華閱文章網有什么優美的句子可以摘抄 適合中學生
成熟不是心變老，而是淚在打轉還能微笑。
青春的花開花謝讓我疲憊卻不堪后悔，四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴，淡淡的云淡淡的夢，淡淡的晨晨昏昏，淡淡的雨淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。
我的天空有時晴朗，有時陰霾，但卻從未失去希望；我的生活有時清醒有時迷茫卻從未迷失方向。
我沒有想過去成功，因為我了解付出并不意味著擁有；我沒有想過去失敗，因為我深知只要奮斗一切都會應有盡有。
花開的過程注定是一種寂寞的凄冷。
把一粒沙投入大海并不等于把一滴水滴入沙漠，因為前者是融入，后者則是消失。
哭并不代表我屈服；退一步并不象征我認輸；放手，并不表示我放棄，正如微笑并不意味著我快樂。
短暫的休息是為了走更遠的路。
那些仇恨你的人永遠不會戰勝你，直到你也開始仇恨他們。但同時你也因仇恨而毀了自己。
即使本來有一百的力量足以成事，但我要儲存二百的力量去攻，而不是隨便賭一賭。
我們看錯了世界反說世界欺騙了我們。
生活不相信眼淚，失敗也并不意味著扼殺成功。世上沒有身么永恒的僥幸，讓你永遠地沾沾自喜；世上又沒有什么永恒的不幸，讓你永久地痛不欲生。
與雨一起墜落，心變得透明；與風一起顫動，心變得純凈。
無聊的人總是尋找某些借口去傷害別人來傷害自己，待自己傷痕累累之后再告訴全世界我受傷了。
青春是一道明媚的憂傷。
其實生活并不需要這么多無所謂的執著，沒什么就真的不能割舍。
生活是一本書，翻地太不經意會錯過許多故事，而讀得太認真會讓人流淚。
人生不要太執著，太過執著，反而會錯過許多悠閑和快樂。
那些曾經以為念念不忘的事情就在念念不忘的過程中被我們遺忘了。
古老的蠻蕪時代歲月在不停地催，蒼老的凡塵人類在不停地追，是誰在浪跡的指引下釀第一滴淚？是誰在無聲的冷漠中走過了輪回？馬蹄下的落日就這樣一去不回，骨子里的傲氣從此永遠沉睡，什么是道不盡的滄桑說不盡的追悔，揚鞭一刻都永恒成為定格的深邃。
真正生活痛苦的人卻在笑臉的背后流著別人無法知道的眼淚。
直到有一天你忽然發現自己真的成熟了，兒時的夢幻不再空靈美麗，許下的諾言破滅了卻不以為然，你不再相信假的，也開始懷疑真的。
當你被成熟壓得疲憊時才會體會到單純的魅力。
每一份堅忍都是為了看見蝴蝶破繭而出的精彩，品味鳳凰涅盤的驚世。
如果花開是錯，為什么花落會有果？
好多東西沒了，就像是遺失在風中的煙花。我還來不及說聲再見就已消逝不見。
世界上總有一半人不理解另一半人的快樂。
守望生命，會發現有一種隱隱的傷痛正以悲喜的滋味緩緩地滲透青春的劇情，年輕的歲月里，我們肆意揮灑著生命。
每顆星都有自己獨有的一切，星系間沒有類似的世界。
如果是世界上最殘忍的字眼，因為世界上根本沒有如果。
（我摘抄過的，不是優美，只是我覺得很好，呵呵）
描寫適合讀書的學校的優美句子和段落
合作的力量 星期六，我和同學在陽明公園踢足球。
我們的球隊叫" 陽光隊" ，和我們比賽的隊叫" 金 豆隊" 。我們隊有六個人，隊長是章毅飛，前鋒是劉卓恒和邱贛軍，后衛是朱天晟和程朝暉，我是守門員。
比賽正式開始了，我攔住了" 金豆隊" 的球，把球傳給后衛，后衛傳給前鋒，前 鋒傳給隊長，隊長一腳猛攻，踢進了" 金豆隊" 的空門。我們贏了！一旁的大哥哥看到后說：" 合作的力量真大。
"" 金豆隊" 說：" 我們輸了。" 馬蜂攪亂語文課 今天，上語文課的時候，一只馬蜂攪亂了我們的課堂。
它從門口飛進來，先在穿著花條 紋衣服的李張浩語同學頭上飛了好幾圈，嚇得他和同桌一下子躲到課桌下面。然后，馬蜂為 了找出口，飛到了第二組，結果第二組的同學立刻發出了一片驚叫，把馬蜂也嚇了一大跳，它往上飛，卻被轉動的電風扇打得跌跌撞撞。
