華閱文章網1. 起承轉合分析古詩
1，“起”就是開頭 好的開頭往往能起到承題啟下、統領全篇的作用。
杜甫《登高》詩首聯的“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，開篇便以急風、高天、長嘯的猿聲，清渚、白沙、盤旋的飛鳥這六個秋天特有的意象，描繪出了一幅蕭瑟、肅殺的三峽秋景圖，奠定了全詩低沉的基調。 開頭的形式多種多樣，歸納起來大致有直入式、陳述式、襯托式和設問式幾種。
（1）直入式就是開門見山直入主題。 如杜甫的《聞官軍收河南河北》“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”
就是用的直入式開頭。 （2）陳述式是指從事物的時間、地點、環境或原因進行陳述而引起下文。
如李商隱的《無題》“昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。”就是陳述式開頭。
（3）襯托式是指借對事物或環境的表述來作鋪墊襯托，以增強氣氛和突出主題。 如文天祥的《過零丁洋》“辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。”
起聯描述了當時國家動亂、遍地干戈之現狀，而非本詩之主題。可詩人卻借此作鋪墊襯托，增強了詩人慨嘆自己坎坷遭遇和浮沉身世的氣氛，突出了詩人正義而光明磊落的愛國情懷這一主題。
（4）設問式就是采用設問或反問的句式開頭。 如魯迅的《自嘲》“運交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。”
用的就是這種開頭。再舉個起的例子。
2. 求古詩文中的起承轉合
起承轉合 （ qǐ chéng zhuǎn hé ） 解 釋 ①詩文寫作結構章法方面的術語。
“起”是開端；“承”是承 接上文加以申述；“轉”是轉折，從正面反面立論；“合”是結束全文。 ②比喻說話時的過渡。
③比喻固定呆板、矯揉造作。 出 處 元·范德璣《詩格》：“作詩有四法：起要平直，承要春容，轉要變化，合要淵水。”
用 法 聯合式；作謂語、賓語；泛指文章的做法 示 例 老舍《駱駝祥子》：“把大家都說在里邊，而沒有~的痕跡。” 近義詞 承上啟下 起承轉合式結構，是作品的一種基本結構方法。
我國清代學者劉熙載《藝概·文概》說：“起、承、轉、合四字，起者，起下也，連合亦起在內；合者，合上也，連起亦在內；中間用承用轉、皆顧兼趣合也。” 起承轉合之間的關系，起中有合，合中有起，這是首尾呼應，而承與轉皆兼顧起合，這是上下勾連，一脈相承。
所以四者之間互相依存，互為作用，有著嚴密的邏輯性，體現著很強的辯證關系。 起筆宜開不宜合，或單刀直入、或啟人思考、或引人注目，變化多端，以自然為佳；承接或正起反接，或正接反起，以順暢為妙，承后之轉折，或一轉，或兩轉，或三轉，或四轉……迂回曲折，愈轉愈廳，才是上乘；合即結尾，或明揭題旨，或耐人尋味，或啟人遐想，以有力取勝。
我國古律詩常運用起、承轉、合。律詩“首聯”也叫“起聯”“頷聯”承筆銜接。
承筆是承接開頭、或寫景、或抒情、語氣和緩，與上聯自然銜接，不可松泛。起筆一聯只概括大概，承筆應點明題意，以開啟下文轉筆一聯。
我國元人楊戩《詩法家數》說：“頷聯：或寫意，或寫景，或書事、用事、引證。此聯要接破題，要如驪龍之珠，抱而不脫。”
“頸聯”起筆呼應，上承“頷聯”，轉折突起，陡生波瀾，有起有伏，力免平鋪直敘。楊戩《詩法家數》又說：“頸聯，或寫意、寫景、書事、用事、引證。
與前聯之意相應相避，要變化，如疾雷破山，觀者驚愕。”轉筆有三：進一層轉，推開一層轉和反轉。
總的要求是轉筆要能與前后相呼，活潑而不板滯為佳。例如杜甫的《春望》： 國破山河在，破春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。 首聯、頷聯寫安史之亂后春城敗象，頸聯運用進一層轉，實仍寫安史之亂嚴重后果尾聯結以衰老，通體呼應，和諧一致。
轉筆推開一步，如王勃的《杜少府之任蜀州》中“海內存知己，天涯若比鄰”句，胸襟開闊，遂成千古名句。尾聯以勸慰杜少府作結。
文氣舒蕩，活潑自然，轉筆呼應，跌宕有致、珠聯璧合。反轉是從反面著筆，前后對比，產生反差，造成奇趣。
如王安石的《示長字君》。尾聯即合，方法多樣，不不一一列舉。
