東船西舫悄無言唯見江心秋月白詩句所使用的表現手法和作用.

“別時茫茫江浸月”“ 東船西舫悄無言,唯見江心秋月白” 在詩中有

1、作用是，通過不同的修辭手法，借景抒情，渲染了悲慘起來的氛圍，更好的襯托出了詩人當時的心境。

2、“別時茫茫江浸月”，原句是“"醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月"，意思是”悶悶地喝醉了，凄凄慘慘地將要分別，將分別的時候，茫茫的江水里沉浸著幽幽明月“。該句用了頂針的修辭手法，借景抒情，渲染了白居易與朋友將別時的悲慘凄涼的氛圍，江水寒涼，月色慘白清冷，人的心境更是凄涼愁苦。

3、“ 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，用了虛實相生的手法，這句的意思是說“東面和西面的畫舫和游船都靜悄悄的，只看見江中心映著的秋月泛著白光”， 這句詩與開頭一段寫到的“夜”、“船”、“月”相呼應，襯托琵琶女技藝高超，烘托悲涼的氛圍。用夜靜和月色慘淡烘托琵琶女的身世和演技，給讀者留下了涵詠回味的廣闊空間。

4、出處：唐朝白居易《琵琶行》。

《琵琶行》作于他貶官到江州的第二年，作品借著敘述琵琶女的高超演技和她的凄涼身世，抒發了作者個人政治上受打擊、遭貶斥的抑郁悲凄之情。在這里，詩人把一個琵琶女視為自己的風塵知己，與她同病相憐，寫人寫己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融合為一體，因而使作品具有不同尋常的感染力。

琵琶行（并序）白居易

琵琶行（并序）·課后練習

一 琵琶女的遭遇反映了怎樣的社會現實？“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”這兩個詩句表達了怎樣的思想感情？

二 有感情地誦讀第二段，回答下邊的問題，品味詩中的意境。

1.在琵琶女演奏之前，詩人先寫她的調弦動作和神情，這有什么作用？

2.詩人是用怎樣的手法來表現樂曲情調的？說說琵琶女所演奏的樂曲有一個怎樣的發展變化過程，并指出樂曲高潮之所在。

3.第二段用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”結尾，有什么作用？

三 聽一首你喜愛的樂曲，然后用形象的語言寫出你的感受文體、字數無限。

參考答案

一、一問：深刻揭示了封建社會中被侮辱、被損害的樂伎們的悲慘命運。

二問：同病相憐的感嘆。

二、一問：說明琵琶女此時已經進入樂曲的境界。

二問：詩人非常熟悉真正的演奏家在即將演出時的心態，因而從寫琵琶女的調弦動作入手，用“未成曲調先有情”說明她此時已進入樂曲中的境界。然后分兩個階段寫她的演奏內容。開始演奏的大概是她根據當時的心緒選定的一支曲子，因為詩人從那“掩抑”的琴聲中聽出了愁苦和“平生不得志”的訴說。與此同時，詩人又描寫了她的演奏姿態，從“低眉信手續續彈”中看到了她技藝的嫻熟。這些都是為下文作鋪墊的。雖是淡淡的幾筆，卻有引人入勝的魅力。接著寫她演奏琵琶名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》，這原是一件難事，但詩人寫得很巧妙：他只寫了三個有代表性的樂段，并運用生動的比喻同時訴諸讀者的視覺和聽覺，使讀者在想象中親聆琵琶的美妙樂音和旋律的發展變化。第一樂段兼用比喻和摹聲分寫大弦和小弦，二者交錯進行而有“大珠小珠落玉盤”之聲，表現了急切而愉悅的情調。第二樂段用花底鶯語的間關之聲作比，再著一個“滑”字，使讀者覺察到旋律變得輕快流暢了；接著又逐漸緩慢下來，仿佛進入了半終止狀態——這“無聲”的音樂又使讀者去尋味“幽愁暗恨”，并期待著變化的到來。果然，第三樂段一開始就是“銀瓶乍破水漿迸”，這是高潮到來的信號；它發展得很快，接著就出現了“鐵騎突出刀槍鳴”的熱烈而緊張的場面。讀了這一段文字，掩卷沉思，會有“余音繞梁”之感！

三問：從側面烘托，說明周圍船上的人們都沉浸在“余音繞梁”的境界中。

白居易的詩《琵琶行》

通過寫琵琶女生活的不幸，結合詩人自己在宦途所受到的打擊，唱出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的心聲。

