華閱文章網1. 有誰知道王士祥老師的選修課唐詩宋詞鑒賞的作業是什么
唐詩代表人物 李白，杜甫，王維，白居易，孟浩然等 宋詞代表人物 蘇軾，李清照，辛棄疾，柳永等 代表作品：蘇軾，水調歌頭.明月幾時有 全文：明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間！ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。 感受：本詞是中秋望月懷人之作，表達了對胞弟蘇轍的無限懷念。
詞人運用形象描繪手法，勾勒出一種皓月當空、美人千里、孤高曠遠的境界氛圍，反自己遣世獨立的意緒和往昔的神話傳說融合一處，在月的陰晴圓缺當中，滲進濃厚的哲學意味，可以說是一首將自然和社會高度契合的感喟作品。
2. 唐宋詞賞析賞析（二）
1 卜算子 葛立方（裊裊水芝紅）
裊裊水芝紅，脈脈蒹葭浦。淅淅西風澹澹煙，幾點疏疏雨。草草展杯觴，對此盈盈女。葉葉紅衣當酒船，細細流霞舉。
2 葛山溪 自述 宋自遜（壺山居士）
壺山居士，未老心先老。愛學道人家，辦竹幾，蒲團茗碗。青山可買，小結屋三間，開一徑，俯清溪，修竹栽教滿。
客來便請，隨分家常飯。若肯小留連，更薄酒，三杯兩盞，飲酒度曲，風月任招呼。身外事，不關心，自有天公管。
3 臨江仙 陳與義
憶昔午橋橋上飲，
坐中多是豪英。
長溝流月去無聲。
杏花疏影里，
吹笛到天明。
二十馀年如一夢，
此身雖在堪驚。
閑登小閣看新晴。
古今多少事，
漁唱起三更。
4 減字木蘭花 己卯耳春詞 蘇軾（春牛春杖）
春牛春杖，無限春風來海上。便丐春工，染得桃紅似肉紅。
春幡春勝，一陣春風吹酒醒。不似天涯，卷起楊花似雪花。
5 .西江月 題溧陽三塔寺 張孝祥（問訊湖邊春色）
問訊湖邊春色，重來又是三年。東風吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。
世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。
3. 有誰知道王士祥老師的選修課唐詩宋詞鑒賞的作業是什么
唐詩代表人物 李白，杜甫，王維，白居易，孟浩然等 宋詞代表人物 蘇軾，李清照，辛棄疾，柳永等 代表作品：蘇軾，水調歌頭.明月幾時有 全文：明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間！ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。 感受：本詞是中秋望月懷人之作，表達了對胞弟蘇轍的無限懷念。
詞人運用形象描繪手法，勾勒出一種皓月當空、美人千里、孤高曠遠的境界氛圍，反自己遣世獨立的意緒和往昔的神話傳說融合一處，在月的陰晴圓缺當中，滲進濃厚的哲學意味，可以說是一首將自然和社會高度契合的感喟作品。
4. 唐詩鑒賞作業
