華閱文章網一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。
二、人物語言的描寫,力求反映人物的特征。
成功的對話描寫,不僅要符合人物的身份、年齡、職業 等特點,而且也要能反映出人物的思想感情,表現人物的性格特征。
三、人物語言要力求簡潔,避免有話必錄和拖泥帶水的現象。
四、具有鮮明個性的人物語言描寫,并不是垂手可得,而要通過艱辛的努力才能獲得。
同學們為自己筆下的人物設計語言,更應該如此。
轉載請注明出處華閱文章網 » 淺談作文教學中如何寫人
六年級寫人作文教學可以從哪些方面入手
討論交流。同學們，看來平時不是你們不會審題，而是你們過于粗心，同學們請切記啊，粗心是我們學習中的攔路虎，一定要養成仔細認真的良好的學習習慣。認真審題中還有一個訣竅就是要“抓住題眼”，確定作文的重點。很多作文題僅僅只是一字之差，一詞之
俄國著名文學家屠格涅夫的代表作是什么?
屠格涅夫屠格涅夫伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫（1818～1883）俄國19世紀批判現實主義作家，出生于世襲貴族之家，1833年進莫斯科大學文學系，一年后轉入彼得堡大學哲學系語文專業，畢業后到德國柏林大學攻讀哲學、歷史和希臘與拉丁文。1843年春，屠格涅
寫人作文教學注意事項
英盛觀察為你解答：寫人，可以側重寫人物的外部表現，即寫他在做些什么。或者有哪些動人事跡：也可側重寫人物的內心活動。寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定環境中的內心變化，和隨之產生的喜、怒、哀、樂之情：也可以交錯地寫人的外部表
怎樣教小學寫人的作文課
作文的興趣指導多年觀察語言教學實踐中，我發現寫作，語文教學在小學誰不是只教感到艱難的，但也有大量學生作文有一種心理上的恐懼。一個無形的屏障之間的教學和學習形成，影響了順利實施，提高教學作文教學節目的質量。對于矛盾的作文教學和學習
小學生寫人作文教學評課用語
增強學生信心，興發興趣。2、把學生的優秀作文裝訂成冊，讓學生感受收獲的喜悅。當學生們看到自己的優秀作文被工整的裝訂在了一起，配上美麗的插圖，心里別提有多高興了。如果在班會課上組織大家互相傳閱、交流，學生寫作的積極性定會空前高漲。3
寫我身邊的人作文指導教學設計
[作文我身邊的人]是您，給了我生命；是您，給了我溫暖；是您，告訴我是與非；更是您給了我母愛，作文我身邊的人。哎呦，肚子好痛呀！哎呦……我難受地叫著，還在睡覺的媽媽立刻驚醒了，急忙跑進我的房間，怎么了，怎么啦？我肚子好疼說著，我指著肚臍眼上面，要不，你去趟
怎樣教自己的孩子把作文寫好
讓孩子喜歡上寫作文，作文就一定能寫好，建議家長可以這么做：1、拼了命地表揚從孩子寫作啟蒙學習開始，就要有針對性地鼓勵和表揚孩子的寫作，比如：“哇！這個詞用得真好，媽媽都沒想到！”“嗯！你觀察得真仔細！這么小的地方都被你發現了！”“這句話，我特別
用優美的語句描繪春江花月夜的前8句怎么寫
春江花月夜春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明!江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。翻譯如潮的波浪漲滿了浩瀚的春江,壯麗的天水之際,升起了圓月的光芒。萬里長空映射著波光的蕩漾,
賞析春江花月夜前四句300字
春江潮水連海平,海上明月共潮生.滟滟隨波千萬里,何處春江無月明!江流宛轉繞芳甸,月照花林皆似霰.空里流霜不覺飛,汀上白沙看不見.[譯文]春天的江潮水勢浩蕩,與大海連成一片,一輪明月從海上升起,好像與潮水一起涌出來.月光照耀著春江,隨
春江花月夜前八句用散文寫出100字急急
