初中七年級上冊部編版第7課散文詩兩首中流轉——運行變遷
金色花_
假如我變成了一朵金色花,為了好玩, 長在樹的高枝上,笑嘻嘻地在空中搖擺, 又在新葉上跳舞,媽媽,你會認識我嗎?
你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響。
我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作。
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初中七年級上冊部編版第7課散文詩兩首中流轉——運行變遷
金色花_
假如我變成了一朵金色花,為了好玩, 長在樹的高枝上,笑嘻嘻地在空中搖擺, 又在新葉上跳舞,媽媽,你會認識我嗎?
你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響。
我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作。
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許地山,名贊堃,字地山,筆名落華生、落花生,出生于中國臺灣,畢業于燕京大學,中國現代著名小說家、散文家、“五四”時期新文學運動先驅者之一。他于1920年畢業并留校任教,期間與瞿秋白、鄭振鐸等人聯合主辦《新社會》旬刊,積極宣傳革命。“五四”
瞧,那楓樹葉火紅火紅,紅得發光,紅得鮮亮,在秋風吹拂下一個勁兒地飄舞,在夕陽照耀下一個勁地笑,在人們的稱贊中一個勁兒地展示自己柔美的身資.望著火紅的楓樹,我不禁想起了唐代詩人杜牧的詩句:"霜葉紅于二月花.清晨,我來到公園。發現公園
初訪史家村昨天的雨將今日的山洗得特別凈,今朝的風被昨夕的嵐滌得格外清。目下,我正乘著清風細細玩賞這凈巖。路旁的小渠溝里,巖泉歡快地唱著山歌沿路向坡下奔去,不時淘氣地翻幾個跟頭,騰起潤澤的細浪一簇,婉若綻開潔白的水花一朵,跌撲在渠邊的
錢鐘書是中國現代文學的一個異類。嚴格來說,他不屬于任何派別,沒有并肩作戰的同志。但是他又擁有無數未曾謀面的知己,被眾多知識分子視為代言。對中國現代文學來說,錢鐘書的貢獻僅《圍城》一部而已,短篇小說集《人·獸·鬼》與散文集《寫在人
李可染的山水畫重視意象的凝聚。他強調創作山水畫要從無到有,從有到無,從單純到豐富,再由豐富歸之于單純。他在40年代的山水作品還留有朱耷、董其昌的影子,清疏簡淡,是一種線性筆墨結構。50年代以后的作品,借助于寫生塑造新的山水意象,由線性筆
李可染(1907年3月26日—1989年12月5日),江蘇徐州人。中國近代杰出的畫家、詩人,畫家齊白石的弟子。李可染自幼即喜繪畫,13歲時學畫山水。43歲任中央美術學院教授,49歲為變革山水畫,行程數萬里旅行寫生。72歲任中國美術家協會副主席、中國畫研究
心,用自己的心來論證,一幅作品在1000個人心中有1000個評價,用你平時積累的,對李老師作品感悟的知識來論證。李老師對于作品的觀點認識,是他自己的認識不能代表其他人對于國畫作品的認識,這是他自己幾十年來摸索出來的經驗之談。可染老師之所以
2015年,我們談過理想和遠方,我們聊過愛情和旅行,看過風花雪月,走過天南地北,最后的最后,我們還是抓不住2015尾巴,匆匆走過的2015,你過得還好嗎?這一年有過很多的憧憬和向往,有過很多的努力和堅持,不管你是否愿意承認,2015年是我們終將揮別的美好,得到
兄弟,我給你找了兩篇“旗幟就是方向,旗幟就是形象”——鄧小平理論如此,《感悟藝術》亦如此。這個版是我最早預定的之一,那時候的斑竹是“水墨畫”MM,那時候我還在黃瓜園做斑竹,那時候這個版走的還是純藝術的路線——還是藝術的狹義定義的狹義