就這樣折騰了好幾次，馬蜂又飛回第一組，撞 到了窗戶玻璃上，這一下，馬蜂腦筋轉得飛快，馬上向左邊的門口飛去，終于飛出了教室。宣老師說：" 我真怕馬蜂把李張浩語同學當成了伙伴啦。
" 話音剛落，教室里立刻發出了一陣 哄笑聲。馬蜂飛走了，教室里又恢復了原來的平靜。
課間十分鐘 叮鈴鈴，下課鈴響了。同學們像快樂的小鳥奔向操場，安靜的操場一下子變得熱鬧起來 了。
同學們有的在跳繩、有的在跳舞、有的在拉手風琴，但最熱鬧的還是" 老鷹捉小雞" 。小 紅當" 老鷹" ，小芳當" 雞媽媽" ，其余的當" 小雞" 。
游戲開始了，" 老鷹" 張開兇猛的爪子，向 左邊攻擊，但被" 雞媽媽" 擋住了。" 老鷹" 就轉向右邊攻擊，又被" 雞媽媽" 給擋了回去。
" 老鷹" 一次次的進攻都失敗了…… 吹泡泡真好玩 下課后，同學們來到操場上做游戲。有的同學捉迷藏，有的同學扮老鷹捉小雞，還有的 同學吹泡泡，我最喜歡吹泡泡。
我首先找來一個小瓶子，然后放點水，再放些洗潔凈，最后 拿來一根管子，往瓶子里攪一攪，對著空中- 吹，就吹出了五顏六色的泡泡了。泡泡的大小 不一樣，有的像星星，有的像露珠，還有的像地球儀，漂亮極了。
透過泡泡，我看到山更綠 了，天空更美麗了。啊！吹泡泡真好玩！小鳥飛進了我們的" 家" 窗外雪花飄飄，教室溫暖如春。
下課鈴響了。突然，王澤銘一聲尖叫：" 老師，小鳥！" 我們把目光一齊投向教室前方。
哇，一只小鳥飛進了我們的" 家" 。一看見可愛的小鳥，同學 們立刻歡呼起來。
教室變成了歡樂的海洋。我仔細一看，這是一只小麻雀。
它有一雙明亮的 眼睛，一身棕色的羽毛，一張尖尖的小嘴。小鳥一會兒東躲西藏，一會兒又把自己當成了新 上學的小學生，用好奇的目光盯著我們，好像在說：" 同學們，別傷害我呀！" 同學們跟著小 鳥左跳跳、右跳跳，好像在和小鳥捉迷藏。
" 變色龍" 教室 上課鈴已經響了，可是老師卻沒有來。又等了一會兒，老師還沒來，于是，" 好動分子" 們搞起了聯歡：有的熱火朝天地聊天，聊最新的《爆丸小子》；有的在" 比武" ，鋼筆、尺子 一應俱全，全副武裝；有的玩起了" 石頭剪子布" ，開心得不得了；更膽大的，走上講臺拿起 教鞭充當起了老師，神氣極了！還有幾個人在講臺上胡亂扭動，" 群魔亂舞" 一般，下面的人 都笑翻了。
此刻教室變成了熱鬧的桔黃色，就像是集市……突然，有人喊了一聲：" 老師來 了！" 教室里頓時鴉雀無聲，變成安靜的藍色。沒想到老師進來后只是溫柔地說了句：" 好了，開始上課。
" 大家懸著的心終于放下來了，教室馬上就變了溫暖的粉色…… 有趣的貼鼻子游戲 老師準備了小丑的頭像和一個鼻子，并宣布了游戲規則：玩游戲的同學先要在原地轉兩 圈，再去貼鼻子。老師剛說完，同學們就爭先恐后地舉手。
老師先叫了吳秋鴿上去，吳秋鴿 轉了兩圈以后，毫不猶豫地把鼻子一貼。同學們一看，頓時笑得前俯后仰。
吳秋鴿拿下蒙布 一看，原來她把鼻子貼在眼睛上了，她自己也笑了。還有幾個同學也玩了這個游戲，都沒有 貼到正確的地方，但我們玩得很開心。
" 哈哈！" 今天的游戲留下了我們的歡樂，也給我們留 下了難忘的回憶。" 大力士" 誕生記" 加油、加油……" 一陣陣加油聲從教室里傳出來，到底發生了什么？原來，我們班正在 進行" 扳手勁兒比賽" 。
比賽雙方分別是張文欣和張靈周。只聽老師一聲令下，比賽正式開始 啦！只見她們倆各自握緊拳頭，腳像釘子一樣釘在了地板上。
臺下的觀眾屏住呼吸，目不轉 睛地盯著雙方。瞧，文欣緊咬嘴唇，費力地往左邊壓，她原本白嫩嫩的小臉此刻變得像蘋果 一樣通紅。
再看看靈周，眼看就要被文欣壓過去了，但她仍然拼命堅持著，手上的青筋都像 蚯蚓一樣鼓了起來。比賽過去了整整五分鐘，她們依然不相上下，勝負難分。
