華閱文章網學習了《愛如茉莉》這一課,你對課題有什么理解？（字數少些,重點
課文賞析 課文以“愛如茉莉”為題，簡潔、含蓄，讓人頓覺一股清新、芬芳之氣撲面而來，急于披文以體察具體內容。
初讀《愛如茉莉》，你會如飲山泉，清淡中有絲絲甜意；再讀《愛如茉莉》，你會如品香茗，絲絲甜意中有淡淡芳香；三讀《愛如茉莉》，你會如飲甘醴，淡淡芳香中有縷縷心香；四讀《愛如茉莉》，你會覺得每一個字眼兒、甚至是每一個標點都在傳情、在釋放著如茉莉一般的生命的芬芳和光澤…… 真愛到底是什么？從文中我們不難體會到：愛是對親人的片片思念/愛是費盡心思編織的美麗謊言/愛是輕輕的叮囑/愛是心情的坦然/愛是親密的牽手/愛是陽光的恬淡/愛如茉莉潔白純凈/愛如茉莉清幽香遠…… 教學目標 1.認識14個生字，理解由生字組成的詞語；會寫其中9個生字，并記住字形。培養學生的識字、寫字能力。
2.通過具體的語句理解課文內容，感受文中人物的內心世界，培養語感；真切體會“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長的愛、是了無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。 3.聯系生活實際體會生活中的愛，讓學生在廣闊的空間里學語文，受到情感的熏陶。
教學時間 兩課時 教學過程 第一課時 一、緊扣課題、課題質疑 1.語言描述，激情導入 愛是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛有不同的內涵，不同的象征。今天，我們一起走進一篇課文，體會其中與眾不同而又感人至深的愛。
2.板書課題，引導質疑 茉莉有什么特點？愛怎么能像茉莉呢？請同學們讀課文。 [用動情的語言激蕩起學生心中的漣漪，用簡明的問題激發學生的讀書熱情。
] 二、認讀感知、初步理解 1.自學課文。 要求：（1）圈畫生字新詞，讀準字音，讀通課文。
（2）聯系上下文或借助工具書理解文中詞語的意思。（3）初步理解課文大意。
[自學課文的三個要求層層深入，環環相扣，既符合閱讀規律，又遵循語言學習規律，還有助于培養學生的自學能力、學習習慣，盡快過好認讀關] 2.檢查交流。 （1）出示生字詞檢查認讀 茉莉 掏出 謊話 叮囑 光澤 靜謐 洗漱 眸子 胳膊 嗔怪 莫名其妙 平淡無奇 一本正經 躡手躡腳 （2）指名分節讀課文，相機指導讀好一些難讀的句子，理解一些詞語 叮囑：爸爸叮囑我什么？一遍兩遍是不是叮囑？爸爸會怎樣叮囑？生活中的你有沒有受到別人的叮囑？（聯系生活與展開想象相結合理解詞語） “尋思”、“隨手”與“一本正經”：抓三個詞語的對比體會母親內心世界就像茉莉一樣羞澀、含蓄而芳香。
躡手躡腳：形容腳步很輕。為什么躡手躡腳？怎樣躡手躡腳？（做動作） [運用多種方法引導學生理解詞語，需要教師對教材深入地鉆研，靈活地把握] 3.梳理概括。
這篇課文給你留下了怎樣的印象？（要求學生用簡要的語言概括課文的主要意思。） [在閱讀教學中對學生進行歸納概括能力的訓練尤為重要，而現行的閱讀教學恰恰忽視了這一點，有的即使關注到了，也沒有落到實處，長此以往，學生在閱讀中快速準確地捕捉信息的能力就會大打折扣，從而會影響到閱讀教學質量的提高] 三、鞏固生字，描紅臨寫 1.練讀詞語 2.趣味記字 （1）溫柔的手——打一字（揉） （2）有心不平靜，有話不可信——打一字（荒） 3.描紅臨寫 要點提示：茉莉（上下結構，上小下大）；掏、謊、叮、澤、縷、揉、哦（左小右大） [寫字學詞是語文教學的保底工程，初讀階段的教學至少要拿出10分鐘識字寫字] 四、布置作業 1.寫好生字，記住生字新詞。
2.朗讀課文。 [布置作業需要靈活與扎實相結合，一般還是像這樣務實一些的好，便于學生作業，便于檢查反饋，便于學生改進提高] 第二課時 一、朗讀課文，感受茉莉 1.課文中幾次寫到了茉莉？每一次寫茉莉分別帶給人什么感受？ 2.學生讀書、交流，出示詞語： 平淡無奇 潔白純凈 詩意 彌漫 縷縷幽香 裊裊 3.在作者眼里，茉莉開始是平淡無奇的，而隨著故事情節的發展，茉莉變得潔白純凈、富有詩意、散發出縷縷幽香，還裊裊地鉆進了心中。
為什么呢？ [閱讀教學中創設良好的問題情境非常重要。問題淺了，學生會覺得索然無味；問題深了，學生會如墜云霧。
這一環節圍繞作者對茉莉的感受的不斷變化創設問題情境，抓住了要害，使學生急于探求“愛”和“茉莉”之間如絲如縷、似斷實續的聯系。] 二、精讀課文，品味愛心 1.描述：爸爸**的愛鑲嵌在課文的細節中，要求同學們關注細節，人物的一個動作、一句話甚至一個眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛；同時要感受描述的語言。
要通過一個字，一個詞，一個句子去感受茉莉般的溫情與愛。 2.要求：自讀課文，標出能表現細節的詞句，在旁邊空白處寫上自己的感受。
三、師生合作，交流深化 1.小組交流。交流內容：從哪些細節，那些語段中感受到愛如茉莉。
交流方式：把自己感受最深的讀一讀，然后表述自己的觀點；同一段有不同感受可以補充。 2.班級交流（預設）。
（1）第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應今天包餃子給你爸爸吃，現在看來不行了。你呆會兒就買點現成的餃子煮給你爸吃。