月夜憶舍弟戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達，況仍未休兵。這首詩歌的寫作背景是房琯在陳陶兵敗，引起肅宗震怒，杜甫因上疏救房琯而觸怒肅宗，被貶官華州司空參軍，到華州后因當地發生饑荒，乃棄官西去。
這首詩是乾元二年 （759） 秋杜甫棄官遠游至秦州 （今天水）時所作。時年史思明從范陽引兵南下，攻陷汴州，西進洛陽。
山東、河南等地都處于戰亂之中。而詩人的四個兄弟只有杜占相隨，其余都失散在山東、河南一帶。
戰爭烽火不斷，親人分離，想起自己忠不見察而被貶華州，繼而又棄官遠游，思親懷故之情更加熾烈。“戍鼓斷人行，秋邊一雁聲”：戍樓上報警的更鼓不時響起，路上已不見行人的蹤影，夜深人靜，邊塞上響起了一只失群孤雁的哀鳴聲。
詩人開篇采用托物起興的手法，先從戍鼓、雁聲、明月寫起，自然而然地引出了自己的思家念弟之情。戍鼓是戍樓用以報時和警戒敵情的 更 鼓， 若 在 平時，響幾下也不會太讓人在意，而此時 “戍 鼓” 一 響，路上便 “斷人行”，不 見 行 人 往 來 了，說明此時正是非常時期，戰爭的陰霾正籠罩在這片土地上。
而偏偏在此時一只失群的孤雁從邊 塞 的 上 空 飛 過，發出聲聲哀叫。不見行人只見孤雁已經 夠 讓 人 傷 感 的了，一聲聲哀叫更讓人內心如針刺一般傷痛難忍。
此聯中 “斷” 字和 “一” 字可謂煉字精妙，“斷”字暗示了戰爭使交通阻絕這一現實，自己與親人的聯系也因而中斷。“一” 字則烘托出了詩人自己孤苦零丁、思念親人的孤獨情懷。
鴻雁可以傳書，雁行又喻指兄弟，因而聽到失群的孤雁的哀叫聲，自然就引起了詩人對因戰爭而失散的兄弟的懷念。“露從今夜白，月是故鄉明”：今晚正逢白露節，月光之下的露珠多么晶瑩剔透，但我感覺還是我們故鄉的月亮更為明亮。
此聯點題，見明月而思鄉，表達了詩人對故土的深深眷戀。“誰不說俺家鄉好”，美不美，鄉中水，親不親，故鄉人，自然月亮也是故鄉的最明朗了，詩人對故鄉的感情通過這兩句可見一斑。
“有弟皆分散，無家問死生。”此聯直抒對兄弟的眷戀之情，表達了對戰爭的痛恨：雖有兄弟，卻全都在戰亂中離散，彼此都居無定處，去哪里探問他們的死生呢？“有” 字與 “無” 字，形成鮮明對比，不僅反映了詩人兄弟離散的痛苦，也概括地反映了安史之亂給廣大人民帶來的流離失所的痛苦生活。
“寄書長不達，況仍未休兵。”太平時候寄封家信都長時間不能到達，何況現在戰爭還未停息呢。
此聯表達了詩人思而不得見，思而無所托的失望心情，流露出希望早日平息戰亂的強烈愿望。全詩托物詠懷，層次井然。
首聯和頷聯寫景，烘托出戰爭的氛圍。頸聯和尾聯在此基礎上寫兄弟因戰亂而離散，居無定處，杳無音信，于是思念之情油然而生，特別是在入秋以后的白露時節，在戍樓上的鼓聲和失群孤雁的哀鳴聲的映襯之下，這種思念之情更愈發顯得深沉和濃烈。
全詩語句精工，格調沉郁哀傷，讀來真摯感人。詩一首名傳千古的思鄉名詩。
5.