" 停！" 老師一 聲令下，" 雙方打成平局！她們倆都是我們班的大力士！" 同學們都圍著這兩位女大力士歡呼 起來！糟糕，我的褲子" 爆胎" 啦 今天課間活動上，老師教我們男生練習" 擺一字" ：先張開雙腿，然后身體慢慢往下壓…… 開始練習了，首先上場的是朱杰，他使出了吃奶的力氣，可腿就是伸不直，還一屁股坐在了 地上。接著上場的是陳章露，他胖乎乎的，身子剛壓下一點點，。
贊美學校的名言
1、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基《文集》
適用于學校促進學生身心發展的情況。
2、學校者，文明進化之泉源也。——孫中山（演講）
適用于學校促進文明進步的情況。
3、在學院這種地方，石塊能磨亮，而鉆石卻會失去光澤。——英格蒙爾《論教育》
適用于強調學校教育中一視同仁。
4、多辦一所學校，就可少建一座監獄。——雨果《悲慘世界》
適用于強調學校的教化功能。
5、使學校適合兒童——而不是使兒童適合學校。——尼爾《文選》
適用于強調因材施教的重要性。
6、學校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動。——蔡元培 （演講）
強調學校教育的側重點。
7、大學是這樣一種機構：它自覺地獻身于對知識的追，力爭解決難題，用挑剔的眼光去評價人們的成就，并用真正的高水平去教育人。——弗萊克斯《教育學》
適用于闡述大學教育的目的追求。
8、學校是造就人的工場。——夸美紐斯《大教學論》
適用于表現學校教育對人才塑造所起的作用。
適合出現在校園里的詩句
有種朋友
無論何時何處都難以忘懷
那就是你
不要讓時間沖淡友情的緣
不要讓距離沖淡思念的心
讓祝福與快樂
穿梭
彼此的心田
望斷碧海藍天
正是友情無盡處
歲月帶不走的是忠誠
生命舍不去的是真情
縱然世界可以忘卻
可那最初的純潔與忠誠猶如香水百合
浸潤記憶的清香時刻追憶曾經的過往
敞開你的心扉
讓真摯的友情
填滿你年輕的胸懷
伸出你寬大的雙手
握緊我熱情的小手
它將帶給你無限的溫暖和永久的感動
我終不悔
曾用真誠的心曲
鳴奏友情的旋律
我終不悔
曾以愛的名義
譜寫溫馨幸福的詩篇
感謝你伴我度過青春時光
請允許我以天使的名義
帶走你所有的愁緒
讓我用美麗的心情
點綴你甜蜜的夢鄉
讓每個瞬間都化為永恒
我將永遠記取歲月流程中的一個你
描寫學校建筑的句子
描寫校園的好句精選：1、步入我們的校園，你會感到置身于一個五彩繽紛的花海，沉醉于一個綠樹成蔭的公園，抬頭仰望，有高大的挺拔的蒼天古樹直沖云霄；低頭俯瞰，有翠綠欲滴的茵茵小草對日淺笑。
靜心傾聽，有百十只鳥婉轉低徊；細細體會，那清新的空氣帶著縷縷花香蕩絳我們的心肩。2、不知不覺來到了靜園。
這里是我們讀書的好地方，也是我們女孩子做游戲的小天地。每天下課，我們會不約而同的來到這里，快樂的玩耍，歡笑聲此起彼伏，蕩漾在校園里的每個角落。
原州六小不僅建筑雄偉，而且到處洋溢著孩子們的歡歌笑語，大課間，豐富多彩的課間活動令人耳目一新。校園里處處充滿著文化氣息，最亮麗的風景莫過于墻壁上的各種圖案：有歷史故事，名人名言，花花草草，課間同學們流連其間，品味著校園文化。
3、“對坐軒窗讀書樂，怎忍花前不醉歸”，色校園里，大樹見證在我們的成長，綠色的校園里，小草給予我們前進的希望，綠色校園里，我們用汗水把來時的路澆灌，綠色的校園里，我們帶著為建設更加美麗，更加可愛的綠色校園，走向明天那未知的輝煌，那時我們會笑著看大樹欣慰的眼神，看小草會心的微笑，試想，當校園用它那充滿希望的綠色辭舊迎新時，會是一種怎樣的明媚風景。4、春天，校園里的樟樹開始換葉子了，雖然許多樹都會在秋天換葉，但是香樟樹可不同呢！隨著春姑娘的腳步，樟樹的葉子慢慢地變紅，你可別以為葉子會掉光。
