華閱文章網一年級上冊描寫景物的有哪些句子
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蘇教版小學一年級上下冊的古詩和單元里的古詩或四字詞語： 語文第一冊： 詠鵝 憫農 靜夜思 唐 駱賓王 唐 李紳 唐 李白 鵝 鵝 鵝， 鋤禾日當午， 床前明月光， 曲項像天歌。 汗滴禾下土。
疑是地上霜。 白毛俘綠水， 誰知盤中餐， 舉頭望明月， 紅掌撥清波。
粒粒皆辛苦。 低頭思故鄉。
語文第二冊： 草 春曉 古朗月行 登鸛雀樓 唐 白居易 唐 孟浩然 唐 李白 唐 王之渙 離離原上草， 春眠不覺曉， 小識不識月， 白日依山近， 一歲一枯榮。 處處聞啼鳥。
呼作白玉盤。 黃河入海流。
野火燒不盡， 夜來風雨聲， 又疑瑤臺鏡， 欲窮千里目， 春風吹又生。 花落知多少。
飛在青云端。 更上一層樓。
尋隱者不遇 唐 賈島 松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
語文第三冊： 憫農（二） 蠶婦 夜宿山寺 江雪 梅花 唐 李紳 宋 張俞 唐 李白 唐 柳宗元 宋 王安石 春種一粒粟， 昨日入城市， 危樓高百尺， 千山鳥飛絕， 墻角數枝梅， 秋收萬顆子。 歸來淚滿巾。
手可摘星辰。 萬徑人蹤滅。
凌寒獨自開。 語文第四冊： 小池 詠柳 村居 宋 楊萬里 唐 賀知章 清 高鼎 泉眼無聲惜細流， 碧玉妝成一樹高， 草長鶯飛二月天， 綠陰照水愛晴柔。
萬條垂下綠絲絳。 拂堤楊柳醉春煙。
小荷才露尖尖角， 不知綠葉誰裁出， 兒童散學歸來早， 早有蜻蜓立上頭。 二月春風似剪刀。
忙趁東風放紙鳶。 語文第五冊： 江畔獨步尋花 菊花 登飛來峰 鹿柴 江上漁者 唐 杜甫 唐 元稹 宋 王安石 唐 王維 宋 范仲淹 黃四娘家花滿蹊， 秋叢繞舍似陶家， 飛來山上千尋塔， 空山不見人， 江上往來人， 千朵萬朵壓枝低。
遍繞蘺邊日漸斜 聞說雞鳴見日升。 但聞人語響。
但愛鱸魚美。 留連戲蝶時時舞， 不是花中偏愛菊， 不畏浮云遮望眼， 返景入深林， 君看一葉舟， 自在嬌鷹恰恰啼。
此花開盡更無花。 自緣身在最高峰。
復照青苔上。 出沒風波里。
逢雪宿芙蓉山主人 元日 唐 劉長卿 宋 王安石 日暮蒼山遠，天寒白屋貧。 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
柴門聞犬吠，風雨夜歸人。 千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
四海無閑田， 遍身羅綺者， 不敢高聲語， 孤舟蓑笠翁， 遙知不是雪， 四時田園雜興 小兒垂釣 三衢道中 獨坐敬亭山 宿建德江 宋 范成大 唐 胡令能 宋 曾幾 唐 李白 唐 孟浩然 晝出耘田夜績麻， 蓬頭稚子學垂綸， 梅子黃時日日睛， 眾鳥高飛盡， 移舟泊煙渚， 村莊兒女各當家。 側坐莓苔草映身。
小溪泛盡卻山行。 孤云獨去閑。
日暮客愁新。 童孫未解供耕織， 路人借問遙招手， 綠陰不減來時路， 相看兩不厭， 野曠天低樹， 也傍桑陰學種瓜。
怕得魚驚不應人。 添得黃鸝四五聲。
只有敬亭山。 江清月近人。
舟夜書所見 送元二使安西 清 查慎行 唐 王維 月黑見漁燈，孤光一點螢。 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
微微風簇浪，散作滿河星。 勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。
語文第七冊： 絕句 早發白帝城 滁州西澗 望廬山瀑布 唐 杜甫 唐 李白 唐 韋應物 唐 李白 兩個黃鸝鳴翠柳， 朝辭白帝彩云間， 獨憐幽草澗邊生， 日照香爐生紫煙， 一行白鷺上青天。 千里江陵一日還。