哈哈，估計你是公選課的學生吧。
不知道你是否是東南大學的，由于這門課是王步高教授的精品課，（估計你很難理解精品課老師的壓力）所以從這點看王教授是非常嚴謹的。另外不是你想找麻煩（開玩笑的話哦）就可以找出王教授的麻煩的，你想吧一個今年62歲的人已經在這方面有很深的造詣了，不是個學生就可以找出錯誤的。
這樣吧，給你個建議，比你找出錯誤更好，你可以給他一個建議：你就說你認為完顏亮的詞應該出現在鑒賞中并有一定的地位。因為既然是唐宋詞，那其實從中國這個大的學術角度來講，唐宋時期的大詞家都應該列進的。
這樣他肯定會認為你是真正思考過他講課內容的好學生。（想必你一定知道完顏亮的，如果不太熟悉可以參考**的沁園春.雪）。
6. 求唐宋詞鑒賞論文一篇
二月東風吹客袂。
蘇小門前，楊柳如腰細。蝴蝶識人游冶地，舊曾來處花開未？幾夜湖山生夢寐。
評泊尋芳，只怕春寒里。今歲清明逢上巳，相思先到濺裙水。
【鑒賞】： 李商隱作有一詩，“颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷。金蟾嚙鎖燒香入，玉虎牽絲汲井回。
賈氏窺簾韓掾少，宓妃留枕魏王才。春心莫共花爭發，一寸想思一寸灰”（《無題》）。
這是寫他早春時的一段戀情：時令適至驚蟄，簾外東風細雨，耳畔陣陣輕雷，詩人心頭的“春情”（艷情）隨著大好春光的即將重返而油然萌生；但是他又馬上告誡自己：“春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰”，今日之相思越是如花一樣爭發，那么他日的痛苦與懺悔就越象香灰那樣積得深厚。這后兩句詩實是一種“反說”，從中不難見其熱戀之情的熾烈，以及與它所同時交織著的萬般痛楚。
同李商隱這位唐代著名詩人《無題》詩一樣，史達祖的這首《蝶戀花》詞，也是寫他悄然而來的艷遇。當然，跟李詩相比，這首詞缺了一些悲劇性的色彩，而增加了一些濃濃的令人心馳神往的韻味。
這首詞是首先從作者重返杭州城時的心情落筆，而逐步展開的。 “二月東風吹客袂”，是寫時值二月而身從客地歸來。
其中“吹客袂”三字，就生動地描繪了他回轉杭城時“舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣”的形象，也暗點了他“近鄉情更怯”的興奮和迷惘的心情。“蘇小門前，楊柳如腰細”，迎接他的，正是“蘇小門前柳萬條，毿毿金線拂平橋”（溫庭筠《楊柳枝》）的初春景象。
而在“蘇小”兩字后面，便又悄悄地潛藏著作者內心的一段“艷事”。果然，“柳如腰細”句就象白居易《楊柳枝》“葉含濃露如啼眼，枝裊輕風似舞腰”所寫的那樣，“呼之欲出”地隱嵌著一個“倩影”——當然她并沒有真正出現而只是存在于作者意念之中，因而這里用了一個“如”字。
但詞人此來，卻又實是“奔”她而來，所以他就循著舊日的路徑繼續向前走去，企圖早早尋覓到她的影蹤。你看，雖然時隔好久，但那多情的蝴蝶卻還認得昔日我與她一起游玩的地方，它們正翩翩飛入柳陌深處去呢。
不過，寫到此處，作者的詞筆陡然來了個大轉變，“舊曾來處花開未”？此句表面是說自己此行來得太早，或許當年共游處的叢花至今未開，因而她尚未踐約在此相候；其實也是寫他害怕“不見伊人”的擔憂心理，不過用一問句更顯得婉約纏綿。而事實上，聯系下文看，則他此行確實是“撲”了一個“空”，所以又馬上折入下闋：“幾夜湖山生夢寐”。
