華閱文章網1. 【2010年地理新聞的評論1、2010年初準葛爾盆地、蒙古國嚴重雪災
2009~2010年全球出現厄爾尼諾現象.2010年1月，日本南部櫻島火山噴發.當地時間2010年1月12日16時53分加勒比島國海地發生里氏7.0級地震，首都太子港及全國大部分地區受災情況嚴重.8名中國維和人員遇難.1月15日罕見的日環食奇觀將現身天宇，中國大部分地區可見我國新疆北部遭受60年不遇的雪災2010年初云南、四川西部出現持續高森林火線，并出現多處火災.2010年1月狂風暴雨龍卷風奇襲美國加州2010年2月美國堪薩斯州出現龍卷風2010年初云南出現旱情，大部分地區達到特旱.2010年02月18日張家界疑似虎照可能為國家二級保護動物金貓.2月19日，印度尼西亞首都雅加達雅加達連日暴雨導致芝里翁河水位不斷上漲，兩岸許多房屋浸泡在洪水中，約1000名居民受災.2010年02月20日暴風雨侵襲葡萄牙馬德拉島.。
2. 中華書局《全宋詞》版本問題
1999年1月，中華書局出版了署名唐圭璋編纂、王仲聞參訂、孔凡禮補輯的新版《全宋詞》。新版合舊版《全宋詞》及孔凡禮《全宋詞補輯》于一編，采用簡體字橫排，并把舊版附錄中已經列出的排印、標點、底本等方面的錯誤，納入新版的相應位置。中華書局編輯部暨孔凡禮等先生在校讀中又是正了有關的訛誤。關于新版《全宋詞》的學術含量，中華書局編輯部在書前的”改版重印說明”中認為：”這樣，經過全面修訂的改版重印的《全宋詞》，無論在整體質量，還是在網羅資料上，都有明顯提高，版式也有了更新。希望它為學術界同仁及廣大宋詞愛好者提供更大的便利”。在整體質量上，確較舊版有所提高。但是，作一部廣為詞學研究者翻檢引用的學術名著，新版《全宋詞》仍存在諸多不盡如人意之處。比如在輯佚方面。新版《全宋詞》的修訂者注意到了近年來發表在各種學術刊物上的宋詞輯佚成果，并把這些輯佚成果增添到新版中去，但是仍然有些作品遺漏。在校勘方面。舊版《全宋詞》初以唐圭璋先生一人之力編定，繼以王仲聞先生的參訂及后來唐先生本人的修訂，詞句錯訛之處仍在所難免。新版《全宋詞》雖經中華書局編輯部暨孔凡禮等先生的審核修訂，亦不免留下些許遺憾。
新版《全宋詞》把舊版第一冊前的總目次分排到每冊之首，這本無可厚非；但新版卻刪除了舊版第五冊后面的作者筆畫索引，舊版《全宋詞補輯》書前的目次及書后的作者筆畫索引也被刪除了。讀者若想查找某個詞人的作品，尤其是不太著名的詞人，只能把新版《全宋詞》每冊前的目次翻檢一遍，使用起來頗感不便。僅從作者檢索方面來說，新版《全宋詞》就不如舊版便捷。
3. 中華書局出版的全部關于宋詞的書
通俗青少年版： 宋詞三百首詳析 作者： 郭伯勛
宋詞三百首 作者： 呂明濤、谷學彝評注
宋詞三百首（新注本） 作者： 上疆村民編，古學彝注
宋詞三百首（精）--國民閱讀經典 作者： 劉乃昌評注
宋詞--中華經典精粹解讀 作者： 蔡義江 編著
宋詞排行榜 作者： 王兆鵬、郁玉英、郭紅欣 著
宋詞故事--中華經典故事 作者： 馬麗寧、司垚編著
唐宋詞選讀百首 作者： 楊敏如著
宋詞三百首誦讀本--“中華誦e69da5e887aa7a6431333361306437·經典誦讀行動”讀本系列 作者： “中華誦?經典 誦讀行動”讀本編委會
少兒看圖讀唐詩 讀宋詞 1-6冊
宋詞精粹解讀
較為專業版本：全宋詞 1-5冊 作者： 唐圭璋，出版過多次，價格大概200左右
全宋詞審稿筆記 作者： 王仲聞撰，唐圭璋批注 繁體豎排，價格680
全宋詞語言詞典 作者： 廖珣英 編
中華宋詞鑒賞辭典 作者： 中華書局編輯部 編
宋詞鑒賞大辭典 作者： 劉石主編，清華大學中文系《宋詞鑒賞大辭典》編寫 組 編
唐宋詞鑒賞大辭典 作者： 劉石、楊旭輝主編，清華大學中文系、蘇州大學 《唐宋詞鑒賞大辭典》編寫組編
宋詞題材研究作者： 許伯卿 著
宋詞聲律探源大綱 詞論 作者： 劉永濟 著
名家書畫宋詞精萃 作者： 遲乃義主編
名家書畫·宋詞 作者： 遲乃義、鉑淳主編
名家講宋詞--文史知識主題精華本·名家講名詩 作者： 《文史知識》編輯部編
名家講宋詞--中國文化經典導讀 作者： 《文史知識》編輯部編
名家講宋詞（插圖本） 作者： 唐圭璋，繆鉞著
宋詞紀事 作者： 唐圭璋 編著
宋詞賞析 作者： 沈祖棻 著
千秋一寸心：周汝昌講唐詩宋詞 作者：周汝昌
唐五代兩宋詞簡析 微睇室說詞 作者： 劉永濟 著
宋詞體演變史 作者： 木齋著
宋詞說宋史 作者： 諸葛憶兵
唐宋詞的女性化特征演變史 作者： 孫艷紅著
唐宋詞體通論 作者： 苗菁
4. 你在讀書中收獲了什么
談到了自己以前的讀書習慣，深感己之疏懶。多本書一起讀，一起忘記。所得不深，所得不切，這也是情理之中的事了。
近來，相對認真讀完了《宋詞紀事》。這是唐圭璋先生的書。以宋詞人物為目，介紹這些宋詞名家還有一些特殊人物的詞作，兼以生平、背景、評價等等穿插其間。唐先生編輯多本書而成，確實非常有趣。我讀之往往手不釋卷。因無注解，故常遇疑難，于是要查并注解。雖略感不適，然收獲頗豐。
此書到今日，已讀之彌月。因思文正公《日課十二條》中“讀書不二”的自我約束之條款。文正公曰，一書不畢，則不讀他書。這樣的一種自我約束，與貪多、求快，并且以此自矜的讀書方法，是相悖的（當然不能說，瀏覽、速讀不也是閱讀一種方法）。“讀書不二”表現出了一種認真研讀、專注而為的閱讀態度。
記得，與文友交流，談到對于學生作文的引導。我當時提出了一個觀點，作文學習應引導一種持續的思考。許多學生寫作缺乏這樣的一種持續構思能力。這或許與他們的閱讀狀態相關。作家張煒說過，你怎樣閱讀，便怎樣寫作（大意如此）。誠哉斯言。而我讀《宋詞紀事》，因為專注，我的思考不斷深入，因為提問和求解，所以我不斷獲得。于是，我又進一步想：是不是在日常的生活中，我應該經常問問自己，我在讀書中收獲了什么，我又在讀書中改變了什么。
古語云，“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”。
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