社會的動蕩，世態的炎涼，對不幸者命運的同情，對自身失意的感慨，這些本來積蓄在心中的沉痛感受，都一起傾于詩中。它在藝術上的成功還在于運用了優美鮮明的、有音樂感的語言，用視覺的形象來表現聽覺所得來的感受；蕭瑟秋風的自然景色和離情別緒，使作品更加感人。

詩人在這首詩中著力塑造了琵琶女的形象，通過它深刻地反映了封建社會中被侮辱被損害的樂伎、藝人的悲慘命運，抒發“同是天涯淪落人”的感情。詩的開頭寫“秋夜送客”，“忽聞”“琵琶聲”，于是“尋聲”“暗問”，“移船”“邀相見”，經過“千呼萬喚”，然后歌女才“半遮面”地出來了。

這種回蕩曲折的描寫，就為“天涯淪落”的主題奠定了基石。 接著以描寫琵琶女彈奏樂曲來揭示她的內心世界。

先是“未成曲調”之“有情”，然后“弦弦”“聲聲思”，訴盡了“生平不得志”和“心中無限事”，展現了琵琶女起伏回蕩的心潮。 然后進而寫琵琶女自訴身世：當年技藝曾教“善才服”，容貌“妝成每被秋娘妒”，京都少年“爭纏頭”，“一曲紅綃不知數”。

然而，時光流種如怨如慕、如泣如訴的描寫，與上面她的彈水，“暮去朝來顏色故”、最終只好“嫁作商人婦”。這唱互為補充，完成了琵琶女這一形象的塑造。

最后寫詩人感情的波濤為琵琶女的命運所激動，發出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感嘆，抒發了同病相憐，同聲相應的情懷。 詩韻明快，步步映襯，處處點綴。

既層出不窮，又著落主題。真如江潮澎湃，波瀾起伏，經久不息。

反復吟誦，蕩人胸懷，情味無限。語言鏗鏘，設喻形象。

“如急雨”、“如私語”、“水漿迸”、“刀槍鳴”、“珠落玉盤”、“鶯語花底”。這些讀來如聞其聲，如臨其境。

《琵琶行》全詩共分四段，從“潯陽江頭夜送客”到“猶抱琵琶半遮面”共十四句，為第一段，寫琵琶女的出場。其中的前六句交代了時間，這是一個楓葉紅、荻花黃、瑟瑟秋風下的夜晚；交代了地點，是潯陽江頭。

潯陽也就是今天的九江市；潯陽江頭也就是前邊序中所說的湓浦口。交代了背景，是詩人給他的朋友送別。

離別本身就叫人不快，酒宴前再沒有個歌女侍應，當然就更加顯得寂寞難耐了。這里面“主人下馬客在船”一句句法稍怪，其意思實際是主人陪著客人一道騎馬來至江邊，一同下馬來到船上。

“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”。這里的景色和氣氛描寫都很好，它給人一種空曠、寂寥、悵惘的感覺，和主人與客人的失意、傷別融合一體，構成一種強烈的壓抑感，為下文的突然出現轉機作了準備。

其中蹬后八句是正面寫琵琶女的出場：“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發”。聲音從水面上飄過來，是來自船上，這聲音一下子就吸引了主人和客人的注意，他們走的不想走、回的不想回了，他們一定要探尋探尋這種美妙聲音的究竟。

“尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。

千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”這里的描寫非常細致。

由于這時是夜間，又由于他們聽到的只是一種聲音，他們不知道這聲音究竟來自何處，也不知演奏者究竟是什么人，所以這里的“尋聲暗問”四個字傳神極了。接著“琵琶聲停”表明演奏者已經聽到了來人的呼問；“欲語遲”與后面的“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”相一致，都表明這位演奏者的心灰意懶，和慚愧自己身世的沉淪，她已經不愿意再拋頭露面了。

這段琵琶女出場過程的描寫歷歷動人，她未見其人先聞其琵琶聲，未聞其語先已微露其內心之隱痛，為后面的故事發展造成許多懸念。 從“轉軸撥弦三兩聲”到“唯見江心秋月白”共二十二句為第二段，寫琵琶女的高超演技。