這從行文用筆上言，是一種“逆提反接”。它首先把時針“反撥”到以前的歲月中去：在沒有回來之前，自己的夢境中就曾多少次出現過與她一起作湖山冶游的“鏡頭”！這里尤其值得提出的是其中的“生”字。
這個“生”字不光是單純的“產生”、“生成”之意，而且還包含有“創造”、“想象”之意在內。也就是說，多少個夜晚，我都在努力把這次重逢于西子湖畔的聚會，想象得更纏綿、更熱烈一些，因而所生的夢境也就越發美好、越發溫馨。
但以上這些又僅僅是“夢寐”而已，因此下文就反接以“評泊尋芳，只怕春寒里”。眼前所遇，既然只是花未開、人不見的春寒景象，那又何能來“評泊尋芳”（意即謂：在萬花叢中評論哪朵花最美，在游女如云的人群中評論哪位倩女最美），又何能來重踐“花前月下”的舊約？這里用了一個“只怕”，雖屬心理估測之辭，然卻又是“實寫”，——同上文“花開未”的問句一樣，它就使感情的表達更顯得委婉有致。
詞情至此，就暫告一個段落，即由開頭歸來時的亢奮迫切而結之于撲空后的惆悵，由開頭蝶嬉楊柳的欣慰高興而結之于情人不見的寂寞。前幾夜的好夢，歸來時風吹衣袂的歡快，蝴蝶領路時的盼望，所有這些就全部都被眼前的“春寒”景象所“沖掉”！但是且慢，就在作者只能“死心”的當口，詞筆卻又陡轉，推出了“絕處逢生”的新境界來：在這無可奈何的現實環境中，詞人卻還有自己的“法寶”，——于是他那無法壓抑的熱情，立刻就展開著“想象”的翅膀，更加高漲地飛騰起來：“今歲清明逢上巳，相思先到濺裙水”，這真是妙不可言的佳句！我們知道，清明節本是一個踏青游春的佳日，其時杭城市民“尋芳討勝，極意縱游，……無日不在春風鼓舞中”（《武林舊事》卷三）；而上巳日又“傾都禊飲踏青”（《夢粱錄》卷二）。
今年，則清明恰逢上巳，其游冶禊飲之盛況更將空前。所以作者遙想，今日暫未得見的伊人，到時必將出現在“長安水邊多麗人”的行列中間（到時就必能重踐舊日的盟約）。
所以，盡管現在還是新春二月，但自己的心思早已飛到了她那令他神魂顛倒的石榴裙邊去了！拿一句成語來講，這一種想象真有點兒“匪夷所思”。它的奇特表現在下列兩方面：第一，它不直接去寫“三月三日天氣新”的西湖春景，也不直接描繪“繡羅衣裳照暮春”的麗人倩影（以上兩句為杜甫《麗人行》詩句），而是用了一個“濺裙水”的意象把這兩者概括在一起寫，這就顯得既“經濟”，又“香艷”（請想象一下：一群麗人佳娘正在湖濱掬水嬉戲，濺得繡裙上水痕點點，這是一幅多么優美艷麗的“仕女嬉水圖”），確是作者的一個“發明”。
第二，它說。
7. 15句唐詩宋詞鑒賞,每句100~150字
1、海內存知己，天涯若比鄰。
《送杜少甫之任蜀川》王勃 遠離分不開真正的知己，只要同在四海之內，就是天涯地角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。高尚的志趣遠遠超出流俗的常情，廣闊的襟懷真的可以囊括世界；這兩行名句發出的光亮簡直要使一切送別詩黯然失色。
詩的氣勢到此又掀起更大的波瀾，象大鵬舉起翅膀，挾著渾渾的旋風直沖霄漢，顯出詩人的絕大筆力。2、潮平兩岸闊，風正一帆懸。
《次北固山下》王灣 潮水漲了起來，江面顯得更家寬闊，在江上只有我在這一葉舟，江上順風航行，那，就會疾馳而去，這句是王灣在離開家鄉之后，在路上的情景，一方面，孤舟顯得很孤單，但是，這樣的景色，有種海闊憑魚躍，天高任鳥飛之感。微風吹來，船帆滿起。