律詩如是，古論文亦然。蘇洵的《六國論》，全文五段：第一段總起立論，第二段正面承接，第三段六轉（既是對第二段的旁轉，又是對第一段的遠承，）第四段是輕轉——轉入綜合推理得出結論。
文章末段以感嘆作結。統觀全篇，起承轉合，十分分明，自然流暢。
古詩古文之法，今人承之。省編初中語文第五冊課文馬季的相聲《成語新編》和**同志《致張學良九十壽辰祝賀信》兩文也運用此法。
相聲《成語新編》分為四部分：“墊話”、“瓢把兒”、“正活兒”、“底”。這四個部分層次分明，起到了起承轉合的作用。
第一部分“墊話”。“墊話”就是開場白，像小說中的“序”一樣。
它的作用是引題入話，抓住觀眾。這則相聲的“墊話——。
這是“起”。 第二部分：“瓢把兒”。
是過渡段。它是承前接后的橋梁——承上啟下。
在“墊話”中“抖”了“包袱”后，通過一問一答，提出了成語的特點，觸及了主題。 第三部分：“正活兒”是相聲的主體，在相聲整體結構中是最基本、最重要的部分。
第四部分：“底”。“底”是相聲的結尾，是“正活兒”的最后一個“包袱”。
往往既是故事的結局，又是對問題的最后評價。常常在笑料瀑發最強烈處結束，有強烈的喜劇效果，引人入勝。
**同志《致張學良九十壽辰祝賀信》正文也是四段，也用此法。 第一段：表明慶賀張先生的九十壽辰。
這是起。 第二段：緊承上段，高度贊美先生的歷史功績。
第三段：話題一轉，以欣喜的心情概述了海峽兩岸“長期隔絕之狀況已成過去”熱烈期待著“統一祖國，振興中華大業”。 第四段：緊扣函電的宗旨，祝福先生長壽健康，并期待與他再度聚首。
情真真，意切切，感人至深。 賀信僅寥寥幾百字，先對張學良的壽辰表示祝賀，進而贊頌他的歷史功績，再展望祖國的統一大業，最后深情祝福，四段文字起、承、轉、合、蟬聯而下，行文自然、親切、暢達。
起承轉合之結構也常在詞、賦、曲、散文 、小說等運用，恕不瑣言。
3. 如何在詩詞中運用“起承轉合”
其實現代人寫詩已經不太在意這些東西了。
一般的仿古詩，多是注重押韻，而且，現在很多的新詩也不錯，不少的歌詞本身就是一首優美的詩。畢竟現代人，還是用現代的東西吧。
蕭十一狼應該是從網上轉來的吧。其實，起，就是一個開頭，萬事開頭難，所以，開頭起不好，詩境也就要差些。
詩的開頭，也可以隨自己的喜好，或者先說別的事，最后再在后面的內容中轉到自己所要說的內容中。比如說“關關雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。”，也可以直接就說想我說的話，開門見山的寫，比如說“迢迢牽女星，皎皎河漢女， 纖纖攜素手，扎扎弄機抒。
終日不成章，泣涕零如雨。 河漢清且淺，相去復幾許？ 盈盈一水間，脈脈不得語。”
不過好像也不是直接說的，差不多吧。 至于承，也就是接著說下去，有順著說的，也是轉過來說的，像“關關雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。”，就是用小河邊承接鳥叫，然后再說到河邊的女子。
至于轉，有的詩中有，也有的并不一定有，或者說并不很明顯，這個轉，可以理解為對文章中心的表達，有的，直接就是順著前面的內容，自然而得來的，也有的，則是多少有些不同。甚至從不相干的事物上聯系過來，當然，不是全不相干，也是有內在的聯系。
至于合，其實就是結尾而已。當然，能畫龍點睛最好，至不濟，也要能結個不錯的尾。
如果你要求標準答案，蕭十一狼的應該比我好，如果你想寫詩，就不要太在意那個了。古詩，在現在沒有多大的用處了。
4. 起承轉合分析古詩全文,誰有,請分享一下,好嗎
李白 送友人
青山橫北郭，白水繞東城。（起，寫環境）遠景，cheng
此地一為別，孤蓬萬里征。（承，寫該環境出現的事件）當下，zheng
浮云游子意，落日故人情。（轉，寫情懷）情，qing
揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。（合，瞻前顧后）情入當前景，ming
杜甫 蜀相
丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。（起）地點，
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（承）近景，yin
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。（轉）事， xin