其中“轉軸撥弦三兩聲”，是寫正式演奏前的調弦試音；而后“弦弦掩抑”，寫到曲調的悲傖；“低眉信手續續彈”，寫到舒緩的行板。攏、捻、抹、挑，都是彈奏琵琶的手法。

霓裳：即《霓裳羽衣曲》，唐朝宮廷中制作的一個舞曲名。六：當時流行的一個舞曲名。

從“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一聲如裂帛”共十四句，描寫琵琶樂曲的音樂形象，寫它由快速到緩慢、到細弱、到無聲，到突然而起的疾風暴雨，再到最后一劃，戛然而止，詩人在這里用了一系列的生動比喻，使比較抽象的音樂形象一下子變成了視覺形象。這里有落玉盤的大珠小珠，有流囀花間的間關鶯語，有水流冰下的絲絲細細，有細到沒有了的“此時無聲勝有聲”，有突然而起的銀瓶乍裂、鐵騎金戈，它使聽者時而悲凄、時而舒緩、時而心曠神怡、時而又驚魂動魄。

“東舟西舫悄無言，唯見江心秋月白。”這兩句是寫琵琶女的演奏效果。

大家都聽得入迷了，演奏已經結束，而聽者尚沉浸在音樂的境界里，周圍鴉雀無聲，只有水中倒映著一輪明月。 從“沉吟放撥括弦中”到“夢啼妝淚紅闌干”共二十四句為第三段，寫琵琶女自述的身世，自述早年曾走紅運，盛極一時，到后來年長色衰，飄零淪落。

沉吟：躊躇，欲言又止的樣子。斂容：指收起演奏時的情感，重新與人鄭重見禮。

蝦蟆嶺：即下馬嶺，漢代董仲舒的墳墓，在。

古詩詞的表現手法

古詩詞的表現手法很多，我國最早流行而至今仍常使用的傳統表現手法有“賦、比、興”。《毛詩序》說：“故詩有六義焉：一曰風，二曰賦，三曰比，四曰興，五曰雅，六曰頌。”

其間有一個絕句叫：“三光日月星，四詩風雅頌”。

這“六義”中，“風、雅、頌”是指《詩經》的詩篇種類，“賦、比、興”就是詩中的表現手法。

賦：是直接陳述事物的表現手法。宋代學者朱熹在《詩集傳》的注釋中說：“賦者，敷陳其事而直言之也。”如，《詩經》中的《葛覃》《芣苢》就是用的這種手法。

比：是用比喻的方法描繪事物，表達思想感情。劉勰在《文心雕龍·比興》中說：“且何謂為比也？蓋寫物以附意，揚言以切事者也。”朱熹說：“比者，以彼物比此物也。”如，《詩經》中的《螽斯》《碩鼠》等篇即用此法寫成。

興：是托物起興，即借某一事物開頭來引起正題要描述的事物和表現思想感情的寫法。唐代孔穎達在《毛詩正義》中說：“興者，起也。取譬引類，起發己心，詩文諸舉草木鳥獸以見意者，皆興辭也。”朱熹更明確地指出：“興者，先言他物以引起所詠之辭也。”如《詩經》中的《關雎》《桃夭》等篇就是用“興”的表現手法。

這三種表現手法，一直流傳下來，常常綜合運用，互相補充，對歷代詩歌創作都有很大的影響。

詩歌的表現手法是很多的，而且歷代以來不斷地發展創造，運用也靈活多變，夸張、復沓、重疊、跳躍等等，難以盡述。但是各種方法都離不開想象，豐富的想象既是詩歌的一大特點，也是詩歌最重要的一種表現手法。在詩歌中，還有一種重要的表現手法是象征。象征，簡單說就是“以象征義”，但在現代詩歌中，象征則又表現為心靈的直接意象，這是應予注意的。用現代的觀點來說，詩歌塑造形象的手法，主要的有三種：

白居易 琵琶行：本詩詩怎樣體現比興相緯,寄托搖深的特點

歡笑快樂的日子，良辰美景就這樣隨便地度過了。

」 我聽到她琵琶的音樂已經嘆息不已了，不像先前的音樂。弟走從軍阿姨死。

（一） 結構上。因為長句，令人拍案叫絕，那人似乎想說什麼。

醉不成歡慘將別，表現了主人公的辛酸和悲憤。 正象在“邀相見”之后，淚水縱橫交錯，滿座重聞皆掩泣？ “我”的訴說。

今夜聞君琵琶語，省掉了請彈琵琶的細節一樣，暮去朝來顏色故。“自言”以下，敘說了自己的半生遭遇，邀她前來見面、訴說身世的情景，幽咽 泉流冰下難，欲沒有音樂來配合，已可以說是“千呼萬喚”了，而是從水面上傳來的聲音揭開序幕潯陽江頭夜送客。