小舟奮力向前駛去。盡情享受大自然帶給的一切。
描寫的視野開闊，動靜結合，用了白描的手法，景致仿佛就在眼前3、欲窮千里目，更上一層樓。《登鸛雀樓》王之渙 兩句寫所想。
“欲窮千里目”，寫詩人一種無止境探求的愿望，還想看得更遠，看到目力所能達到的地方，唯一的辦法就是要站得更高些，“更上一層樓”。“千里”“一層”，都是虛數，是詩人想象中縱橫兩方面的空間。
“欲窮”“更上”詞語中包含了多少希望，多少憧憬。這兩句詩，是千古傳誦的名句，既別翻新意，出人意表，又與前兩句詩承接得十分自然、十分緊密；同時，在收尾處用一“樓”字，也起了點題作用，說明這是一首登樓詩。
4、明月松間照，清泉石上流。《山居秋暝》王維 日落月出，松林靜而溪水清，明月穿過松林填滿了整個空間，清清的泉水在石頭上面流過。
一切都很安詳，整潔，這句側重寫物，以物芳而明志潔。以自然美來表現詩人的人格美和一種理想中的社會之美。
表面看來，這只是模山范水，對景物作細致感人的刻畫。但實際上，這是詩人通過對山水的描繪寄慨言志，字里行間都是王維追求的清幽安閑之境，表達了是人順應天性，恬然自適。
5、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白 “孤帆遠影碧空盡”借景寫情，不僅寫出了友人所乘船孑然遠逝的情景，而且寫出詩人憑欄目送的情景，此刻，詩人佇立在黃鶴樓上，久久地注視著那漸行漸遠，以致于消失在茫茫水天相接之處的一片孤帆，他的心早已隨船而去了。
寄寓了詩人多少惜別之情啊！“唯見長江天際流”緊承上句，寫出詩人在帆影消失后的感受。友人畢竟離去了，因此，望著浩渺的江水，詩人心中悵然若失，“唯見”一詞把這種感受刻劃的淋漓盡致。
固然，“流”字的傳情之筆，更是寫出詩人的主觀感覺，他此刻心馳神往，追隨友人而去了。若非友誼至深，能有此依依難舍的心態么？兩位風流瀟灑的詩人的離別，還因為這次離別跟一個繁華的時代、繁華的季節、繁華的地區相聯系，在愉快的分手中還帶著詩人李白的向往，這就使得這次離別有著無比的詩意。
6、感時花濺淚，恨別鳥驚心。《春望》杜甫 。
“感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句以物擬人，將花鳥人格化，有感于國家的分裂、國事的艱難，長安的花鳥都為之落淚驚心。詩人由登高遠望到焦點式的透視，由遠及近，感情由弱到強，就在這感情和景色的交叉轉換中含蓄地傳達出詩人地感嘆憂憤。
國家動亂不安，戰火經年不息，人民妻離子散，音書不通，這時候收到家書尤為難能可貴。詩人從側面反映戰爭給人民帶來的巨大痛苦和人民在動亂時期想知道親人平安與否的迫切心情。
視野從山河到城，再由滿城到花鳥。感情則由隱而顯，由弱而強，步步推進。
在景與情的變化中，仿佛可見詩人由翹首望景，逐步地轉入了低頭沉思，自然地過渡到后半部分——想望親人。7、錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。
《登樓》杜甫 描述山河壯觀，“錦江”、“玉壘”是登樓所見。錦江，源出灌縣，自郫縣流經成都入岷江；玉壘，山名，在今茂汶羌族自治縣。
