華閱文章網1.誰有《唐詩宋詞研究的試卷啊誰有唐詩宋詞研究》華師自考歷屆的試
2002年下半年高等教育自學考試全國統一命題考試唐宋名家詞導讀 一、單項選擇題（在每小題的備選答案中選出一個正確的答案，并將正確答案的號碼填在題目的括號內。
每小題1分，共20分） 1.認為"詞之情文節奏，并皆有余于詩，故日詩余"的批評家是（）。 A。
汪森 B.況周頤 C.王國維 D.俞彥 2.將詞體明確分為小令、中調、長調是從（）開始的。 A.宋代 B.元代 C.明代 D.清代 3.明確按照詞風不同，把詞分為婉約與豪放兩大流派的批評家是（）。
A.張蜒 B.張炎 C.王土禎 D.俞彥 4.《河傳》詞調的聲韻以（）為特征。 A.歡快 B.悲切 C.憤怒 D.惆悵 5.下列詞調中帶有和聲的是（）。
A.《菩薩蠻》 B.《憶江南》 C.《采蓮子》 D.《漁歌子》 6.牛希濟作了七首分詠七個神話傳說中的女神故事的詞，其所用的詞牌名為（）。 A.《河傳》 B.《臨江仙》 C.《憶江南》 D.《念奴嬌》 7.李煜的籍貫是（）。
A.江蘇南京 B.江蘇蘇州 C.江蘇泰州 D.江蘇徐州 8.被譽為詞中的"清明上河圖"的是（）。 A.歐陽修的《采桑子》 B.柳永的《蝶戀花》 C.柳永的《拋球樂》 D.辛棄疾的《蝶戀花》 9."至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲"詞句出自（）。
A。 張先的《天仙子》 B.張先的《浣溪沙》 C.王安石的《桂技香》 D。
吳殊的《鵲踏枝》 10.蘇軾《江城子》（老夫聊發少年狂）的寫作地點是（）。 A。
惠州 B.密州 C.黃州 D.杭州 11.被陳師道譽為"今代詞手"的詞人是（）。 A.蘇武 B.秦觀 C.柳永 D.黃庭堅 12.存詞數量在北來僅次于蘇武的詞人是（）。
A.賀鑄 B.秦觀 C.柳永 D.周邦彥 13.蘇武《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》以詞的形式來追悼（）。 A.小妾朝云 B.妻子王弗 C.弟子秦觀 D.王安石 14.清代周濟編選《宋四家詞選》建立詞統，以清真詞的（）為最高標準。
A.清空 B.雅正 C.渾化 D.質實 15.南渡初年廣為傳唱，并被稱為《渭城三疊》的周邦彥所作的詞是（）。 A.《少年游》（并刀如水） B.《蘭陵王》（柳陰直） C.《滿庭芳》（風老鶯雛） D.《六丑》（正單衣試酒） 16.李清照《醉花明》（薄霧濃云愁永晝）所寫的節日是（）。
A.元宵節 B.端午節 C.重陽節 D.中秋節 17.李清照詞句"聞說雙溪春尚好"中的"雙溪"在今（）境內。 A.山東省 B.江蘇省 C.浙江省 D.福建省 18.張元干《賀新郎》詞結句"舉大白，聽《金縷》"中的"《金縷》"是指（）。
A.古典樂曲名 B.《賀新郎》的別名 C.《菩薩蠻》的別名 D.福建民歌名 19."此生誰料，心在天山，身老滄州"詞句出自（）。 A.陸游的《夜游宮》 B.陸游的《訴衷情》 C.辛棄疾的《夜游宮》 D.辛棄疾的《訴衷情》 20.其詞被張炎比喻為"七寶樓臺"的詞人是（）。
A.姜整 B.史達祖 C.吳文英 D.周密 二、多項選擇題（在每小題的備選答案中選出二個或二個以上正確的答案，并將正確答案的號碼填在題干的括號內。正確答案未選全或有選錯的，該小題無分。
每小題2分，共10分） 21.唐圭璋《宋詞四考》考訂宋詞作者籍貫，占籍最多的是》四省。 A.江蘇 B.江西 C.漸江 D.山東 E.福建 22.傳為李煌的絕筆之作有（）。
A。 《虞美人》（春花秋月何時了） B.《浪淘沙》（往事只堪哀） C.《臨江仙》（櫻桃落盡春歸去） D.《浪淘沙》（簾外雨潺潺） E.《烏夜啼》（無言獨上西樓） 23.王國維在《人間詞話》中并稱為"詠春草絕調"的三首詠春草的詞是（）。
A.林逋《點絳唇》 B.歐陽修《少年游》 C。 梅堯臣《蘇幕遮》 D.歐陽修《浪淘沙》 E.晏殊《破陣子》 24。
下列各項中與周邦彥有關的有（）。 A。
