華閱文章網1. 當小學老師必須有才藝嗎
小學教師要多才多藝：做為新時代的一名小學教師要有過硬的知識水平，而且還要多才多藝，才能被學生所喜歡，所贊賞。使他們興趣昂然地聆聽你的每一堂課，使你付出的艱苦勞動不會付之東流，而會得到良好的回報。
教師的才藝能使學生在不同程度上對你產生一定的興趣，尤其是低年級的小學生，他們雖然年齡幼小，但是他們天真好奇，在他們的內心世界里，時時刻刻充滿著童真和童趣。在他們面前你如果隨時都有本領施展出你的才藝，那么這些小家伙的注意力一定會被你的才藝所牢牢的吸引。課堂上，你的一言一行，你制作的每一件小玩意等等，都會使這些小家伙產生濃厚的興趣，滿足他們的求知欲望。從而使大部分學生都能喜歡你，接受你，你的言行就會成了他們崇拜的偶像，逐漸成為他們心目中任何人也無法替代的，最耀眼的明星。
在教育改革的浪潮下，教育逐漸趨向素質化，教師的知識能力水平當然要過硬，但是缺乏才藝就不能滿足學生的求知欲望和好奇心，學生全面素質的發展又能從何談起呢？鑒于上述原因，特別是小學教師，在努力提高知識水平的同時，必須時刻不忘提高自己的藝術才華。就讓我們新時代的小學教師一起努力，把自己逐漸練成琴棋書畫、詩詞歌賦、心靈手巧，能說會道，十八般武藝樣樣精通的老師，因為這樣的教師是最受學生喜歡的老師。
2. 人教版小學二年級語文古詩有十首嗎老師要求我們找十首,你們能不能
【二年級上冊】1、贈劉景文宋蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好 景君須記，正是橙黃橘綠時。2、山行唐杜牧遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。3、回鄉偶書唐 賀知章少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。 4、贈汪倫唐李白李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。【二年級下冊】 5、草唐?白居易 離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。 6、宿新市徐公店宋、楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 7、望廬山瀑布唐李白日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。8、絕句唐杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。9、敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
3. 小學教師的標準
教師周課時量標準 1、小學教師周課時量： （1）數學任教兩個班，英語任教多個班或任教語文、數學、英語并兼任其他學科，周課時不少于17節； （2）音樂、美術、微機、科學或其他學科周課時不少于18節； （3）體育周課時不少于16節； （4）擔任班主任并任教語文、數學或英語，周課時不少于16節；其他學科擔任班主任，周課時不少于17節； （5）校長、黨支部書記周課時不少于4節（一校兩址、鎮中心小學或學生數在2000人以上的減半）、每學期聽課不少于25節；副校長周課時不少于10節，中層干部周課時不少于14節 ，每學期聽課不少于20節；退下來的縣屬學校校長、鄉（鎮）中心校或農村中學校長周課時不少于4節，每學期聽課指導不少于10節； （6）村小或教學點教師周課時不少于18節；村小校長周課時不少于12節； （7）男滿55周歲、女滿50周歲的老教師，在規定課時中相應減少20%; (8)班額在65人以上的班主任或主科教師在規定課時中相應減少10%; (9)對因病、懷孕待產及處于哺乳期的教師，可酌情減少課時量。
2、中學教師周課時量 （1）高中 ①數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少于11節；物理、化學任教3個班或周課時不少于10節；政治、歷史、地理周課時不少于10節，音樂、美術、體育、計算機周課時不少于14節。 ②擔任班主任周課時不少于10節。
（2）初中 ①數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少于13節；物理、化學任教3個班或周課時不少于12節；政治、歷史任教7個班或周課時不少于14節；地理、生物任教7個班或周課時不少于14節，音樂任教8個班或周課時不少于16節，體育任教7個班或周課時不少于14節，美術、計算機周課時不少于18節。 ②擔任班主任周課時不少于12節。
③中學校長、黨支部書記周課時不少于2節（一校兩址或學生數在2000人以上的減半），副校長周課時不少于4節，中層干部周課時不少于6節、每學期聽課不少于20節。 ④對跨年級、跨學科教學的，可在上述規定課時減少1-2節； ⑤對男滿55周歲、女滿50周歲的老教師，在規定課時中相應減少20%。
⑥對因病、懷孕待產及處于哺乳期的教師，可酌情減少課時量。 ⑦專職教輔人員每校不超過3-4人；實驗室教師為專職教師。
三、工作要求 1、教師課時工作量是指學校根據“開齊課程、開足課時”要求，通過課程表給教師下達的教學工作任務。 2、學校要建立嚴格的教師考核制度和實施方案，健全獎懲措施，獎勤罰懶，獎優罰劣。
對周課時量不足的教師，按不足課時的比例扣減績效工資；超課時工作量或承擔其它工作量的教師，可按超課時加發績效工資。通過考核，把教師的工作量與收入掛鉤，適當拉開收入差距，真正體現多勞多酬、優質優酬的原則。
3、教師課時工作量與教師職稱評聘掛鉤，對達不到上述規定課時工作量的教師，實行高職低聘，且不得申報晉升高一級職稱。教師周課時量由縣人事勞動和社會保障局、縣教育文化體育局和編委辦負責不定期督查。
4、實行教師課時量公示制。對不上課的校長建議任免單位給予免職，對無特別原因不上課的教師予以調離或停發其工資。