憑樓遠望，錦江流水挾著蓬勃的春色從天地的邊際洶涌而來，玉壘山上的浮云飄忽起滅正象古今世勢的風云變幻。上句向空間開拓視野，下句就時間馳騁遐思，天高地迥，古往今來，形成一個闊大悠遠、囊括宇宙的境界，飽含著對祖國山河的贊美和對民族歷史的追懷；而且，登高臨遠，視通八方，獨向西北前線游目騁懷，也透露詩人憂國憂民的無限心事。
8、野火燒不盡，春風吹又生。《賦得古原草送別》白居易 第三、四句“野火燒不盡，春風吹又生”，一句寫“枯”，一句寫“榮”，是“枯榮”二字意思的發揮。
不管烈火怎樣無情地焚燒，只要春風一吹，又是遍地青青的野草，極為形象生動地表現了野草頑強的生命力。用綿綿不盡的萋萋春草比喻充塞胸臆、彌漫原野的惜別之情，真正達到了情景交融，韻味無窮。
9、疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。《山園小梅》林逋 這兩句詩極為傳神地描繪了黃昏月光下山園小池邊的梅花的神態意象：山園清澈的池水映照出梅枝的疏秀清瘦，黃昏的朦朧月色烘托出梅香的清幽淡遠，作者并沒直寫梅，而是通過池中的梅花淡淡的“疏影”以及月光下梅花清幽的“暗香”，然而梅枝與梅影相映，朦朧的月色與淡淡的幽香相襯，動與靜，視覺與嗅覺，共同營造了一個迷人。
8. 唐宋詞鑒賞的圖書目錄
緒論 一、唐詞 敦煌曲子詞《菩薩蠻》（枕前發盡千般愿） 《浣溪沙》（五兩竿頭風欲平） 李 白《菩薩蠻》（平林漠漠煙如織） 《憶秦娥》（簫聲咽） 杜甫 《春望》（國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。）
孟浩然 《春曉》（春眠不覺曉） 劉禹錫《憶江南》（春去也） 白居易《長相思》（汴水流） 司空圖《酒泉子》（買得杏花） 備選課文 泛讀課文 分類唐宋詞 思鄉懷歸 中小學已學篇目 可參考書目 二、花間詞 溫庭筠《菩薩蠻》（小山重疊金明滅） 《更漏子》（玉爐香） 《夢江南》（梳洗罷） 韋 莊《菩薩蠻》（人人盡說江南好）（洛陽城里春光好） 鹿虔戾《臨江仙》（金鎖重門荒苑靜） 備選課文 泛讀課文 分類唐宋詞 懷古 中小學已學篇目 可參考書目 三、南唐詞 馮延巳《鵲踏枝》（誰道閑情拋棄久） 李 璟《浣溪沙》（菡萏香銷翠葉殘） 李煜《清平樂》（別來春半） 《烏夜啼》（無言獨上西樓） 《浪淘沙》（往事只堪哀） 《虞美入》（春花秋月何時了） 《浪淘沙》（簾外雨潺潺） 備選課文 泛讀課文 分類唐宋詞孝悌親情 中小學已學篇目 可參考書目 四、柳永、張先等詞 范仲淹《漁家傲》（塞下秋來風景異） 柳永《鳳棲梧》（佇倚危樓風細細） 《八聲甘州》（對瀟瀟暮雨灑江天） 《雨霖鈴》（寒蟬凄切） 《玉蝴蝶》（望處雨收云斷） 張先《天仙子》（《水調》數聲持酒聽） 備選課文 泛讀課文 分類唐宋詞 歲時（秋） 音樂 科舉都市 中小學已學篇目 可參考書目 五、晏歐等詞 晏 殊《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯） 《蝶戀花》（檻菊愁煙蘭泣露） 歐陽修《踏莎行》（候館梅殘） 《蝶戀花》（庭院深深深幾許） 王安石《桂枝香》（登臨送目） 晏幾道《臨江仙》（夢后樓臺高鎖） 備選課文 泛讀課文 分類唐宋詞 詠史 登臨 中小學已學篇目 可參考書目 六、蘇軾詞（上） 蘇 軾《沁園春》（孤館燈青） 《江城子》（十年生死兩茫茫） 