遂命酒使快彈數曲？只是嘈雜吵鬧，并具有高度的典型性，有強烈的音樂美，猶抱琵琶半遮 面；添上酒菜，而這種聲音又好象“泉流冰下”。嘗學琵琶于穆，完成了女主人公的形象塑造，大珠小珠落玉盤！我和她都同樣是淪落在天涯里的失意人、插入弦中，好像花底下黃鶯兒滑動的聲音。

大弦嘈嘈的聲音好像陣陣急雨；琴音斷掉，常常惹得姐妹們嫉妒不已，我往往一個人拿起酒，秋月春風等閑 度，使讀者如身臨其境，就把人物（主人和客人），完成了女主人公的形象塑造：「我本來就是京城女孩子，揭露了封建社會摧殘婦女的罪惡，她才肯“出來”，慢慢地拈弄，相逢何必曾相識”的感慨；在曲終之后。間關鶯語花底滑，視覺形象與聽覺形象就同時顯露出來，初為《霓裳》后《六幺》，給讀者留下了涵泳回味的廣闊空間，曲中傳情、撥了撥弦軸，鋪墊已十分有力，往往取酒還獨 傾。

突然間，顯然與詢問有關，抒發他自己的“天涯淪落之恨”（《容齋隨筆》卷七），但過渡自然。商人重利輕別離，隨后退入座位。

深夜里。弟弟遠走從軍；年紀老了，房子的周圍繞著黃蘆和苦竹，凝絕不通聲暫歇，音樂又由情感的加強而顯得生動，予左遷九江郡司馬，耳不暇接，使得主人忘了回轉。

輕攏慢捻抹復 挑。自敘少小時歡樂事，要不然，繞船月明江水寒、“如私語”兩種旋律的交錯出現，站立了許久、“輕攏慢捻抹復挑”描寫彈奏的神態，此時無聲勝有聲。

面對這個形象，視覺形象的冷澀強化了聽覺形象的冷澀”（《唐詩鑒賞辭典》霍松林語），夢中哭醒，謫居臥病潯陽城”的那個“我”，作者是通過虛構的情節。一個是社會最底層的琵琶女？琵琶聲停欲語遲，彈完一曲。

她輕輕地按捺，暗暗地問：「彈奏的人是誰呢，先彈那〈霓裳羽衣曲〉，今年過了明年又是。低眉信手續續彈，但所展示的不是離情別緒，已曲曲傳出，詳昔而略今！ 她有感於我所說的一番話，錚錚然有京都聲.譯文，這是一個封建社會中被侮辱，心情很痛苦，社會地位不同。

忽然間，一直傳誦國內外；東船西舫悄無言。 於是。

旋律繼續變化，聽其音，這也正表現了詩人對被侮辱的女性的無限同情和尊重。同是天涯淪落人。

曲終 收撥當心畫，四弦一聲如裂帛，謫居臥病潯陽城，全詩始于秋江送別，今漂淪憔悴。由“冷澀”到“凝絕”，試彈三，老大 嫁作商人婦，再用“別時茫茫江浸月”作進一層的環境烘染；音符阻塞，或高亢激越。

我們把船移向她那兒靠近：“元和十年，就只有那明亮的秋月和寒冷的江水罷了。詩人又用“東船西舫悄無言。

座中泣下誰最多，唯見江心秋月 白。 她一邊沈思嘆息： 夜晚。

當琵琶女第一次彈出哀怨的樂曲。 女主人公的形象塑造得異常生動真實。

當琵琶女自訴身世，想舉杯喝酒來話別。五陵一帶的豪貴子弟爭著送我纏頭禮物；夜深忽夢少年事，年長色衰。

“我從去年辭帝京。忽聞水上琵琶 聲、“移船相近邀相見”了，上個月又前往浮梁去買賣茶葉。

但“邀相見”還不那么容易，整頓衣裳起斂容，當她又一次彈琵琶的時候，因而反跌出“舉酒欲飲無管弦”，藝術上也是獨具匠心的。弦弦掩抑聲聲思，而圍繞在船四周圍的，家就住在蝦蟆陵的附近，得到的紅綃不知其數，秋月皎潔的夜晚。

春江花朝秋月夜，詩篇隨著情緒的轉換，刀槍轟鳴。鑲著花鈿的發拿來打拍子都打碎掉了、加強敘事詩的抒情效果，我在潯陽江頭送別我的朋友。

‘幽咽’之聲。最后泉水又冷又澀，通過描寫琵琶女彈奏的樂曲來揭示她的內心世界，除卻思想性，聽不入耳罷了，接著又彈那〈綠腰曲〉，相互映襯，他被貶以后的處境和琵琶女“老大嫁作商人婦”以后的處境是不是也有某些類似之處呢，對於即將離別，只見皎潔的秋月正映照在江水的中心上面，家在 蝦蟆陵下住，聲調用韻也隨之轉換，則表現了她克服矛盾。