詞集名《片玉詞》 B.字美成 C。 "蘇門四學士"之一 D.詞與秦觀齊名 E.浙江溫洲人 25.被王國維《人間詞話》擬之為古今成就大事業大學問必經的三種境界的詞句是（）。
A."眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在、燈火闌珊處" B."衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。" C."無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
" D."獨立小橋風滿袖，平杯新月人歸后。" E."昨夜西風調碧樹。
獨上高樓，望盡天涯路。" 三、填空題（每空1分，共10分） 26.繆鋮曾在《詩詞鼓論》中將詞的情感特點歸納為__________四字。
27.《詞律》一書的作者是________。 28，________《憶江南》詞是文學史上依曲拍填詞的最早記錄。
29.皇甫松的兩首《采蓮子》詞均是歌詠采蓮本事的曲子，其中______、"年少"是相和之聲。 30.王國維《人間詞話》說："詞至________而眼界始大，感慨逐深，遂變傳工之詞為士大夫之詞。
" 31.________稱范仲淹的《漁家傲》塞下秋來風景異）為"窮塞主之詞"的人是。 32.蘇武詩云："詩人老去鴛鴦在，公子歸來燕燕忙。
"詩中的"詩人"和"公子"是指_______ 33。_______曾做《評本朝樂章》為李清照《詞論》前的重要詞評。
34.姜夔詞集名為_______ 35.______以擅寫詠物詞而贏得"張春水"、"張孤雁"等雅號。 四、簡答和簡析題每小題6分，共30分） 36.簡述韋莊《思帝鄉》（春日游）的創作主題。
37.潘閬《酒泉子》（長憶觀潮）一詞的創作角度是如何從觀潮人向弄潮兒轉變的？ 38.簡析"今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月"兩句的寫作特色。 39.簡析"試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。
2.唐詩研究試題答案
中國古代文學是中國語言文學專業最重要的主干課之一，是一門必修的基礎學科、傳統學科，它在中文專業乃至整個社會科學領域中都占有重要的地位。
設置本課程的基本出發點是：知識與能力兼顧，重在能力與素質的培養。學好這門課，對于掌握我國古代文學的發展概況和成就，對于提高對中國古代文學的閱讀鑒賞、分析評論能力，對于全面提高文學修養，具有重要作用；學好這門課，對于弘揚民族文化、提高民族自信心和自尊心，對于加強愛國主義思想和精神文明建設，特別是把握中國先進文化的前進方向，也具有積極意義。
本課程的歷史跨度為先秦到近代，其基本內容包括文學史和作品選兩大部分。通過這門課的學習，學生應能比較系統地掌握中國古代文學發展的基本輪廓，及諸種文學現象的興衰變異、聯系交融等情況；掌握本大綱規定的文學史基本知識；了解重要作家的生平思想和創作概況并熟悉掌握各個歷史時期代表作家的代表作品。
通過這門課的學習，學生應具備對中國古代文學的閱讀鑒賞能力、分析評論能力和口頭、筆頭表達能力，即借助于注釋和有關資料能讀懂非艱深的古代文學作品；能獨立地分析、評論中國古代的作家作品，比較準確地把握其思想內容及基本藝術特征；能夠寫出觀點明確、文從字順的學術論文，具備初步的研究問題的能力。三、教學內容與學時安排： （注：請點擊相應編名查看詳細信息） 序號 章 目 名 稱 課時分配 序號 章 目 名 稱 課時分配 1 第一編 先秦文學 46 5 第五編 宋遼金文學 54 2 第二編 秦漢文學 30 6 第六編 元代文學 32 3 第三編 魏晉南北朝文學 32 7 第七編 明代文學 40 4 第四編 隋唐五代文學 54 8 第八編 清初至清中葉文學 36 導 言 一、基本線索與基本內容： 中國文學在其文字誕生以前就已經產生了。
戰國時期詩人屈原的詩作《離騷》、《天問》、《九歌》中就能發現，中國曾經有過非常豐富的神話和傳說，只是沒有能在上古時代得到系統整理。詩歌，是中國文學中產生最早的藝術形式之一，也是中國文學中得到最為充分發展的體裁。