上有黃鸝深樹鳴。 遙看瀑布掛前川。
窗含西嶺千秋雪， 兩岸猿聲啼不盡， 春潮帶雨晚來急， 飛流直下三千尺， 門泊東吳萬里船。 輕舟已過萬重山。
野渡無人舟自橫。 疑是銀河落九天。
山行 九月九日憶山東兄弟 唐 杜牧 唐 王維 遠上寒山石徑斜， 獨在異鄉為異客， 白云生處有人家。 每逢佳節倍思親。
停車坐愛楓林晚， 遙知兄弟登高處， 霜葉紅于二月花。 遍插茱萸少一人。
清平樂 宋 辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
語文第八冊： 惠崇春江晚景 江南春 四時田園雜興 宋 蘇軾 唐 杜牧 宋 范成大 竹外桃花三兩枝， 千里鶯啼綠映紅， 梅子金黃杏子肥， 春江水暖鴨先知。 水村山郭酒旗風。
麥花雪白菜花稀。 蔞蒿滿地蘆芽短， 南朝四百八十寺， 日長籬落無人過， 正是河豚欲上時。
多少樓臺煙雨中。 唯有蜻蜓蛺蝶飛。
如夢令 宋 李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。 贈汪倫 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 回鄉偶書 唐 李白 唐 李白 唐 賀知章 李白乘舟將欲行， 故人西辭黃鶴樓， 少小離家老大回， 忽聞岸上踏歌聲。
煙花三月下揚州。 鄉音無改鬢毛催。
桃花潭水深千尺， 孤帆遠影碧空盡， 兒童相見不相識， 不及汪倫送我情！ 唯見長江天際流。 笑問客從何處來。
語文第九冊： 望天門山 題西林壁 夜書所見 唐 李白 宋 蘇軾 宋 葉紹翁 天門中斷楚江開， 橫看成嶺側成峰， 蕭蕭梧葉送寒聲， 碧水東流至此回。 遠近高低各不同。
江上秋風動客情。 兩岸青山相對出， 不識廬山真面目， 知有兒童挑促織， 孤帆一片日邊來。
只緣身在此山中。 夜深籬落一燈明。
楓橋夜泊 別董大 暮江吟 終南忘余雪 唐 張繼 唐 高適 唐 白居易 唐 祖詠 月落烏啼霜滿天， 千里黃云白日曛， 一道殘陽鋪水中， 終南陰嶺秀， 江楓漁火對愁眠。 北風吹雁雪紛紛。
半江瑟瑟半江紅。 積雪浮云端。
姑蘇城外寒山寺， 莫愁前路無知己， 可憐九月初三夜， 林表明霽色， 夜半鐘。
一年級冀教版上冊課文都有什么讓背的
隨著新課改的不斷推進，冀教版的教材從誕生到現在已是第三個年頭，新教材在編排上有哪些特點？如何憑借教材培養學生的語文能力、提高學生的語文素養呢？這是每一位教師都要思考的問題。
為了更好的理解教材，從而創造性的使用教材，今天我們就在一起學習新教材的有關內容。（共分3大部分）一、關于教材的簡要說明（一）、教材結構簡述本冊教材由六個單元組成，后附生字表：會認的字2*個，會寫的字301個。
每單元圍繞一個文化主題，由五篇課文，一個閱讀鏈接和一個綜合學習組成。五篇課文按精讀（兩篇）———略讀（一篇）———精讀（兩篇）的順序排列。
閱讀鏈接由簡短文字與圖片、繪畫組成的。綜合學習由“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”這樣四個基本形式組成，有的單元穿插安排了“漫步書林”或“我的好方法”這樣的欄目。
（二）、本冊教材設置的文化主題：（教材確立了六個文化主題）走進大自然———做大自然的孩子；感受真情———學會關愛他人；保護自然，珍愛生命———懂得保護生態平衡；思考與探索———懂得怎樣求真；典范人生———崇尚正義與堅強；走進書的樂園———從小愛讀書、讀好書六個文化主題統攝六個方面相關的內容，這種組元方式，把人與人的發展置于對社會、自然的認識過程中，凸顯了人文精神的鑄造與以人為本思想的張揚。把若干篇描摹同類事物、表現同一主題的文章組成一個單元，但體裁不同，風格各異，表現方式靈活多樣，使學生從不同角度、不同語言方式中學習語文、認識事物，與作品或隱或現的生命溝通、交流、碰撞，實現生命對生命的感召，引發生命的遞進與升華，把學語文和學做人統一起來。
