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中考里簡明扼要的考法：1.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春.-----《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫 ——比喻舊事物必將被新事物所代替.2.東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬.-----《赤壁》杜牧 ——用兩個美女的命運來反映赤壁之戰對東吳政治軍事形勢產生的重大影響.3.但愿人長久，千里共嬋娟.------《水調歌頭》蘇軾 ——表達與親人共賞人間美景的心愿，體現自己樂觀的人生態度.4.人生自古誰無死，留取丹心照汗青.------《過零丁洋》文天祥 ——與司馬遷說過的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”道出類似的生死觀，并表現出文天祥以死明志的決心.不必完全背過，理解并能夠聯系起來就行，。
2. 求 詩經 論語 莊子 孟子 史記 漢書 和 唐詩宋詞 中的成語共150個,最好
洞若觀火：形容看得清楚明白。
對簿公堂：在公堂受審。耳濡目染：形容見得多聽得多之后，無形之中受到影響。
耳熟能詳：聽得次數多了，熟悉得能詳盡地說出來。耳提面命 表示長輩的諄諄教導不用于同輩之間和貶義罰不當罪：處罰和所犯的罪行不相當，多指處罰過重。
翻云覆雨：比喻反復無常或玩弄手段。繁文縟節 比喻其他煩瑣多余的事項。
也說繁文縟禮方枘圓鑿形容格格不入方興未艾：事物正在發展，一時不會終止。沸反盈天：形容喧嘩吵鬧，亂成一團。
焚膏繼晷：形容夜以繼日地用功讀書或努工作。粉墨登場：化裝上臺演戲。
今多比喻登上政治舞臺。（含譏諷意）風馳電掣：形容像刮風和閃電那樣迅速。
奉為圭臬把某些言論或事物當作準則否極泰來：壞的到了盡頭，好的就來了。浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消失了。
高談闊論：大發議論，多含貶義。隔靴搔癢比喻說話作文等不中肯，沒有抓住問題的關鍵各行其是：各自按照自己以為對的去做。
耿耿于懷：對某些事總記在心里，形容心存怨恨。（一般指自己對某些事不滿）功敗垂成：在快要成功的時候遭到失敗。
（多含惋惜意）狗尾續貂：泛指以壞續好，前后不相稱，多指文藝作品。孤注一擲：把所有的錢一下子投做賭注，企圖最后得勝。
比喻在危急時把全部力量拿出來冒一次險。瓜田李下經過瓜田，不彎下身來提鞋，免得人家懷疑摘瓜；走過李樹下面，不舉起手來整理帽子，免得人家懷疑摘李子。
比喻容易引起嫌疑的地方。刮目相看：用新的眼光來看待。
掛一漏萬：形容列舉不全，遺漏很多。管窺蠡測：從竹管里看天，用瓢來量海水，比喻眼光狹窄，見識短淺。
渙然冰釋：嫌隙、誤會消除。荒誕不經：不經，不正常的。
虛妄離奇，不合正理。黃粱一夢：比喻想要實現的好事落得一場空。
也說黃粱美夢，一枕黃粱諱莫如深：緊緊隱瞞火中取栗：比喻冒危險給別人出力自己上了大當，一無所得。禍起蕭墻：禍亂發生在家里，比喻內部發生禍亂。
積重難返指長期形成的不良風俗、習慣不易改變集腋成裘：狐貍腋下的皮雖然很少，但是聚集起來就能縫成一件皮袍。比喻積少成多。
計日程功：可以數著日子計算進度，形容數著日子算進度，形容在較短期間就可以成功。濟濟一堂：形容許多有才能的人聚在一起。
間不容發：中間容不下一根頭發，比喻與災禍相距極近，情勢極其危急。見仁見智：對同一問題，各人從不同角度持不同的看法。
見賢思齊：見到好的，優秀的，就向其學習，向其看齊。矯揉造作：形容過分做作，極不自然。
矯枉過正糾正偏差做得過了頭金科玉律：比喻不能變更的信條或法律條文。噤若寒蟬：形容不敢作聲。
敬謝不敏：謝，推辭；不敏，無能。表示推辭做某事的婉辭。
錯用于拒絕別人的要求 久假不歸 長期借去，不歸還 開卷有益：讀書就有收獲。開卷，打開書本，借指讀書。
恪遵功令：嚴謹地遵守條令制度。 空穴來風：有了洞穴才有風進來，比喻消息和傳說不是完全沒有原因的。
苦心孤詣：費盡心思鉆研或經營。孤詣，別人所達不到的。
（中性） 狼奔豕突：狼和豬東奔西跑。比喻成群的壞人亂竄亂撞。
（貶） 良莠不齊：一群人中有好有壞，側重于品質。不用于水平、成績等 臨淵羨魚 比喻只有愿望，不去實干，就無濟于事 令人發指：發指，頭發豎起來，形容非常憤怒。
另眼相看：用另一種眼光看待，多指看待某個人（或某種人）不同于一般。 門可羅雀 大門前面可以張網捕雀，形容賓客稀少，十分冷落。
門庭若市 形容交際來往的人很多。 面目全非 事物的樣子變得很厲害，貶義.指變得很糟. 目無全牛：用來形容技藝已達十分純熟的地步。
