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(1)到中流擊水，浪遏飛舟 （2）桑之落矣，其黃而隕 （3）寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也（每句1分，句中有誤該句不得分） 【解析】 試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。
注意重點字的寫法。如“遏”“ 溘”等要理解字義去記憶。
學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。
要求學生養成回頭望的習慣，避免筆誤。 【考點定位】默寫常見的名句名篇。
能力層級為識記A。 【名師點睛】高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。
高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現在課標卷已經考核“理解性默寫”，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。
二、《氓》中表現賦比興的句子、、有哪些
《氓》：出自先秦佚名
比興詩句如下：
1、桑之未落，其葉沃若
譯文：桑樹葉子未落時，綴滿枝頭綠萋萋。
先以蔥蘢的茂盛的桑樹寫照自己的青春，繼而又以誘人的桑葚比喻令人沉醉的愛情，把戀愛中的少女比作貪食而快樂的小鳥，諄諄告誡之：不能沉溺于愛情，否則，結局悲慘，悔之晚矣。
2、桑之落矣，其黃而隕
譯文：桑樹葉子落下了，枯黃憔悴任飄搖。
以樹木的枯萎凋零比擬流年帶走了的青春，曾經光彩照人的少女在歲月中蹉跎了美麗的容顏，再加上婚后長期過著貧困的生活，被棄的命運此時自然降臨到了她的頭上。
擴展資料：
《氓》運用比興手法的好處
一、結構上
①在敘事中插入比興句，使敘事暫時中斷，這樣就避免了敘事的平鋪直敘，一覽無余；
②所插入的比興句在內容上又起了暗示作用，讀者能從中意識到女子的婚后生活并不美滿，因此，敘事的線索似斷實連；
③詩的前半部分寫婚前，后半部分寫婚后，中間的比興起過渡作用。
二、內容上
①比興句喚起人豐富的聯想，“桑之未落，其葉沃若”和“桑之落矣，其黃而隕”，一般認為它們分別比擬女子容顏的潤澤和衰老，并相應地推測女子年長色衰是“氓”變心的重要原因。
不過，也不妨理解得寬泛些，比如，“桑之未落，其葉沃若”給人以生機勃勃的感覺，如同女主人公和“氓”之間情意濃密時；“桑之落矣，其黃而隕”的景象，則如同兩人感情枯竭時。
②用女子很熟悉的桑樹作比，與女主人公勞動女性的身份非常切合（從“抱布貿絲”一句來看，她養蠶做絲），富于生活氣息，同時還暗示了她的勤勞。
三、《詩經氓》用比的手法勸說女子勿沉與氓的愛情的句子是
桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。
朱熹《詩集傳》謂第三章“比而興也”，第四章“興也”，也就是說這兩章以抒情為主，詩中皆以桑樹起興，從詩人的年輕貌美寫到體衰色減，同時揭示了男子對她從熱愛到厭棄的經過。“桑之未落，其葉沃若”，以桑葉之潤澤有光，比喻女子的容顏亮麗。“桑之落矣，其黃而隕”，以桑葉的枯黃飄落，比喻女子的憔悴和被棄。“于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽”，則以“戒鳩無食桑葚以興下句戒女無與士耽也”（《詩集傳》）。桑葚是甜的，鳩多食則易致醉；愛情是美好的，人多迷戀則易上當受騙。男人沉溺于愛情猶可解脫。女子一旦墮入愛河，則無法掙離。這是多么沉痛的語言！從桑葉青青到桑葉黃落，不僅顯示了女子年齡的由盛到衰，而且暗示了時光的推移。“自我徂爾，三歲食貧”，一般以為女子嫁過去三年，但另有一種解釋：“三歲，多年。按‘三’是虛數，言其多，不是實指三年。”（程俊英《詩經譯注》）實際上是說女子嫁過去好幾年，夫妻關系漸漸不和，終至破裂。女子不得已又坐著車子，渡過淇水，回到娘家。她反覆考慮，自己并無一點差錯，而是那個男子“二三其德”。在這里女子以反省的口氣回顧了婚后的生活，找尋被遺棄的原因，結果得到了一條教訓：在以男子為中心的社會里，只有癡心女子負心漢。
望采納，O（∩_∩）O謝謝
四、描寫桑樹花的句子
1. 桑樹那茁壯的枝條上綴滿碧綠的桑葉，那綠色，簡直濃得像是要滴下來。
2. 秋天，桑樹上掛滿了一個個又紅又黑的甜桑果。遠遠看過去，像一個個小燈籠掛在樹上。
3. 桑樹，你沒有柳樹那樣婀娜的枝條，也沒有白樺那樣高大的軀干，一身粗糙的皮膚，是你含辛茹苦的象征，茂密的葉子，是你勇于奉獻的結果。
4. 就在這山岡子的正脊梁背上，長著一棵老桑樹。這棵桑樹有多少年了，誰也不知道，只見它又粗又高，樹身彎彎曲曲，樹腦袋也只剩下了半個，好像一個駝背的老人，佝僂著身子，歪著頭站在那里。走近了，只見樹皮開裂，渾身是疤，露著白光光的身子。雖然這樣，它每年還是長出又肥又大的桑葉，結出又紅又甜的桑子