篩選種植抗病、豐產、管理粗放、觀賞食用兩相宜的庭園、別墅、屋頂花園等處應用的特色果樹,可給人帶來的種種快樂。園林植物作為營造美麗庭園的主要材料,本身具有獨特的姿態、色彩,風韻之美。不同的園林植物形態各異,變化萬千,既可孤植以展示
月季花:北京、天津、大連、南昌、常州、安慶、宜昌、鄭州、蚌埠、吉安、商無、焦作、平頂山、淮陰、泰州、阜陽、駐馬店、三門峽、衡陽、鷹潭、淮南、淮北、青島、濰坊、膠南市、蕪湖、石家莊、邯鄲、邢臺、滄州、廊坊、商丘、漯河、淮陽
秋葉文/冬來踏雪??我喜歡春天,可更愛秋的時節。秋比春更加多彩,更加華麗,又富有收獲。??乘車行駛在山谷間,路兩側的山坡上滿是爛漫的山花,紅的、紫的、粉的,還有那隨風搖曳的白色羽毛,不只是花兒的色彩紛呈,連灌木都各自擁有了屬于自己的斑斕色
梅堯臣(1002~1060)北宋詩人。字圣俞。宣州宣城(今屬安徽)人。宣城古名宛陵,故世稱宛陵先生。在北宋詩文革新運動中他與歐陽修、蘇舜欽齊名,并稱“梅歐”或“蘇梅”。父梅讓務農,叔梅詢進士及第,歷官至翰林侍讀學士,頗有文名。梅堯臣12歲隨梅
文章分析《晚秋初冬》選自日本作家德富蘆花的《自然與人生》,這本集子里的文章大多寫于19世紀80年代末,陸續發表在日本的《國民新聞》上,并在1900年由東京民友社結集出版。德富蘆花說:“題目定為‘自然與人生’,并不是運用科學的方法,論證大地
《我所知道的康橋——伴隨人一生的60篇優美散文第1輯》收入了魯迅、周作人、郭沫若、許地山、徐志摩、張愛玲等中國現代文學史上著名作家的7篇名作。用心聆聽這些作品,你不僅可以在魯迅的《秋夜》里聽張愛玲淅淅瀝瀝的《秋雨》,可以和魯迅
我與讀書假如我的生活中離開了書,我想那定然是枯燥無味的。我與書籍的緣分持續了多年,自呀呀學語的時候母親就給我買來各種幼兒讀物,從色彩繽紛的“看圖識字”到引人入勝的科幻漫畫,對我來說無疑都是充滿了童年的樂趣的。年幼的我尤其迷戀漫
《花的學校》選自泰戈爾的兒童散文詩集《新月集》。《花的學校》是一首優美而富有童趣的散文詩,課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真,渴望自由的花孩子,通過豐富的想象,把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。
散文詩兼有詩與散文特點的一種現代抒情文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點:1.本質上:屬于詩,也屬于散文﹐有詩的情緒和幻想﹐有散文的外觀和內涵,給讀者美和想象。2.內容上:保留了有詩意的散文性細節。3.形式上:有散文的外觀﹐不像
母愛母愛是血與脈的相通相融是兒女的福母親的痛母愛猶如春天的風她輕輕拂過大地才會一片綠色母愛是天上的云總讓烈日先從她的身驅穿過給大地呼風換雨降祥和母愛是雨后的霞總讓清洗過的大地不棄的躺在懷里把七彩人生夢譜寫在高高的天際2.
風,云,飄在心上的雨風,微涼的感覺。六月的微風拂過,打落記憶中淪落的清澀,身心清爽,從指尖沁到心底。僵直的身體在佇立中隨著風的姿勢搖曳。葉子輕輕的舞動,沙沙的聲音讓人迷醉著和煦的感動,感動在大音稀聲的韻律里。我輕輕的脫落身上的汗漬,尋覓
山,那樣高大、穩重、深沉;而我,擁有一份屬于我自己的父愛,如山一樣的父愛。對于爸爸,我很敬佩他,他雖然言語不多,卻無時無刻不散發著一個成熟男人的味道,十五年來,從我記事的那天開始,與爸爸發生的一點一滴都深刻我心,從我第一次描寫爸爸,寫他的胖,寫
什么是散文呢?有廣義和狹義兩種概念。廣義的散文,在古代指的是一切不押韻的文章。不過,古代沒有“散文”這一個名稱;“散文”這個名稱是“五四”時期才有的。在現代,廣義的散文包括了除去詩歌、小說、戲劇、影視文學之外的一切敘事性、議論性