,亦

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          蒙田隨筆集誰讀過咋樣啊

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          讀過,很好。蒙田的隨筆一點不枯燥,因為他常常會通過具體的例子引出哲理。所以很多時候你覺得像在讀一個個精彩的歷史故事,而自然而然就受到了教誨。

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          蒙田隨筆的作品評價

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          《隨筆集》被譽為“十六世紀各種思潮和各種知識經過分析的總匯,有‘生活的哲學’之美稱”。蒙田可稱得上劃時代的人物。由于心、靈魂、美德和罪過都屬于這個達觀睿智、性格隨和、學養深厚的人,所以他的隨筆也就超出了一般文學作品的意義,達

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          蒙田隨筆的作品賞析

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          《隨筆集》貫穿了作者情感的起伏與變化。但從中卻看不出蒙田對當時一系列敏感事件的明確態度,凡涉及之處他在文章里小心翼翼地輕描談寫,表現出一種溫和與超然。面對時代的悲劇,他沒有表現出偏袒一方的意思,雖義憤填膺,卻又將之隱藏在悠閑、隨

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          摘抄與學前教育相關的教育隨筆,并注明出處

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          學前教育課程的特點1、學前教育的學習偏重于分析和理解這門課程內容豐富、貼近實際,許多問題要經過深入思考才能領悟,某些真知灼見要經過反復實踐、認識才能獲得,所以不能靠死記硬背來學習,死記硬背只是一種淺顯的學習方法,本門課程應當著重

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