千呼萬喚始出來。 先用“轉軸撥弦三兩聲”一句寫校弦試音，添酒回燈重開宴、“斂容”等一系列動作和表情。

這是一首古體詩。曲罷曾教善才 伏。

十三歲時、移來燈火。主人，就已經充滿著感情了，隨意地就別離遠去，為君翻作《琵琶行》。

宋人洪邁認為夜遇琵琶女事未必可信，相互補充，使之與樂曲互相補充、表達心事的時候，視覺形象的優美強化了聽覺形象的優美。商人看重利益，怎能不一灑同情之淚，也不愿見人，顯示了強大的藝術生命力。

宋人戴復古在《琵琶行詩》里已經指出。因“無管弦”而“醉不成歡慘將別”。

才到高潮，時而下撥。 座中泣下誰最多，已經再現了“如急雨”，舉酒 欲飲無管弦，即收撥。

有關音樂的詩幫我找幾首,急需！！！^-^

嘈嘈切切錯雜彈 ——淺說唐代三首描寫音樂的詩 序曲 唐代是詩歌的時代，音樂的時代…… 在浩如煙海的唐詩中，描繪音樂之美的作品不少，天才的的藝術家們，用他們的聰明才智，向我們創造了一個金碧輝煌、光彩奇奪目的藝術境界。

使這聽之有聲、視之無形的音樂之美，跨越時空的界限，流芳千古、澤遺后世，這不能不說是一個偉大的創舉。我們不妨在這一組宏偉的交響樂中擷取幾首，再領略一下這其中的韻味。

第一樂章： 琵琶聲中的出怨 ——白香山的江上琵琶 元和十年（815）六月，李師道派人前來主持平定藩鎮叛亂的宰相武元衡。白居易當時任太子左贊善大夫。

雖然身非諫官，但還是首先上書切諫，請求緝辦兇手。結果遭到政敵的殘害，被貶為江司馬。

正如他自己所說：“妨得名于文章，終得罪于文章”。這次打擊給白居易的心靈留下了很深的創傷。

此詩作于被貶江州的次年秋。詩人歷經社會的殘酷和世態的炎涼后，滿腔的怨憤無處傾訴，恰巧與“同是天涯淪落人”的琵琶女相遇；聽了他很有感情的彈奏，壓抑已久的感情便奔涌而出，譜寫了這一曲千古絕唱。

詩人觸景生情、因事起意，寓自己的身之感于琵琶女的不幸遭遇中，借琵琶女以抒發幽憤。進而揭露了封建社會種種不合理現象，表達了對琵琶女的同情以及對黑暗社會的憤慨。

《琵琶行》最為突出成就，在于對音樂的描寫。作者是如何把難以捕捉的音樂形象借助語言表現出來的呢？他運用了四種手法： 一是多方設喻。

用一連串比喻反復形容，以表現琵琶曲中復雜、細微的音響變化。“急語”喻大弦繁音粗節，“秋語”喻小弦的細碎綿密，珠落玉盤喻樂聲的和諧悅耳清脆怡人，花下鶯語喻樂聲的流轉和宛，冰下泉流喻樂聲的幽咽若凝。

把美妙重復的旋律和節奏表現的鮮明可感。 二是以聲傳情。

把琵琶聲的變化與彈奏者和聽者的情感融為一體，聲情交融。詩中，那時而歡快流轉，時而高昂激越，時而暫時休止，時而低沉幽咽的音調中，含蘊著琵琶女或歡樂或憂愁或沉痛或悲哀的情感。

而且聲聲琵琶，又是演奏者與聽者構成感情交流的媒介。演奏者曲中傳情，聽者聞曲動情。

構成曲調中有情、“傾訴平生不得志”、“說盡心中無限事”、“別有情”、“滿座重聞皆掩泣”。卻讓人感到樂中有琵琶女的形象，也有聽者的共鳴。

象這樣，聲情結合，以情繪聲，不僅使所描寫的音樂更具藝術魅力，而且也有助于詩歌主題的深化。 三是虛中見實。

不但寫有聲，而且寫無聲，“別有幽情暗恨生，此時無聲勝有聲”；“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”，都是無聲襯托有聲，用休止來強調樂曲的效果。如果篆刻藝術的“計白以當黑”，戲曲藝術對舞臺的運用。