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（合） jin
起、承、轉、合在五律和七律中一般一聯承擔一項功能，但也有例外。比如
楊萬里 過楊村
石橋兩岸好人煙，匹似諸村別一川。（起）遠，全貌，chuan
楊柳蔭中新酒店，葡萄架下小漁船。（承）近，細節，chuan
紅紅白白花臨水，碧碧黃黃水際天。（再承）近，細節，tian
政爾清和還在道，（轉）為誰辛苦不歸田。（合） tian
之所以這樣安排，是為了使環境更加豐滿迷人，用以突出重點。
起、承、轉、合在絕句中則一句承擔一項功能，例如：
杜甫 八陣圖
功蓋三分國，（起）名成八陣圖。（承）guo,tu,zhuan,wu
江流石不轉，（轉）遺恨失吞吳。（合）
杜牧 泊秦淮
煙籠寒水月籠沙，（起）夜泊秦淮近酒家。（承）天，地，人，sha,jia,hen,hua
商女不知亡國恨，（轉）隔江猶唱后庭花。（合）
5. 起承轉合的青春勵志詩句
古人說，文章要分“起、承、轉、合”四步，一般作品都是這般行文的。其實，古代詩歌也都是這樣。弄清楚這一點，可以幫助理解全詩的意思和妙處。
（一）比如說《春曉》詩，只有五言四句，其層次便是：
1.春眠不覺曉---“不覺”而“覺”，“春曉”已臨。這是“起”，扣《春曉》詩題。
2.處處聞啼鳥---承上句“覺”字，引申出“聞”來：好一幕群鳥爭嗚的春曉之景！這是“承”。
3.夜來風雨聲---偏偏由“春曉”轉向“春夜”；這所聞之“聲”也是因“眠”之“不覺”、由“聞”而得來的。這便是“轉”。轉進一層，宕開一筆，寫出新意。
4.花落知多少——這是“合”，扣合“春曉”詩題，照應第一句句意，使全詩扣合得不露痕跡，渾然一體：微雨過后，群鳥爭鳴，春眠醒來，點數落花，別有一番生活情趣。
（二）再看一首小詩，李益的《憫農》：
1、鋤禾日當午——起。當午鋤禾，赤日炎炎，足蒸暑土氣，其“農”可“憫”，扣題。
2、汗滴禾下土——承。“日當午”而鋤禾，自然汗下如雨，不及擦拭，其情可哀，承題。
3、誰知盤中餐——轉。偏將筆墨從“田野”陡然轉到家中餐桌，轉到人心中去寫。此“誰”，自然不是農夫，而是那些四體不勤、五谷不分，不知稼穡之艱難者們。此“知”問的是常識、常情，問得好，逼出主題。轉也轉得妙，轉得自然。
4、粒粒皆辛苦——合。點明主題。由“鋤禾”到成熟的“粒粒”，“辛苦”是貫穿全過程的，合題也。
6. 唐詩中的“起,承,轉,合”怎么理解
詩的章法——起、承、轉、合 以李白《送友人》一詩為例：“青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情！揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴 。”
此詩首聯點明送友地點，到城郊東北角。見到青山白水。
頷聯承上，說出主題是送別，說友人你這一去猶如蓬草飄到萬里之外。 頸聯用比喻說明送別的心情：“浮云就像你一樣飄忽不定，落日就像我一樣依依不忍離去”。
尾聯收合，意謂“送君千里終有一別”，只得揮手道別，但詩人不說自己如何，但說班馬（離群的馬）禁不住蕭蕭長鳴以代言自己的無限深情。 絕句以一句為一單位，往往四句成“起承轉合”。
如王維《九月九日憶山東兄弟》： “獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”
首句寫自己的處境，用兩個“異”字寫自己的孤獨，已見凄苦。二句承上句，寫又逢佳節，獨處之人更加思親。
第三句筆鋒一轉，不寫自己重陽登高，偏憶兄弟登高。 第四句收合很有特色，不直說兄弟憶我或我憶兄弟，而說帶茱萸登高的兄弟中少了自己一個，悲懷自見。
7. 起承轉合的意思
起承轉合：
藝術創作常用的結構技巧之一，舊時作文慣用的行文方法，后來逐漸泛指文章的寫作手法。
出自元代范德璣的《詩格》：“作詩有四法：起要平直，承要舂容，轉要變化，合要淵水。”。
詳細解釋：
①詩文寫作結構章法方面的術語。起”是起因，文章的開頭；“承”是事件的過程；“轉”是事件結果的轉折；“合”是對該事件的議論，是結尾。
②比喻說話時的過渡。
③比喻固定呆板、矯揉造作。
④亦作“起承轉結”、“起承圍收”、“開承轉合”。
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