其實在舊葉子慢慢地要脫落的時候，新葉子也隨之冒了出來。它們與那些紅葉和未變紅的葉子，結伴在一起，組成了一幅美妙的圖畫，好像樟樹開了紅花似的。
看著一旁的大樹已經變得生機勃勃，小草們也探出了小腦袋，他們看見一派春意盎然的景象，在春風的吹拂下，高興地跳起了舞。5、冬天，難得一見的雪來到了我們的校園里，她拿起手中的大筆，在樹上草上以及很多地方，為它們抹上了純潔無瑕的白色。
綠瀑泉里的水結了冰，池里的烏龜早已在呼呼大睡了，真希望它們能做個好夢！特別令我們高興的是，一下雪，老師就會讓我們下樓玩一會兒，一下子，同學們就玩開了。而我呢！喜歡看著雪紛紛揚揚地飄落下來，它們就像一群白色的小精靈在校園里穿梭，嘗一點，好像冰糖水一樣，有點甜呢！6、校園前的那棵青松，仿佛一直都沒變化過，永遠都是那么挺拔，永遠都讓人覺得那么有傲氣，仿佛對他來說，時間不是磨難，歲月不是煎熬，它只是接受光陰的洗禮，讓它一天一天茁壯成長。
它是學校的守護神，有它在，我們就不會感到孤單，它一直都在關注著學生們的成長，每一年它都會微笑著送走生活在它的羽翼下的學生??7、跨入校園的大門，首先映入眼簾的是我們的升旗臺，升旗臺上有五星紅旗在高高的1/6頁飄揚。升旗臺旁邊有郁郁蒼蒼的參天大樹，升旗臺的前面有五顏六色的花兒，花兒旁邊有一棵柳樹，柳枝隨風飄動，像身著綠衣裳的仙女一樣。
8、清晨，太陽用金色的曙光迎接我們的到來，大樹用寬大的胸懷帶領我們前進，就連帶著晶瑩剔透的露珠，舒展自己的身體，向我們訴說著美麗心情；中午，淺淺的陽光從高高的樹上投射下來，顯得格外耀眼，落下斑斑駁駁的影子，我們踏著樹與影的舞蹈，漫步在芳草鮮美的校園里，另有一番韻致，傍晚，倦歸的鳥兒漸漸停下了歌聲，停落在枝頭。晚霞給校園披上了一層神秘的外衣，綠色繚繞的校園在霞光的籠罩下，別樣動人。
9、秋天，校園里的樹木的葉子變黃了，可是，迎客松和香樟樹卻仍舊生機勃勃，它們好像在炫耀自己不怕嚴霜呢！不過，當它們看見楓樹那滿樹的紅葉時，也不禁暗暗佩服。是呀，那楓葉近看像一個個火紅的小巴掌，好像在歡迎秋天，還不時在風兒的合作下鼓起掌來，真是逗人喜愛；遠看則像一團燃燒的火焰，令人贊嘆不已。
一陣秋風吹來，一片楓葉飄落在我手中，這是秋姐姐送給我的禮物！我小心翼翼地將它夾在書里，它成為了一個美好的記憶，留在了我的心中。10、我們的學校坐落在髽髻山下，白河岸邊，與林區集鎮一橋相隔，周圍峰巒連綿，田野密布，山清水秀，景色宜人。
作為山區學校，校園布局也頗具特色。坐北朝南三棟教學樓二、四、三層一字排開，活像一座巨大的冠亞季軍領獎臺，兩端各有一溜平房，中間是寬闊的運動場和憩息園，正南面筑有兩米多高近百米長的紅磚圍墻，中央處開一小門通往廁所、原野、小河，整個校園遠看就像一把圈椅，還有點四合院的風味兒。
11、夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉為我們擋住了刺眼的陽光。在大樹底下上體育課，不僅一點也不熱，有時，還會有陣陣涼爽的風撲面而來。
在校園南面的圍墻上長滿了爬山虎，就像綠色的海洋，涼風一吹，“海面”上便蕩漾起一道道“波紋”。可能是夏天風大吧！教學樓上的3個風車一直轉個不停，就像3個純潔可愛的白色小仙女，用魔法棒，為校園充電呢！12、校園美，美在哪？美在美在一個個漂亮的花壇。
花種數不勝數：鴨腳木每當看見我們，總是揚揚她們的小腳；玉蘭樹擎著白色的玉杯；更多的花兒，則是在風的陪伴下成對的跳舞唱歌。那芬芳撲鼻的香氣，是她們悠揚悅耳的歌喉；星星點點，飄飄蕩。
有哪些描寫很唯美的校園小說 句子一定一定要超美的
《悲傷無法逆轉》
《左耳》
《呼吸》
《青春那么傷》
《聽夏》
《兩人前往北海道》
《夏末未愛》
《青耳》
《像浮云般飄散》
《會有天使替我說愛你》
《小雛菊》
《弟弟，再愛我一次》
《局外人》（前面很搞笑，可結局并不美好，是否符合你的要求？）