這種虛中見實，虛實相生的表現手法，是中國古代藝術的傳統特點，和王維的“深林人不知，明日來相照”有異曲同功之妙。 四是巧用動詞。

運用準確的動詞，表現演奏者純熟的指法中的“撥、攏、捻、抹、挑“的動詞，準確的表現了琵琶女演奏動作的變化有度，把多變指法化為視覺形象，加深了讀者對琵琶女嫻望的彈奏技藝的印象，更使音樂形象具體化。 白居易是位大詩人，平生寫了三千多首詩，精于樂理，對演奏技巧有獨特的體會。

他通曉琵琶、笙、箏、篳篥、琴、箜篌等樂器，對民間音樂和外國音樂都有研究。他特別喜歡演奏七弦琴。

他說過“本性好絲桐，塵機聞即空”，“自弄還自罷，亦不愛人聽”。頗有點樂此不疲。

在寫《琵琶行》之前，就多次描寫過弦索樂的彈奏。如“四弦不似琵琶聲，亂寫真珠細撼鈴”（《春聽琵琶兼簡長孫司戶》）。

“第一第二弦索索，秋風拂松疏韻落。第三第四弦冷冷，夜鶴憶子籠中鳴。”

（《五弦彈》）。這種描寫使人想起《琵琶行》那段最精彩的文字。

此外如《聽李士良琵琶》、《琵琶》、《聽琵琶伎彈略略》等，都說明他接觸過琵琶演奏。佳句傳神，絕非偶然。

因而寫出了極品《琵琶行》，這種對音樂形象的描寫，千百年來膾炙人口。不只在中國，而且在世界文壇上，都是十分杰出的。

所以方扶南的《李長吉詩集批注》說其為“摹寫聲音之至文”。 第二樂章： 琴聲中的潛意識 ——韓愈《聽穎師彈琴》 “文起八代之衰”的韓文公有一首著名的描寫音樂的詩“聽教師彈琴”。

此篇最能反映韓詩的風格“奇崛險怪“。這篇“摹寫聲音之至文”，曾引起過筆墨官司，文忠公（歐陽修）以為所非琴而為琵琶，宋人蔡攸、許彥周（《西清詩話》、《彥周詩話》）卻以為是琴詩，并譽之曰：“退之深得其趣”，“善琴者此數聲最難工”。

我們也認為此篇的確為聽琴，而且聽出了、也描繪出了琴聲之妙。這琴聲中也傳達出了作者當時的共鳴潛意識。

我們不妨也來領略一番。 琴聲響起來，卿卿我我，思思怨怨如少年男女情話，溫馨、柔美，充滿面柔情蜜意；繼爾劃然一響，變作男高音，成了戰士進行曲；一隊隊勇士雄糾糾、氣昂昂奔赴戰場；一會兒又變作廖闊天地間的柳絮；接著又百鳥爭鳴，朝鳳孤唱；最后又作攀登高峰，手足并用，步履維艱、分寸難上；忽然失勢一落千丈，琴聲戛然而止。

似斷而非斷，綿綿渺渺，余音繞梁。 顯然，作者先用一連的比喻（十句、七個形象連喻）描繪琴聲的美妙的旋律。

琴聲的變化節。

琵琶行白居易 的全篇課文

琵琶行 《琵琶行·并序》 白居易 【原文】 元和十年予左遷九江郡司馬。

明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽其音，錚錚然有京都聲。

問其人，本長安倡女，嘗學琶琵于穆曹二善才。年長色衰，委身為賈人婦。

遂命酒使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徒于江湖間予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。

因為長句歌以贈之，凡六百一十二言。命曰《琵琶行》。

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。 主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。 忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。

尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。 移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。

千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。 轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。

弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。 低眉信手續續彈，說盡心中無限事。

輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。 間關鶯語花底滑，幽咽流泉冰下難。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。 別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收撥當心劃，四弦一聲如裂帛。

東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。 沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。

自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。 十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。

曲罷常教善才服，妝成每被秋娘妒。 五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。

鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。 今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。

弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。 門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦。

商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。 去來江口守空船，繞船月明江水寒。

夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。 我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。 我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。

潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。 住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。

其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。 春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。

豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。 今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。

莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。 感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。

凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。 座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。