（三）、本冊教材設置的生活領域：教材在課后練習、閱讀鏈接、實踐活動、口語交際與習作的內容選擇與形式設計上，都堅持從生活到文本又到生活的原則，注重豐富兒童的生活內容，開拓兒童的生活范圍、提高兒童的生活質量。（語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。
它的基本特點便是工具性與人文性的統一，因此決定了語文課程應致力于全面提高學生語文素養，正確把握語文教育的觀點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放而富有活力的語文課堂。什么是語文素養？它包括以下三方面）解讀語文素養1、“語文能力”是指聽說讀寫的能力。
2、“素養”是指人通過長期的學習和實踐（修習培養）在某一方面所達到的高度。3、“語文素養”包括：字詞句篇的積累，語感、思維品質，語文學習方法和習慣，識字、寫字、閱讀、口語交際的能力，文化品位，審美情趣，知識視野，情感態度，思想觀念等內容。
“語文能力”包含其中。二、我們就從識字、閱讀、寫作、口語交際等幾方面來和大家一起學習新教材的有關內容。
首先我們學的是識字教學。識字源遠流長，博大精深，是承載中華文化的重要工具。
郭沫若先生曾說：“識字是一切探求之第一步。“然而識字教學歷來就是一個難點。
下面我們先來看一看新課標中、中年級識字的目標（一）、中年級識字的目標1.對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。2.累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。
3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。
用毛筆臨摹正楷字帖。中年級識字教學建議強調獨立識字能力的培養：1、在培養課外閱讀習慣的過程中識字，鼓勵學生邊閱讀邊借助字詞典識字。
（在閱讀實踐中識字，學了就用，學了就讀，防止生字回生現象。學生在寫話時，他想寫什么就寫什么，不會寫的字可以查字典，由于需要也就在不知不覺中學會了查字典）2、在課文中邊閱讀邊識字。
（在具體的語言環境中識字）3、在生活中培養識字和糾正錯別字的習慣。（作為母語教育，語文課程資源無處不在，無時不有。
可以說生活是知識的海洋，所以教師可以鼓勵學生在生活中識字。街頭巷尾、旅游中、讀藥品、家用電器的說明書……這些都是學生學習漢字的活資源。
曾經有一個學生，她總是忘了“福”字的發音，春節，當她去街上玩時，好多商店門口都貼著這個字，路邊的小孩喊：福到了。這個字便無意被她牢牢記在了心里。
如果教師能有意識的加以引導，必將使學生跨入更大的識字樂園，有更新奇的發現。4、認真地進行寫字教學，嚴格要求寫好字。
（要想寫好字，必須加強寫字基本功的訓練。寫字基本功的訓練包括寫字姿勢、執筆方法、筆畫的筆法等訓練。
考試中，雖然不考字的筆順，但細心的老師都會發現，試題中經常會有描出字的第幾筆，所以在教學中應重視筆畫筆順。學生的寫字基本功扎實了，才能促進學生寫字技能的提高，所以教師對學生寫字的基本功要給與必要的指導。
寫字的練習，寧要少些，但要好些，切忌大量抄寫或懲罰性的抄寫，這只能使學生心浮氣躁，甚至心生厭惡，落筆即錯，再“鞏固”十遍，幾十遍，恐一生都難有好字。識字寫字教學原本是一杯“苦澀的咖啡”，情趣是“一勺糖”，在“苦澀的咖啡”中加了“一勺糖”，學生就急著“喝加糖的咖啡”。
所以說，在識字寫字教。
一年級上冊生字詞語葉的組詞
