華閱文章網1. 閱讀下面這首宋詞,完成后面小題
小題1： 全詞在構思上采取了虛實結合的寫法，將離愁別緒抒發得淋漓盡致（2分）：上闋寫“行者” 離愁，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒；下闋寫“居者”憑欄遠望，思念“行人”的愁苦情景。（分析3分）
小題2： ①“候館梅殘，溪橋柳細”中的“殘”“細”可謂煉字精品，既寫出了時令特點，又把滿眼春光寫得凄楚動人。②“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”，用比喻手法把抽象的感情變成了具體的形象，讓人更容易感受到行人因路程加長、時間變久而產生的離愁；③“寸寸柔腸，盈盈粉淚”，用疊字渲染出女性居者對男性行者的思念之深，離愁無限；④“平蕪近處是春山，行人更在春山外”，用對比、襯托手法，寫出春山已遠，而行人更在春山之外，將情景融為一體。（選答一字和一句即可。找對字或句子給2分，分析出了句子的作用給4分，共6分）
小題1:
試題分析：俞陛云在《唐五代兩宋詞選釋》中評價此詞的話是答題的金鑰匙，從居者著手，從行者著手回答是正確路徑，分別寫出，準確表達。同時不見面的兩人，不同的角度表現詞中，自然有虛實的技巧。回答落腳點在情感上，萬題歸宗。
小題2:
試題分析：本題是一個開放題，或者說是一個送分題，回答時角度要明確，不能東答一點，西說一點，不知所云。煉字一般我們關注實詞，尤其是動詞、形容詞、名詞，還原畫面，寫出情感。煉意的例子，先找好句子，后結合抒情方式作答。
2. 閱讀下面這首詞,踏莎行（歐陽修）候館梅殘,溪橋柳細,草薰風暖搖
1、寫了三個階段的生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅，“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚，“故應難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅.2、采用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經磨難的憂郁心情.運用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現在，以昔襯今，表現出當時作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經磨難的憂郁心情.（意對即可） 請采納答案，支持我一下.。
3. 【閱讀下面這首宋詞,完成后面小題
小題1： 全詞在構思上采取了虛實結合的寫法，將離愁別緒抒發得淋漓盡致（2分）：上闋寫“行者” 離愁，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒；下闋寫“居者”憑欄遠望，思念“行人”的愁苦情景。
（分析3分）小題2： ①“候館梅殘，溪橋柳細”中的“殘”“細”可謂煉字精品，既寫出了時令特點，又把滿眼春光寫得凄楚動人。②“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”，用比喻手法把抽象的感情變成了具體的形象，讓人更容易感受到行人因路程加長、時間變久而產生的離愁；③“寸寸柔腸，盈盈粉淚”，用疊字渲染出女性居者對男性行者的思念之深，離愁無限；④“平蕪近處是春山，行人更在春山外”，用對比、襯托手法，寫出春山已遠，而行人更在春山之外，將情景融為一體。
（選答一字和一句即可。找對字或句子給2分，分析出了句子的作用給4分，共6分） 小題1:。
4. 閱讀下面這首宋詞,然后回答問題
小題1：游人踏青，春風和煦，梅子初長，柳條抽葉，白晝變長，蝴蝶紛飛。[3分。兩處1分，四處2分，五處3分。
小題2：天色漸晚，主人公踏青歸來坐在秋千上，感覺到疲乏，欲解衣小憩，抬頭見畫堂上立著兩只燕
猛然感到自己的孤單，心生悵惘，思念之情油然而生。[4分。句意2分，情感2分。意思對即可。]
小題1：試題分析：本題考查學生篩選文中的信息的作用。上片作者選取了春天典型的景物，如春風、游人（馬）、青梅、柳葉、白晝變長、蝴蝶等，渲染出一派盎然生機和熱鬧場面。
小題2：試題分析：本題考查學生鑒賞文學作品的形象和作者感情的能力。“畫堂雙棲燕”是作為主人公孤單形象的反襯出現的。主人公玩得很盡興，踏春歸來，突然發現“雙棲燕”猛然覺醒到自己的孤單。這種感情的觸發，貌似隨機，實則符合人的情感規律。
5.
1、暮春歸故山草堂：描寫暮春景象；表達的感情是抒發了對“不改 清陰”的幽竹的憐愛和禮贊之情，歌頌了不畏春殘的幽竹內美與外美的和諧統一.踏莎行：描寫初春景象；表達的是抒發離愁別緒，上片寫游子懷鄉之情，下片寫閨中人憶念之情.2、采用了借景抒情和想象的寫法.上片寫遠行郎君的離愁，由遠行引出離思.“候館”、“溪橋”暗點經行之地迢遙；“梅殘”、“柳細”，見出出行之時系在初春：“草薰風暖”，烘染春光和煦，反襯離愁凝重.“如春水”，即事取景，以景喻情，寫出離愁之長、之濃，筆觸精當細膩，極切極婉、語語倩麗.下片手法奇妙，以行者想象居人思念行人來刻畫居人望歸的愁情.“柔腸”、“粉淚”，見出居人情深.“樓高”句作一跌宕，收拍蕩開視野，悵望行人之遠，望盡平蕪，望斷春山，不見行者，行者還遠在春山之外不知何處，居人盼歸不見的絕望痛苦心情可想而知.借景寫情，遠韻悠然無盡.。
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