還有林銀喜的《我的男友比我小》（剛開始很好笑，可后來就開始變的悲傷了）
《我是那小子的全部》
《小不點，我愛你》
郭敬明哥哥的文章挺好看的，很感動，推薦你去看看《幻城》，《小時代1.0折
紙時代 》《小時代1.5青木時代 》《小時代2.0虛銅時代 》
這些文章文筆都很好，充滿了濃郁的校園氣息，或幸福，或悲傷，是關于青春時
期我們的夢想，幸福，感情，和那疼痛至及的濃濃的傷描寫的淋漓盡致，很唯美的風格，真的很適合現在的我們來看，能讓我們徹底的懂得珍惜和付出。
我的文筆并不好，寫不出這些作品十萬分之一的美好，甚至怕會我的文筆會褻瀆了這些作品，但很真誠的請你去看看這些作品，算是給我們的青春一個關于生命的美好方向。
贊美校園的名句
1 學校是造就人的工場.[捷]夸美紐斯
2學校者，造就人才之地也，治天下之大事也.[中]鄭觀應
3亡而存之，廢而舉之，愚而智之，弱而強之，條理萬端，皆歸本于學校.[中]梁啟超
4 學校固然不是造就人才的唯一地方，但在學生時代的青年卻應該充分地利用學校的壞境與設備把自己鑄造成個東西.[中]胡適
5教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈.[俄]蘇霍姆林斯基
6先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生.[中]陶行知
7教師應當意識到感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養人的理智、健康和幸福，都取決于他的精神素養和他思想的完美性.[俄]蘇霍姆林斯基
8平庸的教師只是敘述；好的教師講解；優異的教師示范；偉大的教師啟發.[美]瓦爾德
9凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展.[英]羅素
10 對學生的愛，首先應當表現在教師毫無保留地貢獻出自己的精力、才能和知識.[俄]贊科夫
11教師對兒童的愛應當同合理的嚴格要求相結合.[俄]贊科夫
12做教師固然應當自尊，但也要讓學生的自尊心有發揮的機會.[法]盧梭
13教師的言語——是一種什么也替代不了的影響學生心靈的工具.[俄]蘇霍姆林斯基
14為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要汲取一個光的海洋.[俄]蘇霍姆林斯基
15教師一方面要獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學中吸取優良的東西，然后再把這些優良的東西貢獻給學生.俄]加里寧
16 使學校適合兒童——而不是使兒童適合學校.[英]尼爾
17教師的藝術是：決不要讓學生把注意力放在那些無關緊要的瑣碎事情上，而要不斷地使他接觸他將來必須知道的重大關系，以便使他能夠正確地判斷人類社會中的善惡.[法]盧梭
18一個真正的教師指點給他的學生的不是已投入了千百年勞動的現成大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起來建筑大廈，教他建筑.[法]第斯多惠
19學校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動.[中]蔡元培
20如果你追求的只是那種表面的、顯而易見的刺激，以引起學生對學習和上課的興趣，那你就永遠不能引起學生對腦力勞動的真正的熱愛.[俄]蘇霍姆林斯基
21合理的懲罰制度有助于形成學生堅強的性格，能培養學生的責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養學生抵抗引誘和戰勝引誘的能力.[俄]馬卡連柯