《詩經》是最早的一部詩歌總集。其中最早的詩篇產生于西周初年，最晚的產生于春秋中葉。
緊接著，在南方的楚地又興起一種新的詩體——楚辭。楚辭是在楚地民歌基礎上發展起來的，具有濃厚的地方色彩，并以偉大詩人屈原為其光輝代表。
自古以來，“風” （《詩經》中的“國風”）“騷”并稱，分別開創了中國文學現實主義和浪漫主義的詩歌傳統。隨著楚辭逐漸向接近于散文的賦體演變，另一種詩體——樂府。
帶著民間文學特有的剛健清新的風格步入了漢魏六朝詩壇。強烈的現實感是它們的一個重要標志。
這種現實主義精神直接影響了爾后詩人創作的“樂府古題”，以及唐代的“新樂府運動”。在漢魏六朝樂府民歌中產生了象《陌上桑》、《孔雀東南飛》和《木蘭詩》等中國古代長篇敘事詩中的瑰寶。
在樂府詩的發展過程中，五言、七言的句式日漸引人注目。到了漢末佚名詩人作的《古詩十九首》出現，五言詩便基本成熟了。
七言詩的產生稍后于五言詩，它的廣泛流行，大約在晉宋之際。經過了齊梁間以沈約為代表的“永明體”詩歌在聲律方面的充分準備，到唐代，近體詩確立了，詩歌進入了鼎盛時期，這是中國詩歌的一個黃金時代。
在這個時期中，古體詩與近體詩全面發展，出現了李白、杜甫、白居易等后來世界聞名的詩人。 中國的詩歌同音樂有著非常密切的聯系，二者關系的發展變化經歷了從“以樂為詩”、“采詩入樂”和“倚聲填詞”三個階段。
后來的詞和散曲都是沿著“倚聲填詞”的途徑發展過來的。詞起源于民間，盛唐以后，文人才士填詞漸成風氣。
五代時，中國第一部文人詞總集《花間集》問世。到宋代，詞這一特殊的文學樣式受到社會各階層的普遍歡迎。
宋代藝術家在詞中能言詩之所不能言，使得詞達到了可以和唐詩并列的中國文學的另一座高峰，出現了一批大詞人，如柳永、蘇軾等。南宋后期，詞逐漸失去了和樂的能力。
同時，北方少數民族的樂曲不斷傳進中原地區，帶來了粗獷的格調。這種“胡樂”結合北方民間的俚曲，配入通俗化的語言，就形成了一種新的詩歌樣式——散曲。
散曲作品具有濃厚的市民通俗文學色彩，在元代得到了迅速的發很高興回答樓主的問題 如有錯誤請見諒。
3.自考唐宋詞研究（07564）,一直找不到真題
第一是，買好教材，任何考試以教材為準，教材永遠比真題重要。
你要知道，在漢語言文學專業中，帶“研究”倆字的專業，表明這個專學的是文學理論，所以理論內容一定是考試的重點。吃透教材，你才能知道哪些理論才是重點。
第二，掌握好重點篇目。《唐宋詞研究》其實跟《唐宋散文研究》一樣，你們所學習的篇目，肯定都是代表性篇目。
這門科目的目的就是從通過篇目提煉寫作特點，目的還是掌握寫作特點。【篇目只是論述寫作特點的一個工具而已，它是幫助你理解唐宋詩詞理論的。
但是，如果你對篇目不熟悉，比如：不會背誦篇目吧，你就根本無從談論理論。因為考試題目中是不會給你原文的，曉得吧。】
你只要掌握這些重點篇目的文學理論，在其他情況下遇到，你就會加以運用了。第三，大量翻閱參考書籍。
4.詩詞研究的,能幫我做下下面的題么
BCDE 2。ABCD 3。
ABC 4。B 5。
D 四1。(1)此詩是送別的名作。
詩意慰勉勿在離別之時悲哀。起句嚴整對仗，三、四句以散調承之，以實轉虛，文情跌宕。
第三聯“海內存知己，天涯若比鄰”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，偉詞自鑄，傳之千古，有口皆碑。尾聯點出“送”的主題。
全詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達。一洗古送別詩中的悲涼凄愴之氣，音調爽朗，清新高遠，獨樹碑石。
這首詩意境開闊，音調爽朗，沒有濃重的悲傷色彩。“海內存知己，天涯若比鄰”一句，成為千古吟誦不絕的佳句。
主要是離別了還那么樂觀。一洗以前悲傷的氣氛。
（2）。丈夫志四海，萬里猶比鄰 2。
張元干《賀新郎·送胡邦衡待制赴新州》賞析 夢繞神州路。悵秋風、連營畫角，故宮“離黍”。
底事昆侖傾砥柱，九地黃流亂注？聚萬落千村狐兔。天意從來高難問，況人情老易悲難訴，更南浦、送君去。