前八句，開篇點題，描寫春江浪濤連著海潮，一輪明月隨著海潮升起的壯觀景象。詩人以雄渾的筆觸描繪了眼前明月高懸，宇宙遼闊，江流宛轉，月色迷朦的壯闊景色。后八句，由景入情，以豐富的想象追溯到歷史的長河中去，由對江月的發問，進一層提...追問是描寫
春江花月夜前八句景物描寫散文300字急不要抄百度的
春天的江潮水勢浩蕩流光潺湲,與滄滄大海連成一片,一輪明月從海上緩緩升起,好像與潮水一起涌出來.月光照耀著這春天的江水,隨著波浪閃耀千萬里,什么地方的春江沒有明亮的月光.一切如被雪披霜。江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌,月光
張若虛的《春江花月夜》前8句寫成散文
春的降水蜿蜒流淌直入大海，那海中的明月伴隨著海潮的上漲升入了半空，月下的波光于水面上閃爍了千萬里，哪兒的春江不因為月光而明亮呢？纏綿的見水悠然宛轉地從花草繽紛的原野上安靜流過，那花上林間的月光呵，就像風中飛瀉的流光一般動人，連著江畔
《水滸傳》中的四大奸臣
1、高俅高俅人稱高太尉，他在小說中擅長蹴鞠，放到現在說不定是數一數二的球星，扛起中國足球的大旗。但是，高俅憑借會踢球的本事，逢迎權貴，最后身居高位。他迫害林沖，殺害盧俊義，又毒死宋江。2、童貫童貫是宋徽宗時期著名的權宦，他掌握兵權20年，官至
《春樹傳奇》與《春》所表達的內容和情感有什么不同?
《春樹傳奇》中春天的樹，我愿親切喚作“春樹”，簡潔雅致，詩意盎然。眼觀之、口念之，如賢淑端莊的女子，如智慧儒雅的男子，令人心生仰慕；如活力乖張的孩童，如靜默睿智的老者，令人心生憐惜。如此隱喻，皆源自對春樹的敬畏。而《春》選擇了大量美好詞語
六年級寫人作文教學可以從哪些方面入手
討論交流。同學們，看來平時不是你們不會審題，而是你們過于粗心，同學們請切記啊，粗心是我們學習中的攔路虎，一定要養成仔細認真的良好的學習習慣。認真審題中還有一個訣竅就是要“抓住題眼”，確定作文的重點。很多作文題僅僅只是一字之差，一詞之
寫人作文教學注意事項
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作文的興趣指導多年觀察語言教學實踐中，我發現寫作，語文教學在小學誰不是只教感到艱難的，但也有大量學生作文有一種心理上的恐懼。一個無形的屏障之間的教學和學習形成，影響了順利實施，提高教學作文教學節目的質量。對于矛盾的作文教學和學習
寫我身邊的人作文指導教學設計
[作文我身邊的人]是您，給了我生命；是您，給了我溫暖；是您，告訴我是與非；更是您給了我母愛，作文我身邊的人。哎呦，肚子好痛呀！哎呦……我難受地叫著，還在睡覺的媽媽立刻驚醒了，急忙跑進我的房間，怎么了，怎么啦？我肚子好疼說著，我指著肚臍眼上面，要不，你去趟
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怎樣教自己的孩子把作文寫好
讓孩子喜歡上寫作文，作文就一定能寫好，建議家長可以這么做：1、拼了命地表揚從孩子寫作啟蒙學習開始，就要有針對性地鼓勵和表揚孩子的寫作，比如：“哇！這個詞用得真好，媽媽都沒想到！”“嗯！你觀察得真仔細！這么小的地方都被你發現了！”“這句話，我特別
摘抄關于【手】的100字作文
這些寫的都很美，你自己挑四百句吧！四月中的細雨．忽晴忽落，把空氣洗得怪清涼的。嫩樹葉兒依然很小，可是處處有些綠意。含羞的春陽只輕輕的，從薄云里探出一些柔和的光線，地上的人影，樹影都顯得很微淡的。野桃花開得最早，淡淡的粉色在風雨里擺動，好像
急求………“感悟抉擇”“感悟生活”為主題的作文
春光明媚，鮮花爛漫，生機勃勃，一片希望之美；夏荷盈盈，綠樹繁茂，熱烈奔放，感覺濃烈之美；秋色妖嬈，豐收燦爛，五彩繽紛，享受收獲之美；冬裝素裹，銀白潔亮，寂靜空曠，感悟淡泊之美！風和日麗，陽光燦爛的日子，心情固然愉快；陰雨連綿，天寒地凍之時，卻也能讓你靜心思索，鍛