22教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真人”.[中]陶行知
23惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生.[中]陶行知
24教育應當使所提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來領受，而不是作為一種艱苦的任務去負擔.[美]愛因斯坦
25你在任何時候也不要急于給學生打不及格的分數.請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望.請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失.缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的.[俄]蘇霍姆林斯基
關于歌頌校園的詩歌
如果你帶的是高年級，這首就相當不錯了！
校園四季歌
金色的校園
我們喧鬧而來
年輕的胸懷
溢滿無限的期待
素裹的世界
我們盡情宣泄
火熱的情懷
放射生活的多彩
綠色的校園
那些懵懂少年
張揚生命的光鮮
領略知識的無限
熾熱的校園
那些年輕容顏
滿載收獲的知識
期待新的學年
四季的校園
多彩的一年又一年
轉眼間
我們長大
于是
帶著成長的愉快
我們默默離開
如果是低年級的，我這里也有兩首
我們的校園多美麗
校園里，鮮花開，
小蜜蜂，采蜜來。
快來看，走廊里，
學生作品滿墻壁，
有書法，有繪畫，
還有剪紙和工藝。
教室里，新桌椅，
可以升降可以移，
四個轱轆在桌底，
輕輕一動就對齊。
多功能廳真神奇，
實物投影DVD
看電影，看動畫，
還能舞蹈和游戲。
處處都有新面貌，
校園美
教學樓，真熱鬧。
楊柳青青花兒俏。
同學們，蹦又榴。
講文明，懂禮貌。
見老師，問聲好。
見同學，問聲早。
愛環境，出新招。
有垃圾，專人管。
見廢紙，彎腰撿。
護環境，人有責。
校園美，齊歡笑。
描寫學校的詩詞-關于學校風景和學習生活的古詩加詩名作者？關于學
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
陸游《冬夜讀書示子聿》 問渠那得清如許，為有源頭活水來 朱熹《觀書有感》 昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。 向來枉費推移力，此日中流自在行。
朱熹《觀書有感》 少壯不努力，老大徒傷悲 《長歌行》 富家不用買良田，書中自有千鐘粟； 安居不用架高堂，書中自有黃金屋 ； 出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇； 娶妻莫恨無良媒，書中有女顏如玉。 男兒欲遂平生志 ，六經勤向窗前讀！ 真宗《勸學文》 讀書不破費，讀書利萬倍。
窗前讀古書，燈下尋書義， 貧者因書富，富者因書貴。 王安石《勸學文》 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 顏真卿《勸學》 木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。
坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。 地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者。
讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。 翁森《四時讀書樂》 （贈人玫瑰，手有余香，如果您對這個答案滿意，請一定設為“好評”，不勝感激~~）。