記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫院，不然他會吃不下去的。” 然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒有聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫院。
引導1：在媽媽心里，。
現代文品讀 愛如茉莉的答案
原文：
一切都是那么靜誼美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。
那是一個飄浮著桔黃色光影的美麗黃昏，我從一本纏綿悱惻、蕩氣回腸的愛情小說中抬起酸脹的眼睛，不禁對著一旁修剪榮莉花枝的母親沖口說：“媽媽，你愛爸爸嗎？” 媽媽先是一楞，繼而微紅了臉，嗔怪道： “死丫頭，問些什么莫名其妙的問題！” 我見從媽媽口中誘不出什么秘密，便改變了問話的方式： “媽，那你說真愛像什么？” 媽媽尋思了一會兒，隨手指著那株平淡無奇的茉莉花，說：“就像茉莉吧。” 我差點笑出聲來，但一看到媽媽一本正經的眼睛，趕忙把很是輕視的一句話“這也叫 愛”咽了回去。
此后不久，在爸爸出差歸來的前一個晚上，媽媽得急病住進了醫院，第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說： “映兒，本來我答應你爸爸今天包餃子給他吃，現在看來不行了，你呆會兒就買點現成 的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫院，不然他會吃不下肚的。” 然而爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，他直奔到醫院。此后，他每 天都去醫院。
一個清新的早晨，我按照爸爸特別的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫院去。當我推開病 房的問，不禁被跳人眼簾的情景驚住了：媽媽睡在床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床 前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。
初升的陽光從窗外悄悄地探了 進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。 似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼睦隴地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到 門邊，把我拉了出去。 望著爸爸憔悴的臉和布滿血絲的眼睛，我不禁心疼地問： “爸，你怎么不在陪床上睡？” 爸爸邊打哈欠邊說： “我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動我就驚醒了。”爸爸去買 早點，我悄悄溜進病房，把一大束茉莉花松松散散地插進空罐頭瓶里，一股清香頓時彌漫開 來。我開心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開雙眼該多有詩意啊，轉念又笑自己簡直已是不 可救藥的“耍”浪漫。
笑著回頭，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子： “映兒，來幫我揉揉胳膊和腿。” “媽，你怎么啦？”我好生奇怪。 “你爸爸伏到床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。”這么簡簡 單單、平平淡淡的一句話，卻使我靜靜地流下淚來。淚眼朦朧中，那叢叢簇簇的茉莉更加潔 白純凈。它送來縷縷幽香，裊裊娜娜地鉆到我們的心中，而且縈縈不去。
哦，愛如茉莉，愛如茉莉
答案：
課文以“愛如茉莉”為題，簡潔、含蓄，讓人頓覺一股清新、芬芳之氣撲面而來。那么，真愛到底是什么呢？從文中我們不難體會到：真愛其實并不難尋，真愛其實可以表現得簡簡單單：媽媽“給爸爸煮一碗水餃”的叮囑是真愛，爸爸不顧旅途的疲憊陪在媽媽的病床邊是真愛，爸爸媽媽為了讓對方“沉睡”而佯裝“沉睡”更是一種真愛……對于這對普通人之間的真愛，就隱藏在作者筆下的字里行間。其實，不論是玫瑰般熱烈奔放的愛，還是牡丹般高貴圣潔的愛，甚至是檸檬般甜中有酸的愛，只要是真愛，就要付出真心；只要是真愛，就要付諸行動；只要是真愛，就要時時擁有無私。
根據愛如茉莉這個課文寫詩詞
幾年前的春季
你捧回一盆茉莉
在我耳邊低語
她會給你帶來驚喜
沐浴著春風春雨
一起為她澆水施肥
期待聞到她的香味
終于
嫩綠的枝頭
露出了可愛的花蕾
不知不覺中綻放
淡淡的香氣彌漫在溫馨的家里
漸漸地
花落的無聲無息
一絲悵惘在心中游移
把她放在陽臺的角落里
想起時才澆點水
她卻獨自綻放著美麗
忽然想起
風雨中你送來溫暖的雨衣
散步時的相伴相依
生病時的精心護理
哦 愛如茉莉
雪白的小花
像你純潔的心地
不需要過多的裝飾
不需要太多的言語
悄悄地奉獻著自己
猶如你不變的情意