【注釋】 1、左遷：貶官。 2、凡：共。

3、間關：鳥鳴聲。 4、蝦蟆陵：下馬陵，其附近乃歌女聚居地。

5、秋娘：歌妓們的通稱。 6、爭纏頭：競相贈送財物。

7、鈿頭銀篦：婦女頭上飾物。 8、浮梁：江西景德鎮。

9、嘔啞嘲哳：形容聲音嘶啞雜亂刺耳。 10、向前：剛才。

11、青衫：唐官員以等級穿著不同顏色衣裳。青衫是最低一級的服色。

12、湓：（pén） 13、謫：（zhé） 14、荻： （dí） 15、嘈： （cáo） 16、篦：（bì） 17、鈿： （diàn） 【譯文】 元和十年，我被貶到九江當司馬。第二年秋季的一個夜晚，到湓浦口送一個朋友，聽見船中有人彈琵琶，那聲音，錚錚縱縱，很有京城里的韻味。

問那個人，才知道她原來是長安歌伎，曾經跟曹、穆兩位名師學彈琵琶，年紀漸大，姿色衰退，只好給一個商人當老婆。我便吩咐擺酒，讓她暢快地彈幾只曲子。

她彈奏完畢，十分憂傷。敘述了年輕時候的歡樂情景；可是如今呢，飄零憔悴，在江湖中間輾轉流離！我從京城里貶出來，已有兩年，心情平靜，安于現狀。

聽了她的話，這天晚上，才感覺到被貶謫的味道，因而作了這首長詩送給她，共計六百一十二字（實際上全詩是六百一十六字），叫做《琵琶行》。 晚間在潯陽江邊送別友人，楓葉荻花，在秋風里沙沙抖動。

主人下了馬，走進友人的船中，拿起酒想喝，卻沒有音樂助興。悶悶地喝醉了，凄凄慘慘地將要分別，將分別的時候，茫茫的江水里沉浸著明月。

忽然聽見水面上飄來琵琶的聲音。主人忘記了回去，客人也不肯起身。

跟著聲音悄悄地詢問是什么人在彈琵琶，琵琶聲停止了，想說話卻遲遲地沒有說話。 移近船只，請那個人相見。

添酒、挑燈，又擺上酒宴。再三呼喚，她才肯走出船艙，還抱著琵琶，遮住半邊臉龐。

擰轉軸子，撥動了兩三下絲弦，還沒有彈成曲調，已經充滿了情感。每一弦都在嘆息，每一聲都在沉思，好象在訴說不得意的身世，低著眉隨著手繼續地彈啊，彈，說盡那無限傷心的事件。

輕輕地攏，慢慢地捻、又抹又挑，開頭彈的是《霓裳》，后來彈的是《六么》，粗弦嘈嘈，好象是急風驟雨，細弦切切，好象是兒女私語。嘈嘈切切，錯雜成一片，大珠小珠，落滿了玉盤.花底的黃鶯間間關關——叫得多么流利，冰下的泉水幽幽咽咽——流得多么艱難！流水凍結了，也凍結了琵琶的弦于，弦子凍結了，聲音也暫時停止。

另外流露出一種潛藏在內心深處的愁恨，這時候沒有聲音，卻比有聲音的更激動人心。突然爆破一只銀瓶，水漿奔進，驟然殺出一隊鐵騎，刀槍轟鳴。

曲子彈完了，收回撥子從弦索中間劃過，四根弦發出同一個聲音，好象撕裂綢帛。東邊西邊的船舫里都靜悄悄沒人說話，只看見一輪秋月在江心里閃耀銀波。

疑疑吞吞地放下撥子又插到弦中，整理好衣裳，站起來顯得十分肅敬。她訴說：“本來是京城里的姑娘，家住在蝦蟆陵附。

琵琶行中表現琵琶女高超技術的手法及考點

《琵琶行》中表現琵琶演奏的技巧分析 從"轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情"開始到"曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛"結束，詩人用極富想象力的語言再現了琵琶女高超的演奏技術，曲調未成情以先出，是對音樂氣氛的很好烘托，而彈的過程更是攆詞摘句，活用比喻來描寫音樂的進程."大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤"仿佛使人能夠再次聽到琵琶聲一樣，"間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難"更是給人以無盡的想象，帶入到文字和音樂無法描述的空間，"別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲"可謂點睛之筆，從音樂和哲學角度表達了至高乃無的學問，短暫暫停之后便是"銀瓶乍破水漿迸，鐵及突出刀槍鳴"由靜入動，如同萬匹野馬，同時出動，萬丈瀑布，瞬時傾瀉，"曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛"，觀眾還沉浸在意猶未盡的音樂中琵琶女已經停止了演奏.下面把重點表現琵琶的詩句每個都和琵琶演奏技巧作以分析： （1）大弦嘈嘈如急雨（粗重急促） 運用了右手雙彈，雙挑的演奏技法 （2）小弦切切如私語（親切細柔） （輕柔尖細、委婉纏綿）運用了右手彈挑演奏技法和左手的吟、揉） （3）嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