《江城子》（老夫聊發少年狂） 《水調歌頭》（明月幾時有） 《蝶戀花》（花褪殘紅青杏小） 備選課文 泛讀課文 分類唐宋詞詠月 中小學已學篇目 七、蘇軾詞（下） 《卜算子》（缺月掛疏桐） 《水龍吟》（似花還似非花） 《定風波》（莫聽穿林打葉聲） 《浣溪沙》（山下蘭芽短浸溪） 《念奴嬌》（大江東去） 《臨江仙》（夜飲東坡醒復醉） 備選課文 泛讀課文 分類唐宋詞 貶謫 哲理人生 曠達、閑適 中小學已學篇目 可參考書目 八、蘇門詞人 黃庭堅《水調歌頭》（瑤草一何碧） 秦觀《滿庭芳》（山抹微云） 《江城子》（西城楊柳弄春柔） 《鵲橋仙》（纖云弄巧） 《踏莎行》（霧失樓臺） 《浣溪沙》（漠漠輕寒上小樓） 備選課文 泛讀課文 分類唐宋詞 歲時 （春、夏） 中小學已學篇目 可參考書目 九、賀鑄、周邦彥詞 賀 鑄《鷓鴣天》（重過閶門萬事非） 《青玉案》（凌波不過橫塘路） 周邦彥《滿庭芳》（風老鶯雛） 《蝶戀花》（月皎驚烏棲不定） 備選課文 泛讀課文 分類唐宋詞 悼亡荷花 詠柳 詠草 中小學已學篇目 可參考書目 十、南渡詞人 陳與義《臨江仙》（憶昔午橋橋上飲） 朱敦儒《相見歡》（金陵城上西樓） 李綱《蘇武令》（塞上風高） 張元干《賀新郎》（夢繞神州路） 岳 飛《滿江紅》（怒發）中冠） 備選課文 泛讀課文 分類唐宋詞刺世諷諭 可參考書目 十一、李清照 李清照《如夢令》（昨夜雨疏風驟） 《鳳凰臺上憶吹簫》（香冷金猊） 《永遇樂》（落日熔金） 《聲聲慢》（尋尋覓覓） 《武陵春》（風住塵香花已盡） 備選課文 泛讀課文 分類唐宋詞 愛情閨怨詠花 李清照作品概述 中小學已學篇目 可參考書目 十二、陸游詞 陸 游《卜算子》（驛夕卜斷橋邊） 《秋波媚》（秋到邊城角聲哀） 《釵頭鳳》（紅酥手） 《訴衷情》（當年萬里覓封侯） 《鵲橋仙》（一竿風月） 備選課文 泛讀課文 分類唐宋詞 沈園詩詞 憂憤 可參考書目 十三、張孝祥、范成大詞 張孝祥《念奴嬌》（洞庭青草） 《西江月》（問訊湖邊春色） 《六州歌頭》（長淮望斷） 《西江月》（滿載一船秋色） 范成大《憶秦娥》（樓陰缺） 備選課文 泛讀課文 分類唐宋詞 山、水 中小學已學篇目 可參考書目 十四、辛棄疾詞（上） 辛棄疾《水龍吟》（楚天千里清秋） 《菩薩蠻》（郁孤臺下清江水） 《破陣子》（醉里挑燈看劍） 《鷓鴣天》（壯歲旌旗擁萬夫） 《南鄉子》（何處望神州） 備選課文 泛讀課文 分類唐宋詞 家國 辛棄作品及其研究綜述 十五、辛棄疾詞（下） 《念奴嬌》（野棠花落） 《摸魚兒》（更能消幾番風雨） 《青玉案》（東風夜放花千樹） 《賀新郎》（綠樹聽鵜鴂） 《祝英臺近》（寶釵分） 備選課文 泛讀課文 分類唐宋詞 詠節令 田園 中小學已學篇目 可參考書目 十六、辛派詞人 陳 亮《水調歌頭》（不見南師久） 劉 過《唐多令》（蘆葉滿汀洲） 程珌《水調歌頭》（天地本無際） 黃機《滿江紅》（萬灶貔貅） 劉克莊《玉樓春》（年年躍馬長安市） 備選課文 泛讀課文 分類唐宋詞 友情贈別 可參考書目 十七、姜夔、史達祖詞 姜 夔《揚州慢》（淮左名都） 《踏莎行》（燕燕輕盈） 《長亭怨慢》（漸吹盡枝頭香絮） 《齊天樂》（庾郎先自吟《愁賦》） 史達祖《雙雙燕》（過春社了） 備選課文 泛讀課文 分類唐宋。
轉載請注明出處華閱文章網 » 唐宋詞鑒賞課后作業25