一年級 生字組詞太：太太 太小 太早 太大 小：小鳥 小人 小手 小河鳥：鳥兒 水鳥 火鳥 小鳥 下：上下 山下 七上八下早：早點 太早 早上 早來 牙：大牙 上牙 下牙 月牙上：上升 上下 上馬 馬上 識字3水：山水 水手 江水 開水 火：水火 火山 點火 火車 山：上山 下山 山水 山村 木：木頭 木馬 木魚 木工馬：馬上 下馬 木馬 小馬 上馬 課文1人：大人 個人 人們 小人 又：又一個 又一天 又來了工：工人 工友 木工 手工 才：人才 方才 才子 大：大小 大手 大火 大人 個：個人 個子 一個個手：手工 水手 大手 手心 用：用手 用人 有用 用心課文2升：上升 升上去 升天 我：我們 我的 我來 我去們：我們 你們 人們 他們 她們 向：向西 方向 向上 向東 中：中心 正中 心中 中立 立：立正 立好 中立 立交正：立正 正面 正方 正中 正在課文3江：江南 江西 江水 大江 南：南方 江南 西南 向南可：可是 許可 可人 可樂 葉：葉子 葉兒 草葉魚：魚兒 小魚 大魚 西：西北 西方 東西 西南北：北方 東北 南北 江北 課文4飛：飛來飛去 飛上去 飛下來 在：正在 不在 全在你：你們 你的 你來 你去 來：來去 來了 飛來 么：是么 來么 去么 什么 的：你的 好的 是的 我的 課文5白：白云 白馬 白牙 白天 云：白云 云兒 云朵 風云兒：兒子 魚兒 馬兒 鳥兒 土：土山 土木 土方 沙土子：村子 個子 才子 魚子 兒子 林子 浪子 蟲子 課文6東：東方 東西 東南 東北 方：方向 正方 方才 西方有：有用 有的 有人 有一天 廣：廣大 廣西 廣東電：用電 電子 電工 來電 頭：個頭 浪頭 心頭 木頭了：好了 來了 去了 是：是的 不是 全是課文7 村：村子 山村 全村漁村 全：全是 全在 全村好：好友 好人 不好 好的 友：工友 友好 好友 友人心：好心 中心 放心 點心 生：一生 生日 生人 生字 天生課文8公：公開 公正 公公 公用 開：開心 開放 開水 開車放：放心 放手 開放 放上去 不：不許 不是 不來 不去許：不許 也許 許可 點：點頭 點火 點心 早點也：也許 也是 也去 聽：好聽 不聽 中聽 聽說識字4蟲：蟲子 小蟲 飛蟲 田：大田 水田 田中 田里螞：螞蟻 蟻：螞蟻天：天牛 天上 白天 天天 牛：小牛 水牛 牛兒 牛毛識字5沙：沙子 風沙 沙土 沙tān 貝：貝殼 寶貝 干貝風：東風 大風 風沙 風浪 浪：大浪 浪頭 風浪 浪子漁：漁火 漁村 漁船 漁夫 識字6泉：山泉 泉水 清泉 樂：音樂 快樂 音樂廳 廳：餐廳 客廳 音樂廳 林：樹林 林子 山林 林木陰：陰天 江陰 林** 交：立交 交通 上交 公交車車：車子 開車 火車 馬車 上車 下車課文9 里：里面 手里 心里 水里 村里 河里 抱：抱住 抱來 抱一抱 月：月亮 月牙 月兒背：背書 背面 背心 手背 她：她們 她的課文10豐：豐滿 豐收 豐富 見：看見 見面 聽見 不見 從：從來 從小 從前 聽從 他：他們 他的 他人時：小時 不時 兒時 說：聽說 小說 說一說 說話課文11口：人口 口中 口水 口干 毛：牛毛 毛毛蟲 毛衣氣：天氣 生氣 一口氣出氣 出：出去 出來 出面 出口 出生知：知了 知道 知心 和：和氣 和好 我和你 和風樹：樹木 樹葉 樹上 大樹 面：見面 水面 里面 河面上面課文12日：日子 白日 日月 生日 長：長江 長大 長一點 長河書：書寫 書面 書上 背書 古：古人 古時候 古字 古木寫：寫字 寫書 手寫 大寫 先：先生 先天 先去 先來字：寫字 大字 生字 課文13干：口干 干枯 干貝 分：水分 分開 一分 十分對：對面 不對 對的 面對 住：住下 抱住 住在 住手住口青：青山 青天 青草 青青的 河：小河 河水 河面 江河草：青草 草葉 小草。
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