（褒義詞） 沐猴而冠 沐猴戴帽子，裝成人的樣子。比喻裝扮得像個人物，而實際并不像 暮鼓晨鐘 比喻可以使人警覺醒悟的話 南轅北轍 形容行動和目的相反 南轅北轍：心里想往南去，車子卻往北走。
比喻行動和目的相反。 泥沙俱下 比喻好壞不同的人或事物混雜在一起 拋磚引玉：自謙之辭，不能用于對方或第三方 蓬蓽生輝：謙辭，表示由于別人自己家來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己十分光榮。
披肝瀝膽：比喻開誠相見，也比喻極盡忠誠。 披沙揀金：比喻從大量的事物中選擇精華。
萍水相逢：比喻向來不認識的人偶然相遇。 期期艾艾 口吃.不理解為懦弱猶豫等 杞人憂天：比喻不必要的憂慮。
前事不忘，后世之師 指記住過去的經驗教訓，可以作為以后的借鑒 黔驢技窮：比喻僅有的一點伎倆也用完了（貶）三足鼎立 比喻三方面的勢力對峙。 色厲內荏：外表強硬而內心怯懦。
閃爍其詞 ：形容說話吞吞吐吐，躲躲閃閃。 身體力行：親身體驗，努力實踐。
體，行。 尸位素餐：空占著職位，不做事而白吃飯。
師心自用：固執己見，自以為是。 石破天驚：比喻文章議論新奇驚人。
時乖運蹇 指時運不好 拾人牙慧：拾取別人的只言片語當作自已的話。 始作俑者：首先干某件壞事的人。
濫用于一切倡導 首鼠兩端：遲疑不決。常誤解為言行前后不一致 受寵若驚：受到過分的寵愛待遇而感到意外的驚喜。
數典忘祖：忘掉自己本來的情況或事物的本源。 水落石出：形容真相大白。
碩大無朋 形容無比的大。 碩果。
3. 急求高二語文選修《史記》檢測卷 《唐詩宋詞》檢測卷
江蘇省鎮江中學高二年級期末模考（一）語 文 試 卷命題：張正平 審核：徐燕（考試時間：120分鐘 總分：100分）注意事項：答題前考生務必將姓名、班級、考試號寫在答題紙上，每題答案寫在答題紙上對應題目的答案區域里。
按照要求完成1—5題。（18分）1.下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是（ ）A.薈萃 雜燴 膾炙人口 市儈嘴臉 B.莖葉 頸項 經年累月 涇渭分明C.悲愴 寒傖 滄海桑田 踉踉蹌蹌 D.禪讓 闡釋 簞食壺漿 殫精竭慮2.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（ ）A.回到家鄉，家鄉已是破敗不堪，只有當年的老門樓依然兀立，與河邊的老柳樹形影相吊。
B. 近日，孫英杰、艾東梅等曾經的女弟子們紛紛上告田徑教練王德顯，使得這位奧運金牌教練陷入了四面楚歌的境地。C.您是有著重大貢獻的科學家，而我只是一個蕓蕓眾生，社會舞臺上的一個小角色，怎好作比呢？D.小王喜歡繪畫，常常泡在美術館里，在壁畫前流連忘返，只可惜丹青功夫不夠，很少動筆，只能作壁上觀。
3.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A.在當今商品經濟的時代，當詩歌失卻往昔榮耀而逐漸遠離我們的時候，讀到這樣一首清純明凈、催人奮然前行的祖國頌歌，真是難得的精神享受。B.科學工作者不僅要有淵博的知識，更要有開闊的胸襟，就是對自己學術觀點不同的同行，也要坦誠相待，精誠合作。
C.“機遇”號火星車對一塊火星巖石的分析，科學家發現了硫酸鹽等一些必須在有液態水存在的條件下才會形成的礦物質。D.我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。
4.概括下面這段文字的主要內容。（不超過15字）（4分）或許是巧合，人類的照明技術發展史，總和世博會密切相關。
1889年法國巴黎世博會上，愛迪生的白熾燈裝點了埃菲爾鐵塔；1939年美國世博會，展示了第一個實用熒光燈；2010年的上海世博會，從開幕式上近9000平方米的江邊顯示屏，到每個晚上燈火璀璨的園區夜景，大放異彩的LED半導體照明將開啟照明時代新紀元。LED帶來的全新照明時代，可不僅僅體現于錦上添花的霓虹燈。
在業內人士看來，半導體照明的遠大前程，一定是走進尋常百姓家，擔負起居家功能照明的重任。5.請簡要概括高覺慧的形象。
（5分）閱讀下列文段，完成6—9題。（12分）初，項羽與宋義北救趙，及項羽殺宋義，代為上將軍，諸將黥布皆屬，破秦將王離軍，降章邯，諸侯皆附。
及趙高已殺二世，使人來，欲約分王關中，沛公以為詐，乃用張良計，使酈生、陸賈往說秦將，啖以利，因襲攻武關，破之。又與秦軍戰于藍田南，益張疑兵旗幟，諸所過毋得掠鹵，秦人憙，秦軍解，因大破之。
又戰其北，大破之。乘勝，遂破之。
漢元年十月，沛公兵遂先諸侯至霸上，秦王子嬰素車白馬，系頸以組，封皇帝璽符節，降軹道旁。諸將或言誅秦王。
沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥。”乃以秦王屬吏，遂西入咸陽。
欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財物府庫，還軍霸上。召諸縣父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣”，誹謗者族，偶語者棄市。
吾與諸侯約，先入關者王之，吾當王關中。與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。
余悉除去秦法。諸吏人皆案堵如故。
凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳。”乃使人與秦吏行縣鄉邑，告諭之。
秦人大喜，爭持牛羊酒食獻饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費人。”
人又益喜，唯恐沛公不為秦王。或說沛公曰：“秦富十倍天下，地形強。
今聞章邯降項羽，項羽乃號為雍王，王關中。今則來，沛公恐不得有此。
可急使兵守函谷關，無內諸侯軍，稍征關中兵以自益，距之。”沛公然其計，從之。
十一月中，項羽果率諸侯兵西，欲入關，關門閉。聞沛公已定關中，大怒，使黥布等攻破函谷關。
十二月中，遂至戲。沛公左司馬曹無傷聞項王怒，欲攻沛公，使人言項羽曰：“沛公欲王關中，令子嬰為相，珍寶盡有之。”
欲以求封。亞父勸項羽擊沛公。
方饗士，旦日合戰。是時項羽兵四十萬，號百萬。
沛公兵十萬，號二十萬，力不敵。會項伯欲活張良，夜往見良，因以文諭項羽，項羽乃止。
沛公從百余騎，驅之鴻門，見謝項羽。項羽曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。
不然，籍何以生此！”沛公以樊噲、張良故，得解歸。歸，立誅曹無傷。
6.下列各句中，沒有通假字的一項是（ ）A.秦人憙，秦軍解，因大破之B.乃使人與秦吏行縣鄉邑，告諭之C.可急使兵守函谷關，無內諸侯軍D.稍征關中兵以自益，距之7.下列句子中，沒有活用現象的一項是（ ）A.先入關者王之B.會項伯欲活張良C.沛公從百余騎D.因襲攻武關，破之8.下列對句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A.誹謗者族，偶語者棄市 偶語：偶爾談論。B.待諸侯至而定約束耳 約束：規約。
C.方饗士，旦日合戰 合戰：會戰。D.諸吏人皆案堵如故 案堵：不遷動，不變更。
9.下列對文段內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A.高祖節節取勝的原因，離不開他的軍事策略，也離不開他實行了安民措施，使得人心所向。B.高祖進入秦宮后，不戀重寶女色，自覺離開秦宮，還軍。
4. 唐詩繁榮原因極其發展軌跡
唐詩繁榮的原因：
1.唐朝開放與繁榮的社會環境，國家統一，經濟繁榮
2.科舉考試主要以詩賦為主
3.南北交流，中外交流，提供了深厚的文化基礎
發展軌跡：
初唐：奠基
盛唐：繁榮
中唐：由盛轉衰
晚唐：衰落
《史記》的文學成就：
《史記》開創了我國紀傳體的史學，同時也開創了我國的傳記文學。在“本紀”、“世家”和“列傳”中所寫的一系列歷史人物，不僅表現了作者對歷史的高度概括力和卓越的見識，而且通過那些人物的活動，生動地展開了廣闊的社會生活畫面，表現了作者對歷史和現實的批判精神，表現了作者同情廣大的被壓迫、被剝削的人民，為那些被污辱、被損害的人鳴不平的戰斗熱情。因此，兩千多年來，《史記》不僅是歷史家學習的典范，而且也成為文學家學習的典范。
5. 想買一本唐詩宋詞鑒賞的書,哪個版本的比較好
唐詩宋詞鑒賞的話 推薦葉嘉瑩老師的書 國寶級的人物哇
葉嘉瑩，號迦陵。生于燕京舊家，40年代畢業于輔仁大學國文系，為詩詞名家顧隨先生入室弟子。50年代臺灣大學任教授，并在淡江與輔仁兩大學任兼職教授60年代赴美任密西根州立大學、哈佛大學客座教授，后定居加拿大溫哥華，任不列顛哥倫比亞大學終身教授。1989年退休后，當選為加拿大皇家學會院士。自70年代末返大陸講學，先后任南開大學、四川大學、北京師范大學等客座教授，南開大學中國文學比較研究所所長及中國社科院文學所名譽研究員。
她的書不少 唐詩的有《葉嘉瑩說初盛唐詩--迦陵說詩》《葉嘉瑩說中晚唐詩--迦陵說詩》等等 還有專門講李商隱的《迷人的詩謎：李商隱詩》
宋詞的有《北宋名家詞選講》《迦陵說詞講稿 》等等
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