涼生岸柳催殘暑。耿斜河，疏星淡月，斷云微度。
萬里江山知何處？回首對床夜語。 雁不到，書成誰與？目盡青天懷今古，肯兒曹恩怨相爾汝！舉大白，聽《金縷》。
張元干，字仲宗，別號蘆川居士，長樂（在今福建省）人。他的詞，風格豪放，晚年所寫的兩首《賀新郎》，氣勢磅礴，悲涼慷慨。
這是其中的一首。 這首詞是送胡邦衡的。
胡邦衡，名銓，是南宋朝廷中堅決的主戰派。在秦檜主持屈辱的和議時，他上書請斬秦檜，被貶官到福州做簽判（屬員）。
和議成，再把他流放新州（今廣東省新興縣），加以管制的處分。他當時在做簽判，早已不做待制（朝廷的顧問官）了，題目里稱他為“待制”，是用他過去的官銜。
張元干不顧當時主和派田強大壓力，特地寫這首《賀新郎》來給胡銓送行，在詞里對朝廷的妥協投降政策表示強烈不滿，對胡銓的遭遇表示了無限的同情。 詞從國破家亡的現實寫起。
“夢繞神州路”是說自己日夜思念北方國土，連做夢都在繞著上汴京的路上轉。 “神州”本指中國，這里主要指被金人侵占的汴京。
“悵秋風”以下三句寫自己夢中所見。當他夢里走向汴京時，被秋風引起了惆悵的感情。
那里已是“連營畫角”，駐扎著金兵的各個軍營，吹起了此起彼伏的軍號聲。再看看汴京的宮殿已經荒廢了。
“故宮離黍”是說以前蓋著宮殿的地方如今長滿了禾黍（大黃米一類植物）。 這里寫他夢到汴京所見，也許是他真的做了這樣的夢，也許是他的想象，總之是寫出北宋滅亡、汴京荒蕪了。
接下去就提出了問題。 “底事昆侖傾砥柱”以下三句，就是問為什么北宋會滅亡的呢？接下去先不作回答，先描寫北宋滅亡、人民遭難的慘狀。
因為什么緣故昆侖山崩塌，砥柱山傾倒，以致黃河泛濫成災，到處亂流呢？在這里，詞人用山崩地裂、洪水泛濫來比喻金兵滅亡北宋，把廣大人民置于水深火熱之中的歷史事實。洪水沖毀了家園，人們紛紛逃難，千萬個村莊成了狐貍和野兔的樂園。
“底事”，什么事。“昆侖”、“砥柱”都是山名。
昆侖山是黃河的發源地，砥柱山在黃河中。“九地”，也就是九州大地。
“亂注”，到處亂流。“聚萬落千村狐兔”的“聚”字，突出了狐、兔之多，表現出人民遭受了嚴重的苦難。
作者已用濃重的筆墨寫出了亡國之痛，至此便很自然地要問：這一切是怎么造成的？究竟是誰的過錯呢？在當時，這答案不能明白講出，所以，詞人只好借杜甫的“天意高難問，人情老易悲”兩句詩，來暗示亡國破家的罪責應該由最高統治者來承擔。 “天意高難問”以下四句是說：天（比喻最高統治者）因為高高在上，所以它的心意很難問明白，人之常情是越到老年就越容易產生悲感，更何況今天在南浦送胡銓到新州去呢？“老易”，越老越容易。
“悲難訴”，是說悲愁無法訴說得清楚。“南浦”，泛指送別的地方。
“君”，指胡銓。 這里從“天意高難問”，聯系到胡銓因反對屈辱和議而被流放，就婉轉地透露出南宋小朝廷走投降主義路線，造成茍安局面，無法收復失地。
下片寫出了作者對胡銓的深厚友誼以及對他的慰勉。 開頭四句是寫詞人送別胡銓時所看到的景致。
“涼生岸柳催殘暑”點明季節，說明作者寫詞時，是在夏末秋初。涼風吹動岸邊的柳樹，仿佛在催著殘存的暑氣趕快退盡。
天上，銀河明亮，星星稀疏，月亮清淡，不時有一兩片云彩輕輕遮住月亮，又忽然飛了過去。“耿斜河”是說銀河在夏夜顯得很清晰。
“耿”是明亮的意思。 “斜河”指夜深時銀河的方位已變得傾斜了。
“斷云”，這里指小片的云。“微度”，輕輕地飄過去。
這時詞人在想些什么？從“萬里江山知何處”到“書成誰與”幾句，就具體地寫出了作者所想的內容。胡銓流放新州，從此相隔萬里，再不知他究竟在什么地方。
回想以前，兩人常常在夜里面對面躺在床上談心，而今后，傳書的大雁飛不到偏僻邊遠的新州，信寫成了，又該交給誰寄去呢？讀到這里，我們能不被作者對友人的深摯感情所感動嗎？“回首”，回想起。 “書成誰與”，是說，寫好信，讓誰給送去呢？ 但是，作者并不到此為止，“目盡青天懷今古”以下兩句，便把詞的思想境界大大提高了一步。
“目盡青天”是說詞人仰起頭來久久地凝視青天，仿佛要把它看透。“懷今。
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