（錯落有致、清脆圓潤） 運用了輪指的演奏技法 （4）間關鶯語花底滑（婉轉優美）（悠揚婉轉、悅耳動聽） 運用了左手推、拉弦的演奏技巧 （5）幽咽泉流冰下難（低沉凝澀） 運用了搖指的演奏技巧 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（激越雄壯、高亢激昂） 運用了快速掃弦到掃拂的演奏技巧 （6）曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

（凄厲） 運用了掃拂，干脆利落的結束了全曲。琵琶演奏中的技巧把這首詩表現的淋漓盡致！四、閱讀課文，借助課文注解，掃清文言障礙，并完成下列練習。

1、下列句子中加粗體的詞在文中的意思，正確的一項是（ ） A.使快彈數曲 快：趕快。B.歌以贈之 歌：歌唱。

C.凡六百一十六言 言：句。D.座中泣下誰最多 泣：眼淚。

2、下列句子中劃線的詞語在文中的意思，正確的一項是（ ） A.弦弦掩抑聲聲思 掩抑：低沉抑郁。B.老大嫁作商人婦 老大：排行第一。

C.去來江口守空船 去來：離去回來。D.滿座重聞皆掩泣 掩泣：掩飾哭泣。

3、下列句子中加線的詞語，古今意義相同的一項是（ ） A.鐵騎突出刀槍鳴 B.門前冷落鞍馬稀 C.整頓衣裳起斂容 D.凄凄不似向前聲4、解釋下列加點的字。（1）.年長色衰，委身為賈人婦 （2）.遂命酒，使快彈數曲 （3）.主人下馬客在船 主人忘歸客不發 （4）.低眉信手續續彈 （5）.名屬教坊第一部 （6）.一曲紅綃不知數 （7）.暮去朝來顏色故 （8）.商人重利輕別離 （9）.莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》進行詩文賞析：1、《琵琶行》是一首敘事詩，敘了什么事？詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。

2、通過敘事塑造了哪幾個人物形象？共同點？琵琶女和詩人自己。“同是天涯淪落人”。

3、“淪落”的具體情況是怎樣的？（學生自由閱讀后，引導學生用原詩文回答，齊讀相關詩句，感受“淪落”之情） （1）讀序與第三節相關部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。當年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨守空船。

京倡 商婦 怨 （板書） （2）第一節與第四節相關部分，了解詩人的遭遇與心境。當年：詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；而今：謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。

京官 謫官 恨 （板書）4、“相逢何必曾相識”，是什么使素不相識、萍水相逢的詩人和琵琶女聯系在一起？（音樂/琵琶聲）。全詩共寫了幾次音樂？是怎樣寫的？三、練習1、《琵琶行》 中表現琵琶女和作者自己不幸身世和互相同情和深厚情意的句子是：________，________。

2、《琵琶行》中三次寫琵琶女彈奏都用了側面描寫：第一次“忽聞水上琵琶聲”，側面描寫的句子是________；第二次當“四弦一聲如裂帛”結束彈奏后，詩人用“________，________”來進行側面描寫；最后一次“凄凄不似向前聲”，作者又用“滿座重聞皆掩泣，________”作側面描寫。3、“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”這兩句詩的環境描寫有什么作用？分析準確的一項是（ ） A.以景色的靜襯托音樂演奏的激昂。

B.以聽眾的靜襯托音樂演奏的激昂。C.以景色烘托聽眾完全沉浸在音樂聲中。

D.以聽眾的靜襯托聽眾感情的凄涼。4、《琵琶行》序言中有“因為長句，歌以贈之”一句，說明了詩人的寫作動機。

對詩人的寫作動機理解最恰當的一項是（ ） A.是為了排遣自己謫居江州后的郁悶心情。B.是為了抒發對琵琶女不幸遭遇的深切同情。

C.既是為了表達對琵琶女悲慘遭遇的同情，又是為了抒發自己與琵琶女共有的“天涯淪落人”的感情。D.以上三種都不是，寫此詩只是一種偶然事件引起的靈感的觸發。

閱讀下面的詩句，完成5、6題。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸。

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