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江蘇高考作文
《站在歷史天空下的幻想——高考感懷七十二韻》
西子泛舟范蠡老，三千越甲虎狼師。
滄桑變幻慨國是，東方又曉唱雄雞。
回首清末亂象出，辱國從來未如此。
金甌殘缺山河破，春花秋月無人題。
豈道正義世間無，善惡有報天自知。
梅自高潔玉自白，列強吞象可笑癡。
春風離離原上草，春雨新燕啄春泥。
綠野千里奔烈馬，何懼風霜嚴相逼。
十月革命將民教，五四運動火種育。
佞臣身與名俱臭，馬列主義救危局。
鐮刀斧頭天鑄就，山城重慶談統一。
可笑蔣家王朝蠢，技窮猶自效黔驢。
通電下野金蟬脫，遺憾寶島還分離。
我黨改革能務實，中華雄起立國際。
國不再鎖關不閉，財源滾滾進我門。
世界遍布中國造，更能收購美國車。
打黑風暴除公害，懲治貪官蛀蟲死。
持續發展講科學，低碳經濟對路子。
美帝面前嚴說不，分清大非與大是。
谷歌不是好東東，黨的政策亞克西。
玉成寶璧靠心琢，修成金剛不怕磨。
爾有**心腸詭，我有錦囊萬條計。
金融危機毫不亂，借風借力把帆扯。
豈怕**喪家狗，分裂分子空放屁。
春風十里如畫卷，臺灣同胞游故里。
感懷和諧無限意，停車杏林有所思。
早聞大陸多禮讓，和睦不分我和你。
今見桑梓確如報，游子心頭喜上喜。
鏡頭芳菲隨心拍，怎比安居歇鞍馬。
機遇在手豈能溜，葉落歸根是所須。
良辰美景碧云天，臺胞定居桑梓下。
中華自古家為大，四海歸一龍脈吉。
三通惠政春意到，自此骨肉不兩處。
七夕挽手渡銀河，中秋同樂烹紫蟹。
正邪相生自古有，**妖風又如何。
縱使小丑挾民意，臺胞豈能忘大義。
圣人展目細查考，權衡天下劍小試。
內政外交藏玄機，霸權不敢覷神器。
當年甲午腕空扼，馬關割臺秋肅殺。
今朝三軍各逞能，龍騰虎躍彰國力。
社稷利器數二炮，領先戰鷹早研制。
北斗導航定目標，百步穿楊神箭準。
航天產業振群科，神舟巡天大鵬舉。
俯瞰九州景無遺，澄清玉宇掃邪毒。
寶島豐饒世間無，豈容肖小暗窺視。
機遇當前須奮進，落后挨打休停步。
勿忘日寇九一八，竊我東北折我股。
倭鬼再敢犯海疆，釣魚島上定鞭尸。
勿忘北約謀東擴，美帝處處耍陰招。
炸我使館獸行暴，欲吞全球毒牙利。
美日合圍無復加，我自一笑鼎三分。
拔劍揚眉聞雞舞，激濁揚清除時弊。
泰山壓頂合掌推，沖破島鏈大道出。
橫掃蚍蜉眾螻蟻，振興華夏我民族。
中華當興信無誤，兩岸同是漢家人。
臺灣好比一游子，琉球諸嶼是群弟。
當年聞氏一多老，泣血作墨歌七子。
港澳已歸算當今，跨越海峽應指日。
討賊檄文丹心寫，重整乾坤續史詩。
賊子分裂猶可罵，阿扁之流不如豬。
壯士手提屠龍刀，誓收臺海成一快。
眾心好似長江水，澎湃激蕩沸騰熱。
亂彈穿空大作為，驚濤拍岸為人民。
萬里紅霞五星出，**潰敗喪元氣。
手拈飛蛾銀燈剔，笑爾也敢生反骨。
外衣燒盡馬甲扒，不過螳臂一潑皮。
青龍刀下將汝斬，爾曹尸身墊馬蹄。
席卷千軍城寨拔，定擒余孽與爪牙。
英雄上山慣擒虎，豪杰為國樂捐軀。
美帝若敢阻統一，管叫白宮大地震。
美日蝦兵和蟹將，中華航母秒殺汝。
寶島回歸禮花爆，漫天牡丹與金菊!
后記：
幻想推動現實，幻想照亮生命，我中華民族即使于危難之際，也不曾失去對大同社會美好生活之幻想，多少仁人志士為此流血犧牲!歷史證明，非我黨不能救中國。
現實證明，非我黨不能領導中國。
幻想未來，亦非我黨不能完成統一臺灣，復興中華之大業！
今日之詩句，實乃出乎本生一片愛黨愛國之心!至于每句末字又連綴成四言小詩，實巧合耳。
望老師懷容人之雅量，展伯樂之慧眼，參照周海洋兄《站在黃花崗門口》打分之先例，給予滿分為盼！
（每句的后一字可連綴成四言詩：老師是雞，出此破題，無知白癡……）
江蘇1位考生以整篇流暢文言文完成高考作文，里面還有幾十個文獻專家都不認識的古字，專家坦承自己“驚呆”了。
揚子晚報日前一篇“今年有位古文奇才”報導引起讀者強烈關注。
報導提及今年江蘇省大學聯考有1位考生以夾帶大量艱澀古字的文言文完成作文考試，文章用詞之艱深，文韻之精妙，不僅考倒閱卷老師，就連古文獻專家也大為折服。
報導引述負責作文閱卷的教授何永康說，這位考生“相當難得！前途無量！以他現在的文化修養完全可以被破格錄取！”
報導引述參與閱卷的古典文獻學專家吳新江說，他在看過這篇“奇文”后，簡直“驚呆”了，因為其中竟有四、五十個古字不認得，有些則是見過但沒用過，事后他還為此勤查資料，光是對字詞的注釋就足足寫了4頁。
揚子晚報這篇報導引起讀者高度興趣，紛紛要求查明這位“古文奇才”到底是何方神圣，但是由于考卷仍處于密封加密狀態，閱卷老師也不曉得這位考生真實姓名，為此，報社方面特別提供一支專線電話，呼吁這位天才考生趕緊出面聯系、接受專訪，滿足讀者們的好奇心。
在中國大陸，以文言文完成高考考作文倒也不是第一次。
2001年，南京13中理科考生蔣昕捷以一整篇文言文“赤兔之死”完成聯考作文應答，讓閱卷老師拍案叫絕，給了滿分；南京大學甚至表示，愿意破格錄取蔣昕捷。
報導引述吳新江說，“古文奇才”的作文寫得非常切題，他用獨特語言和特殊文字完美表達人與自然、人與天地的和諧這個主題。
而且，這位考生的文風不屬于唐宋散文，而是古老的文言，有賦體及駢文特征，善于描寫，文采恰到好處，特點是拙、實、沉，“我印象中，這種文風和漢代楊雄以及近現代的章太炎、魯迅比較接近。”
報導又引述何永康說，如果招生政策允許，這位“古文奇才”的程度甚至可以直接攻讀研究所。
但是，并非用古文應答就能獲取高分。
2009年，四川1位大學考生以甲骨文夾帶金文及小篆的特殊體例完成聯考作文，結果只拿到6分的低分。
閱卷小組解釋說，這篇作文偏離主題，本應不予計分，但是請教語文專家后還是給分，“因為專家說，用甲骨文寫兩、三百字的作文至少要一、兩個月，很不容易。”
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