5、學校行政工作人員職務按干部管理權限以任免文件為準。
4. 考教師編制需要買哪幾本書
考試內容
由各地方招聘簡章要求所定，教育綜合知識（包括心理學，教育學，新課程理論，教育法律法規，教師職業道德修養）和學科專業知識（ 考什么專業就看什么專業）兩門科目分別為120分，教育綜合知識占40%，學科專業知識占60%。
考試流程
第一關：網上或現場報名，審核材料。
第二關：筆試，1:4的比例考試，但是每科只錄取考試人數的四分之一，也就是，如果美術招4個老師，就必須有16人考試，也只錄取前4名，但是通常都是50,60多人考試。
第三關：面試，一般是在繼教中心或某個學校，隨機抽題目，考你的應變能力。錄取一半。
第四關：學校試講，才藝展示。這關通常都是2選1了。最后還有體檢，如果都合格，你就過了。
擴展資料
教師編制考試報名條件
（一）已經取得或者擬取得教師資格證
報名教師編制考試的首要前提就是已取得相應段位科目的教師資格證，報考前未取教師資格證證書的必須在簽訂就業合同前取得相應等級的教師資格證證書。簽訂前未取得者編制成績作廢。
（二）戶口限制
一般情況，各省市對報考戶口沒有太大的限制，但少數地區特別是經濟發達地區會限制必須是本地戶籍。戶口限制規定主要是為了保證地方生源學生的基本就業。
（三）年齡限制
每個地區對于滿足報考條件的考生有一定的年齡限制，只有在規定年齡段內方可報考。甚至有些地區要求必須是應屆畢業生才能報考。
（四）學歷要求
學歷要求的高低同樣與經濟發達程度成正比，越是經濟發達的地區對學歷要求越高。比如北上廣等城市，博士生爭搶一個小學教師編制并不稀奇。而二三線城市，滿足最基本的大專學歷即可報考教師編制考試。
（五）專業要求
一般要求所報考的教師編制崗位必須與所考教師資格證科目和專業相同或相似。
（六）其他要求
在校期間被留校察看處分，留級處理的不予報名。極少數地區對于報考生政治面貌等有一定要求。
參考資料：百度百科-教師編制考試
5. 當小學老師需要一些什么條件呢
獲得教師資格證，然后參加教師招聘考試即可。
考教師資格證的流程是：
1.考普通話證（語文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上）一般3月到6月，9月到12月好像沒個月可以考一次。
2.考心理學以及教育學（一般報名點有輔導班，交點錢參加，老師會幫你劃重點，但是你一定要背，因為這些重點只能保證你在及格的邊緣而已；該考試半年一次，通常在3月和10月，成績可以保留三年，因此最好一次性通關；
3.在考心理學和教育學時，就要報名好考試的等級—幼兒教師/小學/初中/高中（高職）/大學，你的學歷一定要高你報名等級一級，EG如果你要教高中就一定要大專以上學歷，另外大學教師證時提供給大學在職教師考的的）
4.考試準備：拿上你的以上三個證外加畢業證、身份證、體檢，就可以去報名試講—也就是“說課”。這個時候你要選好科目拉（就是要選好數學、語文之類的）說課一般是15分鐘，考之前上網下一下模板，就可以拉。說課是在每年6月和11月好像，通過說課就可以拿證。
4.考試科目：申請高等（包括大學、大專、高職）學校教師資格人員：高等教育學概論、心理學概論、高等教育方法概論
5.申請非高等（包括高中、中專、中職、初中、小學、幼兒園）學校教師資格人員：教育學概論、心理學概論、教育方法概論。
6. 小學語文老師需要些什么要求與條件
1.如果不是語文教育專業出身的，想當語文老師還必須普通話過二級甲等，擁有語文教師資格證，教小學需要小學語文資格或更高，教初中語文就必須具有初中語文資格或更高級別等等。
2.考教師資格證需要考教育學和教育心理學兩門課程，都是采取網上考試，沒有有兩次報名時間，詳細情況請關注中國教師網或7a686964616fe59b9ee7ad9431333365633962者你省得教師網。
3.如果你想成為正式編制國家老師還必須參加你省的教師同意招聘考試，每年一次大概在4月報名5月考試，這個考試得在你擁有一定級別的語文教師資格證的基礎上才能報考，需要考試專業知識包括大學里所有開設的與語文教育有關的專業知識，還有綜合基礎知識這門，包括教育學、教育心理學、教育學法規、教育政策等等。
教學生知識的人，尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。老師一詞最初指年老資深的學者，后來把教學生的人也稱為“老師”。《師說》中說：“師者，所以傳道授業解惑也。”老師，是學生的學習引路人，是生活的指導者，人生的方向標。
我們平時雖然稱呼學校里某教師為“某老師”，但這里的“老師”其實是教師這種職業，“傳道授業解惑”是其基本功能。明清以來，一般稱教師為“先生”；直至19世紀末，辛亥革命元老、中國現代教育奠基人何子淵等將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校后，便開始在“學生操行規范”里面明確將“教師”稱謂定義為“老師”。但，絕大部分學生約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從國民政府時代開始，并一直沿用至今。
事實上，現在“老師”的外延比“教師”的外延要大，除可以稱“教師”為“老師”外，生活中我們還可以用“某老師”表示對別人的尊稱，類似“老師傅”的簡稱。
7. 小學老師要什么要求
一般來講，各個地方不同，大多要看各地教育局的要求，有的要求寬泛，有的比較嚴格：比如，有些地方限制戶籍，外地人很難進入；普通話也是因不同學科而有所區別，比如語文一般要求二甲，其他學科也要達到二乙；專業也要對口，一般不能跨專業，不過，有些發達地區，在小學教育階段，要求也挺寬泛，但大都要求本科以上才可以有這樣的機會。
獲得教師資格證一般有兩種途徑，一種是上師范院校學習師范專業，教師資格證是發的，另外一種是向教育局申請考教師資格證，要考教育學和心理學，比試過了，還要面試，合格后方可拿到教師資格證。
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